幼兒保教知識與能力學(xué)前教育原理章節(jié)重點:幼兒教育
【摘要】幼兒教育的任務(wù)就是根據(jù)統(tǒng)一的教育目的,結(jié)合幼兒身心發(fā)展水平而提出的具體目標(biāo),它是教育目的在學(xué)前教育階段的具體體現(xiàn)。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道誠意整理了幼兒保教知識與能力學(xué)前教育原理章節(jié)重點:幼兒教育,希望大家喜歡。
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考點1:幼兒教育的含義
教育是人類有目的地培養(yǎng)人的一種社會活動,是傳承文化、傳遞生產(chǎn)與社會生活經(jīng)驗的一種途徑。幼兒教育是指托幼機(jī)構(gòu)對幼兒施行的有目的、有計劃、有組織的活動。
幼兒園教育在我國屬于學(xué)校教育系統(tǒng),具有家庭教育和社會教育所沒有的優(yōu)點,如目的性、組織性、計劃性、系統(tǒng)性等。國家頒布的《幼兒園工作規(guī)程》明確指出“幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機(jī)構(gòu),是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。
考點2:幼兒教育的性質(zhì)
我國幼兒教育是我國社會主義教育事業(yè)的組成部分,是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。國家通過立法、制定方針政策來保證它的實施,通過行政管理體系來領(lǐng)導(dǎo)和貫徹落實。
1.基礎(chǔ)性
教育是民族振興的基石,是社會發(fā)展的基礎(chǔ)。世界各國已經(jīng)認(rèn)識到,教育落后阻礙著國家的發(fā)展,所以教育就成為社會發(fā)展的一種基礎(chǔ)性措施。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)、終身教育的開端,是國民教育體系的重要組成部分,對于促進(jìn)個體早期的全面健康發(fā)展、鞏固和提高義務(wù)教育質(zhì)量與效益,提升國民素質(zhì)、縮小城鄉(xiāng)差距、促進(jìn)教育和社會公平具有重要價值,這是學(xué)前教育基礎(chǔ)性的體現(xiàn)。
2.公益性
學(xué)前教育的公益性是指學(xué)前教育活動應(yīng)當(dāng)尊重社會全體成員的共同利益?!吨腥A人民共和國教育法》明確規(guī)定“教育活動必須符合國家和社會公共利益”“任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)”。堅持教育的公益性是我國教育事業(yè)健康發(fā)展的基本要求。
考點3:幼兒教育的意義
學(xué)前教育的意義是指學(xué)前教育所具有的功能和作用,它具有客觀性和多樣性。學(xué)前教育的根本意義是促進(jìn)個體和社會的發(fā)展。
1.幼兒教育對個體發(fā)展的意義
學(xué)前教育對個體發(fā)展的意義是指學(xué)前教育可以促進(jìn)學(xué)前兒童在身體、認(rèn)知、社會性和情感等方面健康全面和諧地發(fā)展。學(xué)前期是人生發(fā)展的重要時期,這一時期的環(huán)境和教育質(zhì)量直接影響兒童今后的發(fā)展。因此,作為人生早期階段的教育,應(yīng)努力為兒童提供適宜的、有益的早期經(jīng)驗,為兒童終身的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。幼兒教育對個體發(fā)展的意義主要有以下幾個方面:
①促進(jìn)生長發(fā)育,提高身體素質(zhì);
?、陂_發(fā)大腦潛力,促進(jìn)智力發(fā)展;
?、郯l(fā)展個性,促進(jìn)人格的健康發(fā)展:
?、芘嘤栏?,促進(jìn)想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展。
2.幼兒教育對教育事業(yè)、家庭和社會發(fā)展的意義
(1)幼兒教育對于教育事業(yè)發(fā)展的意義
幼兒教育幫助幼兒做好上小學(xué)的準(zhǔn)備,包括社會適應(yīng)性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、身體素質(zhì)以及良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣、態(tài)度和能力等方面的準(zhǔn)備,有助于兒童順利地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
(2)幼兒教育對于家庭和社會的意義
眾多事實表明,孩子能否健康地成長和發(fā)展已成為決定家庭生活是否和諧幸福、影響家庭生活質(zhì)量的一個關(guān)鍵性的因素。幼兒教育牽動了全社會,在許多國家成為政府關(guān)心國民的重點。
(3)學(xué)前教育對社會發(fā)展的意義
主要表現(xiàn)在對社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會穩(wěn)定等方面的影響作用。學(xué)前教育具有重要的文化傳遞功能,學(xué)前教育的基本任務(wù)就是引導(dǎo)和幫助幼兒學(xué)習(xí)和掌握人類社會的文化歷史經(jīng)驗,促進(jìn)和參與幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。家庭是社會的基本單位,家庭的穩(wěn)定以及家庭生活的質(zhì)量直接影響著社會的穩(wěn)定和整個民族素質(zhì)的提高。家庭中孩子的健康成長與發(fā)展是家庭生活和諧幸福的關(guān)鍵因素之一,因此學(xué)前教育關(guān)系著社會的穩(wěn)定與健康發(fā)展。
考點4:幼兒園教育目標(biāo)
幼兒園教育目標(biāo)是教育目的在幼兒園教育階段的具體化,是國家對幼兒園提出的培養(yǎng)人的規(guī)格和要求,是全國各類型幼兒教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)一的指導(dǎo)思想。
我國幼兒園教育的目標(biāo)是“對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。
幼兒園教育的目標(biāo)具體表現(xiàn)為:
①促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣;
②發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力,增強(qiáng)對環(huán)境的認(rèn)識,培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望,培養(yǎng)初步的動手能力;
③萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感,培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣,以及活潑、開朗的性格;
?、芘囵B(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。
考點5:幼兒教育的任務(wù)
考點5.1 概述
幼兒教育的任務(wù)就是根據(jù)統(tǒng)一的教育目的,結(jié)合幼兒身心發(fā)展水平而提出的具體目標(biāo),它是教育目的在學(xué)前教育階段的具體體現(xiàn)。
當(dāng)前,我國幼兒教育是在家庭和托兒所、幼兒園等幼兒教育機(jī)構(gòu)中實施,而托兒所和幼兒園是更有目的、有計劃地實施幼兒教育。幼兒教育的任務(wù)具體說來就是托兒所、幼兒園等教育機(jī)構(gòu)的教育任務(wù),這些教育任務(wù)都是由國家統(tǒng)一制定的,托兒所、幼兒園的教育任務(wù)是基本一致的,而在具體上有所區(qū)別。
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【摘要】幼兒教育的任務(wù)就是根據(jù)統(tǒng)一的教育目的,結(jié)合幼兒身心發(fā)展水平而提出的具體目標(biāo),它是教育目的在學(xué)前教育階段的具體體現(xiàn)。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道誠意整理了幼兒保教知識與能力學(xué)前教育原理章節(jié)重點:幼兒教育,希望大家喜歡。
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考點5.2 0~3歲早教機(jī)構(gòu)的任務(wù)
托兒所一般收托兩個月至三歲的孩子。早在1981年,原衛(wèi)生部幼教所就頒發(fā)了《三歲前小兒教養(yǎng)大綱》,提出托兒所的保教總目標(biāo)是“培養(yǎng)小兒在德智體美各方面得到發(fā)展,為造就體魄健壯、智力發(fā)達(dá)、品德良好的社會主義新一代打下基礎(chǔ)”。所以,早教機(jī)構(gòu)要發(fā)展小兒的基本動作,進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻挘鰪?qiáng)他們的抵抗力。發(fā)展小兒模仿、理解和運(yùn)用語言的能力,通過語言認(rèn)識周圍環(huán)境事物,使小兒智力得到發(fā)展,并獲得簡單知識。對小兒進(jìn)行友愛、禮貌、誠實、勇敢等良好的品德教育。培養(yǎng)小兒的飲食、睡眠、衣著、盥洗、與人交往等各個方面的文明衛(wèi)生習(xí)慣及美學(xué)的觀念。
考點5.3幼兒園的任務(wù)
幼兒園是對3至6、7歲的兒童進(jìn)行保教和教育的機(jī)構(gòu)。1996年原國家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》指出,幼兒園的任務(wù)一是“實施保育和教育相結(jié)合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”;二是“為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件”;三是“為提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量打好基礎(chǔ)”。
1.幼兒園對幼兒實施保育和教育
以幼兒園為代表的幼兒教育機(jī)構(gòu)是我國對幼兒實施保育和教育的組織。因此,幼兒園通過對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,來實現(xiàn)自身的社會價值,為社會主義建設(shè)服務(wù)。
2.幼兒園為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件
幼兒園不僅是一個教育機(jī)構(gòu),也是一個社會福利機(jī)構(gòu),負(fù)有為在園幼兒家長服務(wù)的任務(wù)。幼兒園保護(hù)和照顧幼兒有助于解決家長因參加工作、學(xué)習(xí)而無法照顧子女的問題。
3.幼兒園為提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量打好基礎(chǔ)
《規(guī)程》明確指出,幼兒教育是“基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。這就決定了它必須承擔(dān)著為學(xué)校教育打基礎(chǔ)的任務(wù)。
《規(guī)程》第29條明確規(guī)定,“幼兒園與小學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系,互相配合,注意兩個階段的相互銜接”。因此,做好幼小銜接工作,為幼兒進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備,以提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量,是幼兒園的重要任務(wù)。
考點6:幼兒園以游戲為基本活動的依據(jù)
研究早期教育的老師們更多地認(rèn)為游戲是許多方式的學(xué)習(xí)中最為有效、最好的一種。因為兒童在游戲中能培養(yǎng)注意力、鍛煉想象力,能表達(dá)思想,能效仿成人的行為舉止,能發(fā)展獨立性、自主性。在兒童進(jìn)行有價值的游戲時,他們便是小小的研究家,會專心致志、興致勃勃地去做他們喜歡的工作,并為達(dá)到預(yù)定的游戲目的而感到滿足和愉快。我們認(rèn)為,游戲是一種主動、自愿、愉快、假想的社會性活動,是學(xué)前兒童獲得知識的最有效手段。
1.游戲是幼兒最喜愛的活動,是幼兒生活的主要內(nèi)容
在幼兒一日生活中,除了吃飯、睡覺等生活活動外,絕大多數(shù)的時間都在游戲。即便是生活、勞動、學(xué)習(xí)等活動,幼兒也常常是以游戲的形式來進(jìn)行的,或是將生活、學(xué)習(xí)、勞動的過程變成游戲活動??梢娪變合矚g游戲,還喜歡把他們的一切活動游戲化。
游戲化的活動并不是真正意義上的游戲,如游戲化的勞動,是以游戲的形式進(jìn)行勞動,但并不意味著勞動與游戲等同,并不意味著游戲化的活動成為游戲。
2.游戲是幼兒對生長的適應(yīng),符合幼兒身心發(fā)展的特點
為解決身心發(fā)展及其需要在現(xiàn)實中與實際能力之間的矛盾,應(yīng)讓幼兒創(chuàng)造并參與游戲,到游戲中去滿足需要,適應(yīng)生長。
幼兒身心發(fā)展的水平?jīng)Q定了幼兒游戲的水平,幼兒所玩游戲的內(nèi)容、形式等與其實際身心發(fā)展水平是一致的。
3.游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)
對幼兒來說,游戲不僅僅是一種消遣,還是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。應(yīng)促使幼兒在游戲中自發(fā)學(xué)習(xí),在游戲中健康成長。
考點7:幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性
“人創(chuàng)造環(huán)境,同樣環(huán)境也創(chuàng)造了人。”這句話深刻地闡述了環(huán)境對人的作用。現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為,幼兒的身心發(fā)展是遺傳因素與環(huán)境相互作用的結(jié)果,幼兒通過與所置身的環(huán)境中的人、事、物相互作用才能得到全面的發(fā)展。
幼兒只有在與教育相適應(yīng)的環(huán)境中才能得到良好的熏陶。1989年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中也提出:必須創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的教育環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件,優(yōu)化整體教育的環(huán)境,對促進(jìn)幼兒發(fā)展有著重要的作用。因此,通過創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境對幼兒實施教育影響,即實施環(huán)境教育,應(yīng)是幼兒教育的基本特點之一。
事實上,一個好的教育環(huán)境本身就是幼兒的教科書和良師,因此,創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境是幼兒園的重要任務(wù),也是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效而重要的手段。幼兒園作為專門的教育機(jī)構(gòu),是幼兒學(xué)習(xí)、生活的重要場所,應(yīng)該充分發(fā)揮其教育目的性、組織性、計劃性、科學(xué)性強(qiáng)的優(yōu)勢。正如哈佛大學(xué)心理學(xué)家懷特所言:“在促進(jìn)幼兒早期教育方面,最有效的做法是創(chuàng)造良好的環(huán)境。”
幼兒園環(huán)境可以啟發(fā)幼兒的智力;可以提高幼兒感受美、欣賞美的能力;可以促進(jìn)兒童社會性的發(fā)展。
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