中小學、幼兒教師資格面試考核經(jīng)驗之教案編寫要點

更新時間：2016-11-21 08:35:46 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　【摘要】新概念的引出，新規(guī)律的獲得，都應遵從循序漸進的原則，對于引出新概念所必須掌握的已學概念及其引出新概念的思維程序應簡明地寫在教案上。更多相關要點詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道誠意整理的中小

　　【摘要】新概念的引出，新規(guī)律的獲得，都應遵從循序漸進的原則，對于引出新概念所必須掌握的已學概念及其引出新概念的思維程序應簡明地寫在教案上。更多相關要點詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道誠意整理的中小學、幼兒教師資格面試考核經(jīng)驗之教案編寫要點。

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　　課的結(jié)構是由課的類型來決定的，不同類型的課有不同的結(jié)構，那么其相應的教案類型也不同。通常，按課的類型可將教案分為：新授課教案、復習課教案、實驗課教案、檢查課教案。在同一類型的課中.教案常由于其應用功能的不同，又分為：詳細教案(簡稱教案)、表格式教案(簡稱簡案)、課堂實錄教案(簡稱實案)。

　　常見課型教案編寫的要點

　　1.新授課

　　(1)抓好教學各環(huán)節(jié)的過渡與銜接

　?、僭O計好復習引課的內(nèi)容

　　抓準新舊知識間的聯(lián)系，或挖掘?qū)W生日常生活中與本節(jié)課內(nèi)容有關的常識，以舊知識或生活實際為基礎，設計并提出適宜的問題，使學生意識到學習新知識的重要性和必要性，喚起他們學習的興趣，從而使學生有準備地、自然地過渡到新課的學習。因此，在教案中，引入新課時提出什么樣的問題，學生回答時可能出現(xiàn)的各種情況及針對各種不同情況追問什么樣的問題，或用什么樣的關鍵語言加以引導，如何順利巧妙地過渡到新授課的內(nèi)容等，都應具體明確地反映出來，以利于教學實施。

　?、趯懨餍率趦?nèi)容的邏輯層次

　　新概念的引出，新規(guī)律的獲得，都應遵從循序漸進的原則，對于引出新概念所必須掌握的已學概念及其引出新概念的思維程序應簡明地寫在教案上。另外，新概念、新規(guī)律的內(nèi)涵與外延需強調(diào)的要點，及其在應用中需注意的問題等，在教案中也要有所反映，為新知識的運用及鞏固小結(jié)鋪路架橋。

　　鞏固小結(jié)，應設計好適當?shù)姆椒ê蛦栴}，便于學生把握知識的來龍去脈，系統(tǒng)地理解知識。小結(jié)中設計的問題，應使學生將所學新知識與舊知識掛上鉤，或為后續(xù)學習設下伏筆。

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　　(2)寫明有效措施，便于突破難點

　　在教案中，應明確寫出本課的難點是什么及突破難點的措施和方法。如針對概念抽象、學生又缺乏感性認識的知識，需列舉哪些實例，何時做什么演示實驗.提示學生注意觀察什么;針對與學生生活經(jīng)驗相矛盾的教材知識，需要借用哪些問題的具體分析，如何引導學生從不同方面認識知識規(guī)律等。

　　這些都應有書面提綱。

　　2.復習課

　　(1)明確目標，提出問題

　　復習課應使學生在知識上、方法上、能力上形成完整的結(jié)構，實現(xiàn)理性的飛躍。因此，教案上除了應寫清楚所復習內(nèi)容的知識層次，還應寫明在全面概括教材基礎上提出的新問題，寫清在這段學習中學生常出現(xiàn)的錯誤和技能、技巧等方面的不足，以便上課時能準確地針對學生學習中的欠缺進行復習。

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