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幼兒教師資格證考試綜合素質(zhì)科目教師職業(yè)道德規(guī)范考點分析:教師的職業(yè)行為

更新時間:2016-09-07 09:16:24 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽171收藏85

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  1.教師進(jìn)行人格修養(yǎng)最好的策略是(  )。

  A.“取法乎下”

  B.“取法乎中”

  C.“取法乎上”

  D.“無法即法”

  【答案】C

  2.董老師上游戲課時,小明總愛舉手,但答題經(jīng)常出錯,小強不愛舉手,但老師點名提問時卻總能答對。老師下列做法中,最合適的是(  )。

  A.批評小明總出錯,表揚小強愛思考

  B.表揚小明愛舉手,批評小強不發(fā)言

  C.批評小明總出錯,批評小強不發(fā)言

  D.激發(fā)小明勤思考,鼓勵小強多舉手

  【答案】D

  3.課間,小莉正在同學(xué)面前大聲朗讀小娟的日記,被走進(jìn)教室的小娟發(fā)現(xiàn),小娟找到班主任訴說此事,班主任最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?  )。

  A.制止小莉這種行為

  B.批評小娟總是告狀

  C.勸說小莉不要聲張

  D.勸說小娟寬容小莉

  【答案】A

  4.圖1中,對于偶爾所送的禮物,老師應(yīng)該(  )。

  A.全部接受,在教師節(jié)時可以接受幼兒的所有禮物

  B.區(qū)別對待,對幼兒自制的小禮物可以適當(dāng)?shù)亟邮?/p>

  C.婉言謝絕,任何時候都不能接受幼兒的任何禮物

  D.婉言謝絕,盡量避免在公開場合接受幼兒的禮物

幼兒教師資格證考試《綜合素質(zhì)》考點精析:3.2教師的職業(yè)行為

  【答案】B

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  二、材料分析題

  何老師班上的小龍,經(jīng)常遲到、曠課、不完成作業(yè),還欺負(fù)同學(xué)。在多次批評教育無效后,何老師決定到他家去一趟,向他父母告狀。到小龍家時,何老師驚奇地發(fā)現(xiàn)他正在做家務(wù)。見到何老師,小龍吃了一驚,但還是喊了一聲“老師好”后跑回房里,同小龍父母交談后,何老師了解到小龍家庭貧困,父母每天早出晚歸,疏于教導(dǎo),讓孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。但這孩子在家還挺懂事,也能幫忙干活。于是,何老師把本來告狀的話收了回來。第二天,何老師在班上表揚了小龍懂禮貌,見到老師主動問好,在家能做家務(wù),希望同學(xué)們能像小龍學(xué)習(xí)。接下來,老師安排他負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生工作,并對他的盡職盡責(zé)及時予以表揚。沒過多久,小龍在課堂上認(rèn)真多了,同學(xué)關(guān)系也融洽了,還成為了老師的得力助手。

  問題:請從教師職業(yè)道德的角度,評析何老師的教育行為。

  【參考答案】何老師開始向家長告狀的做法是不太合理的,但是后來的做法是遵循了教師職業(yè)道德規(guī)范要求,是值得學(xué)習(xí)的。首先,教師的職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛學(xué)生。材料中何老師對學(xué)生進(jìn)行家訪的過程中,了解到學(xué)生的情況以后,收回了向家長告狀的話,在第二天表揚了小龍,并在之后讓他負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作,及時表揚他,體現(xiàn)了何老師對小龍的關(guān)愛,促進(jìn)了小龍全面、健康的發(fā)展。其次,教師的職業(yè)道德要求教師要教書育人。材料中教師從小龍的實際情況出發(fā),抓住他的閃光點,因材施教,很快小龍學(xué)習(xí)上和品德上都有了提高,這充分體現(xiàn)了何老師的行為促進(jìn)了小龍的全面發(fā)展,取得了良好的育人效果??偟貋砜矗卫蠋煆淖铋_始對小龍批評教育到要去向家長告狀,最后在見到家長后改變初衷,并在之后對小龍進(jìn)行以表揚為主的教育這樣一個過程中,關(guān)鍵是教師要關(guān)愛學(xué)生。只有在全方面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,才能采取合理的做法進(jìn)行最佳的教育,取得良好的效果。同時,教師需要注意的是在與家長的溝通過程中,應(yīng)在尊重家長的基礎(chǔ)上與家長進(jìn)行平等、恰當(dāng)?shù)販贤?,而不是用向家長告狀這樣的形式。

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