2017年中小學教師資格面試結構化試題及解析：如何對待不關心班級的優(yōu)秀學生

　　【摘要】2017年中小學教師資格面試結構化試題及解析：如何對待不關心班級的優(yōu)秀學生，針對這類問題，環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理如下。

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　　2017年中小學教師資格面試結構化試題及解析：

　　你們班上有名同學成績非常優(yōu)異，可是他對班級其他方面漠不關心，作為班主任你該怎么辦?

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　　【解析】

　　促進學生全面發(fā)展是實施素質教育的本質要求，是當代教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。作為班主任，在實際工作中不僅要注重學生的學習，更應注重促進學生綜合素質的提高。因此，面對這名學生我會這樣做：

　　第一，更新自身教育觀念。可能是自己平時過于注重學習，而忽視了學生綜合素質的培養(yǎng)，以至于出現(xiàn)這種現(xiàn)象。因此，我會在以后的工作中注重對學生的素質教育，讓學生全面發(fā)展，同時也會通過班會家長會等形式向學生和家長闡述素質教育的重要性，以引起學生們的重視。

　　第二，與這名學生談心交流。我會先肯定他學習上的，并希望能繼續(xù)保持，與此同時，我也會向其闡述學生全面發(fā)展的重要性，希望他能在思想上引起重視并帶動行動上的改變。

　　第三，多開展有利于提高學生綜合素質的活動。我會在學生們的學習之余，除了開展諸如歌詠比賽、美術展覽、辯論會、文藝演出、運動會等常規(guī)性的文體活動之外，還會針對當代學生的身心特點，開創(chuàng)一系列特色活動來吸引這名學生的參與。如與山區(qū)學生結對子，互幫互助的社會實踐活動;看望留守兒童的感恩教育系列活動;給父母做飯、疊被子等生活技能大賽;創(chuàng)立美術、攝影、合唱、舞蹈等興趣小組，開展各項藝術教育活動等。相信通過這些活動可以讓班級里只關心成績的學生體會課余活動意義，認識到全面發(fā)展的重要性。

　　總之，我會在今后的工作中，努力以德育為先，以教學為中心，以活動為載體培養(yǎng)學生的綜合素質，以促進學生的全面發(fā)展。

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