如何做好小學班主任
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環(huán)球網(wǎng)校提醒：如何做好班主任工作在小學階段是一個非常重要的環(huán)節(jié)，學校的文化教育、思想品德以及課外活動都離不開班主任工作，把一個班級的幾十名學生組織成一個堅強的集體，把他們培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的一代新人，在一定程度上取決于班主任工作的好壞，因此班主任是學生成長的引路人。
環(huán)球網(wǎng)校教師資格老師提示在工作中應做到以下幾點：
一、緊抓常規(guī)，養(yǎng)成良好的行為習慣
良好的班風和學風的形成，與班主任善于培養(yǎng)學生的良好的行為習慣分不開。班級是學生參加學習活動的主要陣地。學習生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)優(yōu)良的學風，促進學習質(zhì)量的提高。環(huán)球網(wǎng)校老師總結(jié)道：在剛接新班時，總會將自己的工作重點放在學生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。從要求學生的站姿和坐姿開始，從點點滴滴的小事上對學生加以規(guī)范，讓學生時時刻刻以《小學生日常行為規(guī)范》來嚴格要求自己。
環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師說：老師的一言一行，直接影響著孩子的行為。自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導著學生，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。環(huán)球網(wǎng)校老師舉例：如學生掃地無序，抹墻磚和窗戶始終不干凈。應該以身作則親自拿起掃把示范，拿起抹布邊說邊教，逐漸地學生會掃地、抹墻磚、抹窗戶了……
同時根據(jù)學生的競爭意識,應結(jié)合學校每月的綜合評比，在班級中設立了每日規(guī)范檢查員，要求學生將行為規(guī)范當作一面鏡子，時刻檢查自己和別人。這樣狠抓學生的規(guī)范養(yǎng)成教育，給班級帶來了勃勃生機。這樣班級就會在學校綜合評比中總是名列前茅，多次被評為文明中隊。
二、建立良好的師生關系
環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師總結(jié)：熱愛學生，是做好班主任工作的基礎，也是班主任教育好學生的前提。班主任只有關心愛護學生，才能贏得學生的愛戴和尊敬，才能使學生樂于接受老師的批評教育，才能使學生“親其師”而“信其道”。
1.生活上關心愛護學生。在同一片樹林里，總有陽光照不到的地方。班級里，有的學生被奉為家長的掌上明珠、小皇帝，有的學生因家長離異或其他原因失去了家庭的溫暖。其中有一名學生父親已去世，母親改嫁，跟年老多病的爺爺奶奶一起生活，生活很困難，對學習失去了信心。應如實向?qū)W校反映了情況，學校免去了他的學雜費，并領到了救助款。有一次，他不小心和同學撞到了一起，眼腳裂開了一道口子，應該帶他去醫(yī)院包扎傷口，打針吃藥。這名學生很受感動，一再表示一定要好好學習，不辜負老師、爺爺奶奶的一片真心。
2.學習上關心學生，對學生一視同仁。環(huán)球網(wǎng)校老師運用了陶行知先生說的一句話“愛是教育的潤滑劑，教師有了愛，學校成了樂園，師生成了朋友，教育就能取得最佳效果。”每個班級都有不同程度的學生，我們決不能幻想以一個完全統(tǒng)一的標準來管理參差不齊的學生。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師說：作為班主任，不僅要愛“優(yōu)”等生，更要愛“差等”生，把愛撒向每個學生。班主任不能對“優(yōu)”生有任何的偏愛，這樣的偏愛會使差生不平、自尊心受到傷害、對學習失去信心，從而對班主任的教育工作增加了一定的難度。只有對差生更多的關愛，才能有助于我們的教育工作。
三、選拔和培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍
要建設一個積極向上、團潔友愛的班集體，僅靠班主任的力量是不夠的，這就需要有一個得力的班級助手，這個助手就是班級干部。班干部隊伍的好壞，將直接影響到班風。環(huán)球網(wǎng)校老師提到選拔班干部要以知識、能力、品行等多方面嚴格要求考核。在充分尊重大多數(shù)學生意見的基礎上，真正選拔出一批工作能力強、吃苦耐勞、遵紀守法、以身作則的班干部來。班干部隊伍形成后，要盡量放手讓班干部去開展工作，要隨時觀察班干部的表現(xiàn)，有針對性地幫助他們，給他們指導工作方法，對他們既要熱情鼓勵，又要嚴格要求。只有這樣上下齊心，才能共同建設好班級。
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【摘要】教師是一個很神圣的職業(yè)，為祖國培養(yǎng)了一批又一批的接班人，每年教師考試人數(shù)逐年遞增，那么如何做好一名教師，如何做好一名班主任呢?環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道提醒大家剛剛接觸教師崗位工作時，戒驕戒躁，結(jié)合實際情況來處理好工作中的每件事情。
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四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
1.師生交流促情感
情感是人對客觀事物所持的態(tài)度的體驗，情感和需要是密不可分的。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基認為“教師熱愛學生是教育素養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)，是教育的基礎。”環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師整理：師生間的情感交流是必不可少的。后進生，因各方面原因而落后，往往會產(chǎn)生自卑的心理，總覺得矮人一等，認為事事不如其他同學，在班內(nèi)抬不起頭，這就要求教師注意多和他們進行交流，不能厭棄他們，要在信任的基礎上，敞開博大無私的胸懷，要用情感去溫暖、感化他們，幫助他們克服自暴自棄的心理，讓后進生感受到老師的愛護和尊重。
2.講究方法護自尊
教師對學生的評價，在班級管理中是有導向作用的。后進生也是個有豐富的思想感情和可能獨立的人。平時做到能尊重他們的自尊心，在動用表揚和批評的方法時，因人而異，注重學生的心理承受能力。
3.創(chuàng)造機會立自信
自信是成功的基石，它能使人的潛能充分地被調(diào)動起來，使學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。在平時的班級活動中，學生都有極強的表現(xiàn)欲望，希望得到別人的贊賞和肯定。在班級活動中，特別要注意那些后進生，別忘了他們也是班級活動的主人。
4.發(fā)展個性促全面
個性是指具有一定傾向性的比較穩(wěn)定的心理特征的總和。每個學生都有自己的興趣愛好。作為后進生，雖然在學習上較落后，但個性的發(fā)展是健全的。這就要求教師因人而異，因勢利導地發(fā)展他們的特長，充分讓他們看到自己的長處，捕捉他們的閃光點，從而更好地完成學習上的各種任務。
五、做好家訪工作，多與家長溝通
班主任作為學校全面負責班級教育工作的教師，處于學校、家庭和社會的中心，是聯(lián)結(jié)三方面教育力量和影響的核心。環(huán)球網(wǎng)校老師提到：眾所周知，家庭教育是學校教育的補充，家長是教師尤其是班主任教師的得力助手。班主任與學生家長的根本利益和愿望是一致的，都是為了把學生教好，使學生成才。班主任必須充分利用家庭教育的有利因素，避免或克服不利因素的影響，積極主動地爭取和依靠家長配合學校教育學生，使學校教育和家庭教育趨于一致。這就需要班主任與家長的溝通。
班主任與家長溝通時可以通過多種形式，如召開家長會、打電話、家訪、來校面談、網(wǎng)校聯(lián)系等。不管采用哪一種方式，不管學生有沒有犯錯，作為班主任首先得尊重家長，應在心平氣和的情況下，在實事求是的基礎上，用征求意見的態(tài)度與家長進行溝通，用愛心感化家長。事實表明，和學生家長交流溝通應本著誠懇的態(tài)度，有服務的意識和理性認識，就一定能獲得比較好的效果，就一定有利于學生的發(fā)展。
環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師最后總結(jié)：班主任工作任重而道遠，是持之以恒的工作。我們只要有一顆博大的愛心，真正做好學生的引路人，就無愧于我們的職業(yè)——人類靈魂的工程師。讓我們共同編織一條愛的河流，讓那涓涓細流流入每個學生心田，在那里生根、發(fā)芽、結(jié)出碩果。“十年樹木，百年樹人”。
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