幼兒教師資格面試中班教師說課資料之我的奧運(yùn) 我快樂

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　　中班社會(huì)活動(dòng)：我的奧運(yùn)，我快樂

　　主題由來：

　　2008年，第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)將在中國(guó)北京舉行。歷經(jīng)百年滄桑的現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，在擁有世界人口1/5的中國(guó)舉辦，將使奧林匹克精神得到更廣泛的傳播，翻開奧林匹克運(yùn)動(dòng)的嶄新一頁(yè)。“奧運(yùn)會(huì)”這一體壇盛事，給我提供了一個(gè)很好的教育契機(jī)，由此，我設(shè)計(jì)了這一系列活動(dòng)，通過活動(dòng)，讓幼兒自然、主動(dòng)地走近奧運(yùn)、融入奧運(yùn)。使幼兒在潛移默化中了解奧運(yùn)相關(guān)知識(shí)，激發(fā)幼兒期盼奧運(yùn)的情感。以實(shí)際的愛心行動(dòng)弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，在孩子們的心中播下了“和平、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步”的種子。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.大組孩子討論活動(dòng)當(dāng)天用什么樣的話來激發(fā)游客為奧運(yùn)加油簽名。

　　2.在大孩子討論中請(qǐng)中小組孩子做旁聽，激發(fā)中小組孩子邀請(qǐng)他人的愿望，并能從中獲得經(jīng)驗(yàn)。

　　3.讓大孩子帶領(lǐng)中小組的孩子到院子里練習(xí)邀請(qǐng)游人簽名的話，激發(fā)大孩子幫助小孩子的練習(xí)說話的愿望，提高中小組孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，建立自信心。為活動(dòng)當(dāng)天做準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)幼兒帶有關(guān)“奧運(yùn)會(huì)”的資料。

　　活動(dòng)開始：

　　1. 自由暢談向同伴介紹自己收集的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種圖片及資料，幼兒自由暢談后并提問：

　　師問：小朋友誰能告訴我下周日我們要和爸爸媽媽參加什么活動(dòng)?

　　幼答：“我的奧運(yùn)，我快樂”的活動(dòng)。

　　師問：哪個(gè)小朋友告訴大家當(dāng)天都有哪些活動(dòng)?

　　幼答：中小組小朋友以“我是奧運(yùn)小使者”為主題， 邀請(qǐng)游人在咱們準(zhǔn)備的白 布上簽名、留言。

　　幼答：大組小朋友在十米畫布上以“我是奧運(yùn)小天使”為主題畫畫。 師問：小朋友說的特別好，今天我們就來討論你們對(duì)游客說什么樣的話，游人就 能為我們簽名?

　　2.討論活動(dòng)當(dāng)天用什么樣的話來激發(fā)游客為奧運(yùn)加油簽名的愿望。

　　師問：請(qǐng)你們告訴我2008年奧運(yùn)會(huì)口號(hào)是什么?

　　幼答：同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想

　　師問：咱們班組織的“我的奧運(yùn)，我快樂”的活動(dòng)的口號(hào)是什么?

　　幼答：我是奧運(yùn)小天使，我的奧運(yùn)，我快樂!

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　　師問：對(duì)這兩個(gè)口號(hào)能不能對(duì)我們有所啟發(fā)，來討論一下活動(dòng)當(dāng)天用什么樣的話來激發(fā)游客為奧運(yùn)加油簽名的愿望呢?

　　分小組討論后結(jié)果：

　　幼答：要對(duì)游客說：“您好!”

　　幼答：對(duì)這樣有禮貌。

　　幼答：要說：“我們是奧運(yùn)小天使，請(qǐng)您為我們簽名或留言。”

　　幼答：說小天使不好，應(yīng)說小使者。

　　幼答：還要說：“我們一起為奧運(yùn)會(huì)加加油吧。”

　　師說：你們說的都特好，如果能把它們合在一起說那就完整了。

　　幼答：讓我來試試。“我是奧運(yùn)小使者，讓我們一起為奧運(yùn)加油吧，您能為我們留言或簽名嗎?”

　　師說：非常棒。

　　3.請(qǐng)大孩子帶領(lǐng)中小組孩子去院子里練習(xí)邀請(qǐng)時(shí)說的話。

　　(孩子們自由組合。有兩人一組，三人一組，四人一組。)

　　(圖一)大孩子正在帶領(lǐng)小孩子練習(xí)邀請(qǐng)“游人”的話

　　(圖二)爺爺好，我是奧運(yùn)小使者，讓我們一起為奧運(yùn)加油吧，您能為我們簽名或留言嗎?(能)謝謝爺爺。

　　活動(dòng)反思：

　　1.在讓大孩子帶領(lǐng)中小組孩子練習(xí)“邀請(qǐng)”游客的這一過程中大部分大孩子始終處于“樂教”“樂學(xué)”的狀態(tài)，大孩子用自己的方法，自己的語(yǔ)言、自己的智慧用心的教弟弟妹妹。雖然也有大孩子抱怨小孩子不過主動(dòng)練習(xí)，但當(dāng)提醒要有耐心時(shí)，還是能堅(jiān)持到練習(xí)結(jié)束。

　　2.在練習(xí)過程中兼顧小班幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容不多，這應(yīng)是小孩子出現(xiàn)疲倦、無趣情緒的癥結(jié)所在。

　　3.對(duì)于像婷婷這樣膽子小、語(yǔ)言表達(dá)能力較差的孩子，我的表現(xiàn)顯得有些急功近利了，我嘗試讓能力較強(qiáng)的大孩子帶她練習(xí)邀請(qǐng)的話，她就是一句話不說來表示抗議，我仍不死心，又找來一個(gè)大孩子陪她練習(xí)仍遭到她默然的抗議。過后想想她其實(shí)是渴望邀請(qǐng)到小朋友的，我應(yīng)給他時(shí)間。

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