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你不知道的這些教師資格證筆試答題技巧

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  一、選擇題題型分析及解題技巧

  (一)選擇題題型特點(diǎn)

  選擇題在性質(zhì)上是單項(xiàng)選擇題,每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的,正確選擇概率占1/4。給出四個(gè)選項(xiàng)答案,是選擇題的基本形式;答案的相似性,判斷稍有失誤,就會(huì)出錯(cuò),是這類(lèi)題的突出特點(diǎn)。

  從內(nèi)容上看,選擇題涉及的多是重要知識(shí)點(diǎn)或疑難問(wèn)題。我們?cè)诿鞔_了選擇題內(nèi)容的這種針對(duì)性后,在命題方式上,要看到也是有規(guī)律可循的,首先是表明因果關(guān)系的問(wèn)題判斷,回答“是什么”。比如,在各種教學(xué)組織形式中,有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)組織形式是什么?經(jīng)過(guò)分析,正確回答應(yīng)是班級(jí)教學(xué),而非個(gè)別教學(xué)、分組教學(xué)或者設(shè)計(jì)教學(xué)。

  其次,關(guān)于對(duì)一些所謂“基本問(wèn)題”、“核心問(wèn)題”或“根本問(wèn)題”進(jìn)行判別,是選擇題在命題方式上又一顯著特點(diǎn)。比如:小學(xué)課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是什么?課外活動(dòng)是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的活動(dòng),基本上是個(gè)別化、個(gè)性化的,所以答案就是自愿性,而不是強(qiáng)制性、規(guī)范性和隨意性。再如,構(gòu)成教育活動(dòng)的兩個(gè)最基本的要素是什么?教育活動(dòng)的構(gòu)成要素為教育者、學(xué)習(xí)者和教育影響,其中教育者(教師)和學(xué)習(xí)者(學(xué)生)是兩個(gè)最基本的要素。跟隨良師,方為良師

  (二)選擇題解題技巧

  1、掌握了選擇題題型特點(diǎn)和命題的基本方式,還需要有相應(yīng)的解題技巧。做一個(gè)好的老師,我們需要跟隨好的良師

  2、排除法:把明顯不正確的選項(xiàng)先排除掉,逐漸縮小范圍,集中思考,有助于正確答案的選擇。

  【例】1、下列哪個(gè)選項(xiàng)符合我國(guó)古代個(gè)別教學(xué)特征?( )。

  A.學(xué)生有固定的修業(yè)年限

  B.教師對(duì)學(xué)生講授相同內(nèi)容

  C.學(xué)生的年齡和知識(shí)程度都不相同

  D.學(xué)生的年齡相同但知識(shí)程度不同

  古代教學(xué)形式是個(gè)別教學(xué),抓住這一特征,首先排除掉B,因?yàn)橹v授相同內(nèi)容是班級(jí)授課制的特征。其次,排除掉A,固定的修業(yè)年限是學(xué)校制度的特點(diǎn)。個(gè)別教學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題是學(xué)生的互不相同性,D雖說(shuō)的是知識(shí)程度不同,但學(xué)生的年齡相同,因之也應(yīng)排除。正確選項(xiàng)就是C。良師智勝就是培養(yǎng)最好的老師的機(jī)構(gòu)

  2、“正本清源”法:有些選擇題的選項(xiàng)不好排除,這時(shí)對(duì)選項(xiàng)的本義可以回憶思考,能使你擺脫困境。【例】《學(xué)記》提出了“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開(kāi)而弗達(dá)”的觀點(diǎn),下面的哪一條原則體現(xiàn)了這一

  觀點(diǎn)?( )。

  A.鞏固性原則

  B.啟發(fā)性原則

  C.因材施教原則

  D.循序漸進(jìn)原則

  解答好這個(gè)試題,首先要理解“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開(kāi)而弗達(dá)”,而不能去蒙答案。這句話(huà)的意思是說(shuō):教師要積極引導(dǎo),但不要硬牽著學(xué)生走;教師要積極督促,但不要強(qiáng)制和壓抑;教師要為學(xué)生打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)提供鑰匙,但不要把知識(shí)通達(dá)不遺地全部塞給學(xué)生。這符合啟發(fā)性原則,故答案為B。來(lái)良師,跟隨良師,讓你走向良師之路

  3.聯(lián)想推理法:選擇題的選項(xiàng)如果是年代,就要通過(guò)聯(lián)想推理法解決,那個(gè)時(shí)代發(fā)生了什么著名事件,有什么杰出人物和思想,然后才能有把握地進(jìn)行選擇。還是以上題的例題為例。如果考生考試時(shí)確實(shí)不能翻譯出該句話(huà)的意思,也可以采取聯(lián)想推理法。“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開(kāi)而弗達(dá)”中三個(gè)“弗”(即不要),可以推理:要怎么做不能怎么做。而我們肯定知道“牽”是牽著鼻子的意思,“抑”是抑制的意思,綜合推理就知道啟發(fā)。故答案選B。對(duì)有些選擇題實(shí)在回答不出,可以進(jìn)行猜測(cè),這也是一種應(yīng)試能力。實(shí)際上命選擇題時(shí),出題的人已把猜測(cè)的可能性估計(jì)在內(nèi)了。良師智勝教師學(xué)科面試輔導(dǎo)首選品牌

  二、簡(jiǎn)答題題型分析及解題技巧

  (一)簡(jiǎn)答題題型特點(diǎn)

  在試卷中,簡(jiǎn)答題在總成績(jī)中所占分值很高,一般占30%左右??荚嚹芊癯晒?,很大程度取決于你對(duì)簡(jiǎn)答題的回答情況。簡(jiǎn)答題涉及的都是較大的問(wèn)題,讓你闡述一種觀點(diǎn),或者對(duì)某種理論作出解釋?zhuān)部赡苁翘峁┳C明,有一定的系統(tǒng)性?;卮鹨獙哟吻宄?、言簡(jiǎn)意賅,論點(diǎn)或根據(jù)不可遺漏。簡(jiǎn)答,這既是簡(jiǎn)答題內(nèi)容上的要求,也是這類(lèi)題的題型特點(diǎn)。

  (二)簡(jiǎn)答題解題技巧

  1.對(duì)已有的科學(xué)事實(shí)和觀點(diǎn)做出肯定,闡明其具體表現(xiàn),這是簡(jiǎn)答題中比較好對(duì)付的一類(lèi)問(wèn)題。在回答中,只要說(shuō)明“是怎樣”,就可以了。

  【例】1、教學(xué)為主的標(biāo)志是什么?

  當(dāng)然就這么回答:“在時(shí)間上,大部分用于教學(xué);在內(nèi)容上,以學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)為主;在組織形式上,以課堂教學(xué)為主”。

  2、比較難的一種問(wèn)題,突出實(shí)踐過(guò)程,強(qiáng)調(diào)具體方法,回答“應(yīng)當(dāng)怎樣”。對(duì)這類(lèi)問(wèn)題,要注意操作的程序性,否則,.回答就可能出現(xiàn)錯(cuò)誤。

  【例】如何使學(xué)生掌握科學(xué)概念?只有這樣答才嚴(yán)密:

 ?、俸侠砝萌粘8拍?

 ?、诔浞掷酶行圆牧虾徒?jīng)驗(yàn);

  ③注意“變式”在掌握概念中的作用;

 ?、芤獙⒃~與感性材料相結(jié)合;

 ?、菡_下定義;

 ?、拊趯?shí)際應(yīng)用中掌握概念。

  3.最多的一類(lèi)問(wèn)題,要求闡明原因,回答“為什么”。對(duì)這類(lèi)問(wèn)題,關(guān)鍵把道理講清楚,看你的論據(jù)是否全面。

  【例】教育為什么在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用?

  就是這種性質(zhì)的問(wèn)題,表現(xiàn)出較強(qiáng)的理論性(答案略)。

  4.還有一種特殊問(wèn)題,對(duì)兩個(gè)容易混淆的概念或觀點(diǎn),要求界定,加以區(qū)別?;卮疬@類(lèi)問(wèn)題,語(yǔ)言必須簡(jiǎn)潔,直接點(diǎn)出差異所在,就達(dá)到了題目要求。有時(shí),最好的辦法和策略,就是敘述概念,自然把差異說(shuō)了出來(lái),不必再寫(xiě)什么。

  【例】再認(rèn)和回憶有什么不同?

  這時(shí)敘述概念:“再認(rèn)也叫認(rèn)知,是對(duì)過(guò)去感知過(guò)的對(duì)象再接觸時(shí),有熟悉懣,知道它是知覺(jué)過(guò)的對(duì)象”;“回憶也叫再現(xiàn),是指過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的對(duì)象不在主體面前,由其他刺激作用而在頭腦中重現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程”。這樣兩個(gè)概念相對(duì)照,就是一種差異顯示。

  5.在簡(jiǎn)答題中,最簡(jiǎn)單的是一些記憶性問(wèn)題,不要求你解釋?zhuān)灰竽阏w把握。一個(gè)問(wèn)題,回答的要點(diǎn)多,是這類(lèi)問(wèn)題的特點(diǎn)。

  【例】我國(guó)普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)遵循哪些主要教學(xué)原則?答案要全面,得寫(xiě)出全部七個(gè)原則:

 ?、?科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則;

 ?、?②理論聯(lián)系實(shí)際原則;

 ?、?直觀性原則;

 ?、?④啟發(fā)性原則;

  ⑤ ⑤循序漸進(jìn)原則;

 ?、?⑥鞏固性原則;

 ?、?⑦因材施教原則。

 ?、?對(duì)于這樣要點(diǎn)很多的簡(jiǎn)答題只要寫(xiě)出要點(diǎn)即可,不必解釋每個(gè)要點(diǎn),否則會(huì)影響整個(gè)應(yīng)試速度。

  三、論述題的題型分析及解題技巧

  (一)論述題題型特點(diǎn)

  理論性強(qiáng),是論述題的最突出的特點(diǎn)。

  理論要有深度,是論述題主要的質(zhì)量要求。

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  論述題的答案,并不強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化,允許自由發(fā)揮,鼓勵(lì)有自己的見(jiàn)解。因此,從論述題的回答中可以看出一個(gè)考生的學(xué)科水平。

  (二)論述題解題技巧

  1.論述題涉及的都是主要理論,其中一些問(wèn)題,需要全方位論述,因此,開(kāi)闊視野,多角度看問(wèn)題,是解答論述題的首要策略。

  【例】1.學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面如何有機(jī)結(jié)合起來(lái),形成教育合力?

  回答這一問(wèn)題,就要注意到三個(gè)方面,搞清它們之間的關(guān)系,應(yīng)該這樣論述:在發(fā)揮學(xué)校教育占主導(dǎo)作用的前提下,必須爭(zhēng)取家庭與社會(huì)的支持,通過(guò)書(shū)面或互訪的形式,加強(qiáng)互相了解,保持經(jīng)常性聯(lián)系,

  達(dá)到對(duì)學(xué)生教育的統(tǒng)一要求和統(tǒng)一行動(dòng),形成教育合力,共同搞好教育工作。

  2.論述題可能涉及名人名言、俗語(yǔ)警句等,對(duì)于這樣的論述題,首先要理解名人名言、俗語(yǔ)警句的含義及包含的主要教育思想,然后再談自己的理解和看法。

  如,“授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。在論述題中,常引用這樣一類(lèi)格言,與教育現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái),看你的理解能力。在這里,此格言表明了智力開(kāi)發(fā)的重要意義,涉及的是知識(shí)與智力的關(guān)系問(wèn)題,由這一點(diǎn)展開(kāi)論述,就抓住了本質(zhì)。。

  3.論述題還可能涉及案例分析題,即考生能否用教育理論指導(dǎo)和分析實(shí)踐,是論述題考查學(xué)生掌握知識(shí)程度又一個(gè)方面。根據(jù)理論,如何去做;或者該案例體現(xiàn)了什么理論,如何體現(xiàn)的。對(duì)于這類(lèi)試題,首先要闡釋理論,然后再結(jié)合實(shí)踐或案例去分析理論,要做到理論結(jié)合實(shí)際、實(shí)際聯(lián)系理論,做到“有血有肉”。

  4.對(duì)一種教育觀點(diǎn)或新生事物作出評(píng)價(jià),是論述題中最難的一類(lèi)問(wèn)題。要會(huì)分析,指出優(yōu)點(diǎn)和可能存在的弊端。一定要表明自己的看法,最好能自由發(fā)揮。當(dāng)然,這種發(fā)揮要符合教育原理,不能偏離主題,不能想當(dāng)然,要運(yùn)用一定教育理論進(jìn)行理性的分析,有時(shí)還可利用教育實(shí)踐去論證。

  【例】評(píng)論“分層教學(xué)”。

  經(jīng)過(guò)分析,可從兩方面肯定這一新生事物。

 ?、俅伺e符合因材施教的教學(xué)原則;

 ?、诳梢员苊饽芰Ψ纸M可能產(chǎn)生的負(fù)面影響。

  但是,分層教學(xué)需要大量的組織工作,而且分層的標(biāo)準(zhǔn)難以掌握。(這樣,既指出了優(yōu)點(diǎn),又指出了缺點(diǎn))良師智勝

  四、填空題題型分析及解題技巧

  (一)填空題題型特點(diǎn)

  在試卷中,填空題是另一類(lèi)重要題型.一般來(lái)說(shuō)每小題留有一個(gè)填空,這是填空題形式的主要特點(diǎn)。從內(nèi)容上看,填空題涉及的知識(shí)點(diǎn)較多,覆蓋面最廣。重視的是細(xì)節(jié),答案比較固定,填的多是關(guān)鍵詞和重要概念,主要考查學(xué)生的記憶能力。這是填空題題型的特點(diǎn)。

  (二)填空題解題技巧

  1.填空題本身有文字描述,實(shí)際上給你提供了思考的材料,要會(huì)利用這一點(diǎn)進(jìn)行答題。跟隨良師,方為良師

  【例】教師備課要求寫(xiě)出三種計(jì)劃,這三種計(jì)劃是計(jì)劃、課題計(jì)劃和計(jì)劃。

  在這道題中,課題計(jì)劃對(duì)你是一個(gè)提示,明確了范圍,舉一反三,比授課課題范圍大的是學(xué)期授課,比授課課題小的是課時(shí)授課,因此可很快填出答案來(lái),這就是“學(xué)期計(jì)劃”和“課時(shí)計(jì)劃”。

  2.原理和規(guī)律是我們必須掌握的重點(diǎn)內(nèi)容,一般要進(jìn)行多次復(fù)述

  和記憶。命題的一個(gè)策略,就是將原理和規(guī)律中的關(guān)鍵詞,抽出來(lái)后作為填空題出。遇到這類(lèi)問(wèn)題,當(dāng)你突然一下想不起時(shí),可把原規(guī)律通過(guò)記憶復(fù)述一遍,也就是通過(guò)整體想到個(gè)別,填出關(guān)鍵詞。

  【例】教育過(guò)程的基本規(guī)律之一是組織學(xué)生的,統(tǒng)一的過(guò)程。

  這個(gè)問(wèn)題是一條德育規(guī)律,我們已記住了它,只需把規(guī)律復(fù)述一下,答案就自然在腦海浮現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)方法很有效,讓你想起關(guān)鍵詞應(yīng)是“活動(dòng)和交往”及“多方面教育影響”。

  3.教育理論中一些內(nèi)容,既不好命為選擇題,又不宜出成問(wèn)答題,而這些內(nèi)容又要求你必須掌握,則最可能命為填空題,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意,這樣的內(nèi)容就只能記憶??忌梢越Y(jié)合考綱進(jìn)行一一落實(shí)。

  【例】綜合課的結(jié)構(gòu)包括:組織教學(xué)、復(fù)習(xí)過(guò)渡、、鞏固新教材和布置課外作業(yè)。做一個(gè)好的老師,我們需要跟隨好的老師

  答案應(yīng)填“講授新教材”。這五個(gè)知識(shí)點(diǎn),可任意抽掉一個(gè)變?yōu)樘羁疹},并且在考試中經(jīng)常出現(xiàn),值得考生重視。

  其次,凡是含有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題更容易被命為填空題,這是由填空題的出題形式特點(diǎn)決定的。良師智勝就是培養(yǎng)最好的老師的機(jī)構(gòu)

  【例】?jī)煞N對(duì)立的教學(xué)方法思想為和注入式。答案:?jiǎn)l(fā)式。

  最后,課程中的重點(diǎn)概念也傾向以填空題方式來(lái)考查。

  【例】學(xué)制是一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的。

  答案:總體系。

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  應(yīng)該以什么心態(tài)去報(bào)考教師資格證?

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