環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試每日一練及答案免費(fèi)下載（3月2日）

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環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試幼兒園《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(3月2日)

1.某寄宿幼兒園派車接送幼兒，期間有幼兒提出要上廁所，司機(jī)說明在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走了。小明從廁所出來后發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，門牙跌落三顆。小明受到的傷害應(yīng)由(　　)承擔(dān)責(zé)任。

A.司機(jī)負(fù)責(zé)

B.某寄宿幼兒園負(fù)責(zé)

C.司機(jī)和某寄宿幼兒園共同負(fù)責(zé)

D.司機(jī)和小明共同負(fù)責(zé)

2.既是我國法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法的是(　　)。

A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國教育法》

D.《中華人民共和國憲法》

3.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即(　　)。

A.全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲

B.全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量

D.全面發(fā)展，面向全體

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《保教知識(shí)與能力》每日一練及答案(3月2日)

1.“兒童是一張白紙，成人可以在上面隨意圖畫。”這個(gè)觀點(diǎn)反應(yīng)的是兒童發(fā)展的( )。

A.內(nèi)生論 B.外鑠論 C.主體論 D.差異論

2.小學(xué)生在英語課上學(xué)習(xí)‘狗’的英文單詞‘Dog’按奧蘇泊爾的學(xué)習(xí)分類，這里的學(xué)習(xí)屬于( )。

A.表征學(xué)習(xí) B.概念學(xué)習(xí) C.命題學(xué)習(xí) D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

3.下列關(guān)于嬰兒動(dòng)作發(fā)展排序正確的是( )。

A.翻身、坐、抬頭、站、走　　B.抬頭、坐、翻身、站、走

C.翻身、抬頭、坐、站、走　　D.抬頭、翻身、坐、站、走

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試小學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(3月2日)

1.學(xué)校對故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的教師，可以由( )部門予以行政處分或者解聘。

A.所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門

B.所在學(xué)校

C.其他教育機(jī)構(gòu)

D.教育行政部門

2.情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度分為( )等級。

A.三個(gè)

B.五個(gè)

C.四個(gè)

D.二個(gè)

3.張老師是高一2班的班主任，在班級管理的計(jì)劃、實(shí)行、檢查、總結(jié)的各個(gè)階段，他都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與進(jìn)來，與學(xué)生共同實(shí)施管理活動(dòng)。張老師的這種班級管理模式屬于( )。

A.班級自主管理

B.班級常規(guī)管理

C.班級民主管理

D.班級目標(biāo)管理

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》每日一練及答案(3月2日)

1.下列屬于相互對立的教學(xué)方法體系的是( )。

A.講授法、參觀法

B.啟發(fā)法、注入法

C.演示法、討論法

D.實(shí)踐活動(dòng)法、講述法

2.上好一節(jié)課最根本的要求是( )。

A.教學(xué)目標(biāo)要明確

B.教學(xué)內(nèi)容要準(zhǔn)確

C.教學(xué)方法要適當(dāng)

D.充分發(fā)揮學(xué)生的主體性

3.教師評分的相對標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的評價(jià)方式是( )。

A.標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)

B.常模參照評價(jià)

C.診斷性評價(jià)

D.形成性評價(jià)

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試中學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(3月2日)

1.所謂( )是人們在相互交往中，由個(gè)人的好惡、興趣自發(fā)組織起來的群體，具有強(qiáng)烈的感情色彩。

A.非正式群體 B.正式群體 C.聯(lián)合群體 D.松散群體

2.德育的體諒模式形成于20世紀(jì)70年代，為學(xué)校德育學(xué)家( )所創(chuàng)。

A.柯爾伯格 B.班杜拉 C.皮亞杰 D.彼得•麥克費(fèi)爾

3.新教師王老師在上入職后的第一節(jié)課時(shí)，盡管在教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間上做了很充分的準(zhǔn)備，但是由于緊張，她的教學(xué)過程顯得匆忙，語速快，也沒有關(guān)注到學(xué)生。最后還沒有按時(shí)下課。你認(rèn)為王老師今后在教師能力素養(yǎng)方面應(yīng)首先提高( )。

A.組織教育教學(xué)能力 B.語言表達(dá)能力 C.組織管理能力 D.自我調(diào)控能力

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《教育知識(shí)與能力》每日一練及答案(3月2日)

1.“人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注( )。

A. 學(xué)生的獨(dú)特性 B. 學(xué)生的自主性

C. 學(xué)生的發(fā)展性 D. 學(xué)生的主體性

2.對某一數(shù)學(xué)題，小衛(wèi)和小波用不同的方法得出了同樣的答案。周老師沒有簡單判斷孰優(yōu)孰劣，而是請他們上臺(tái)陳述自己思考、推理、證明的步驟。這一做法體現(xiàn)了周老師具有( )。

A. 關(guān)注過程的教學(xué)理念 B. 關(guān)注結(jié)果的教學(xué)理念

C. 關(guān)注知識(shí)的教學(xué)理念 D. 關(guān)注情感的教學(xué)理念

3.課堂上楊老師對某個(gè)問題的解釋有錯(cuò)誤，學(xué)生進(jìn)行糾正，楊老師不僅不批評反而表揚(yáng)學(xué)生善于思考，具有質(zhì)疑精神。對此，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖? )。

A. 楊老師重視培養(yǎng)學(xué)生的思考能力 B. 楊老師重視培養(yǎng)學(xué)生的自我評價(jià)能力

C. 楊老師重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新求異能力 D. 楊老師重視培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力

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