2019小學(xué)教師資格教育知識(shí)與能力每日一練（9月1日）

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1.教師對(duì)待"后進(jìn)生"，說法不正確的是( )。

A.尊重學(xué)生人格，關(guān)心他們，相信他們通過自身努力能達(dá)到預(yù)期教育要求

B.適當(dāng)降低要求，恢復(fù)其信心

C.這一類學(xué)生必須嚴(yán)加管教，加大處罰力度，否則對(duì)整班不利

D.有意提高其學(xué)習(xí)能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性

2.班級(jí)授課制的特點(diǎn)不包括( )。

A.有利于提高工作效率

B.有利于提高教學(xué)質(zhì)量

C.有利于發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢(shì)

D.有利于發(fā)揮班集體作用

3.下列對(duì)班級(jí)管理的理解正確的是( )。

A.教師是班級(jí)管理的主體，是班級(jí)管理的內(nèi)部力量

B.課外活動(dòng)是班級(jí)管理最重要的環(huán)節(jié)

C.學(xué)生是班級(jí)管理的主體，是班級(jí)管理的內(nèi)部力量

D.課堂管理是班級(jí)管理的全部?jī)?nèi)容

4.課外教育活動(dòng)是對(duì)青少年兒童因材施教，開展個(gè)性特長(zhǎng)的廣闊天地，有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。它與課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是( )。

A.師生共同參加的

B.學(xué)生自愿選擇的

C.有目的、有計(jì)劃、有組織的

D.受教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱規(guī)范的

5.14歲的學(xué)生張合因違反校規(guī)受到了班主任王老師的嚴(yán)厲批評(píng)，為此張合偷偷把王老師的車閘線鋼絲大部分剪斷，致使王老師回家途中因?yàn)閯x車失靈而摔傷，應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任的是( )。

A. 張合

B. 張合的學(xué)校

C. 張合的父母

D. 張合的父母及學(xué)校

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答案及解析：

1.【答案】C。解析：對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行教育應(yīng)該注意：①關(guān)心熱愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合。②培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。③善于發(fā)掘后進(jìn)生身上的"閃光點(diǎn)"，增強(qiáng)其自信心和集體榮譽(yù)感。④針對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別差異，因材施教，對(duì)癥下藥。⑤對(duì)后進(jìn)生的教育要持之以恒。

2.【答案】C。解析：本題考查班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)。(1)有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開展，達(dá)到一定質(zhì)量。(2)有利于大面積培養(yǎng)人才(3)能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用(4)有利于發(fā)揮集體教育的作用。

3.【答案】C。解析：學(xué)生是班級(jí)管理的主體，也是班級(jí)管理的內(nèi)部力量。教師是班級(jí)管理組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。現(xiàn)代教育倡導(dǎo)建立以學(xué)生為主體的現(xiàn)代班級(jí)管理模式。

4.【答案】C。解析：課外教育活動(dòng)是指在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以外，利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。

5.【答案】A。解析：14歲張合屬于限制行為能力人(年滿八周歲以上的未成年公民和不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人)，在一定程度上具有獨(dú)立參與法律活動(dòng)能力。張合承擔(dān)責(zé)任，張合的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)賠償責(zé)任。

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