環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試每日一練及答案免費(fèi)下載（3月12日）

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環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試幼兒園《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(3月12日)

1.小(2)班的孩子們?cè)?ldquo;六一”匯演的節(jié)目排練時(shí)，洋洋和健健總是不能跟著劉老師做動(dòng)作，站在原地發(fā)呆。為了不影響班集體的表演效果劉老師不讓他倆參加演出。劉老師的做法( )。

A.恰當(dāng)，教師應(yīng)尊重幼兒的選擇

B.恰當(dāng)，教師應(yīng)維護(hù)班集體榮譽(yù)

C.不恰當(dāng)，教師應(yīng)引導(dǎo)全體幼兒參與集體活動(dòng)

D.不恰當(dāng)，教師應(yīng)要求幼兒必須參與集體活動(dòng)

2.手工制作后，孩子們都開心地把作品拿在手中 。小明興高采烈的奔向老師，舉起手里的作品向老師炫耀，可是老師瞟了一眼說：“看你做的是什么呀，難看死了。”老師的做法( )。A.正確，從小培養(yǎng)幼兒的認(rèn)真態(tài)度

B.正確，從小對(duì)幼兒進(jìn)行挫折教育

C.不正確，挫傷孩子的創(chuàng)造熱情

D.不正確，扼殺幼兒的競(jìng)爭(zhēng)欲望

3.剛進(jìn)園時(shí)，小朋友們?cè)噲D用旋轉(zhuǎn)的方法打開水龍頭，不出水就大聲叫老師，這時(shí)，蔣老師沒有急于出手幫助，而是鼓勵(lì)他們自己去試。很快小朋友們發(fā)現(xiàn)，提起開關(guān)，水就流出來，按下去，水就關(guān)上了。小朋友們高興得不得了。這體現(xiàn)了蔣老師注重( )

A.教師的主體作用

B.游戲的促進(jìn)作用

C.幼兒的親身體驗(yàn)

D.環(huán)境的積極影響

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《保教知識(shí)與能力》每日一練及答案(3月12日)

1.桌面上一邊擺了3塊積木，另一邊擺了4塊積木。教師問：“一共有幾塊積木?”從幼兒下列的表現(xiàn)來看，數(shù)學(xué)能力發(fā)展水平最高的是( )

A.把三塊和四塊放在一起，然后數(shù)一下點(diǎn)數(shù)

B.看了一眼三塊積木，說出“3”，暫停一下，接著數(shù)“4,5,6,7”

C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，然后掰手指數(shù)出總數(shù)

D.幼兒先看了3塊，再看了4塊，暫停一下，說7塊

2.午餐時(shí)餐盤不小心掉到地上，看到這一幕的亮亮對(duì)教師說：“盤子受傷了，它難過的哭了。”這說明亮亮的思維特點(diǎn)是( )

A.自我中心

B.泛靈論

C.不可逆

D.不守恒

3.幼兒難以理解反話的含義，是因?yàn)橛變豪斫馐挛锞哂? )。

A.雙關(guān)性

B.表面性

C.形象性

D.絕對(duì)性

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試小學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(3月12日)

1.張老師在上課前喜歡在教室巡視一遍，看到垃圾就撿起來，看到黑板沒擦干凈就自己動(dòng)手擦。久而久之，班上的衛(wèi)生狀況也變好了。這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的( )

A.連續(xù)性

B.長(zhǎng)久性

C.示范性

D.創(chuàng)造性

2.以下是鐘老師班主任日志的一段話，這表明鐘老師( )。“一個(gè)月了，盡管我對(duì)某某給予了更多的關(guān)心與鼓勵(lì)。但依然看不到好轉(zhuǎn)的跡象，是方法不對(duì)還是……?看來，我得再找他的父母和原班主任交流，再深入一點(diǎn)，再調(diào)整策略。”

A.善于自我反思

B.缺乏探索精神

C.善于引導(dǎo)學(xué)生

D.缺乏問題意識(shí)

3.下列不屬于學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑的是( )。

A.把握課改精神，實(shí)踐“新課程”

B.德育為先，五育并舉

C.校外教育

D.課程教學(xué)以外的各種學(xué)校管理、教育活動(dòng)

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》每日一練及答案(3月12日)

1.把課程分為必修課與選修課的依據(jù)是(　　)。

A.課程任務(wù)

B.課程制定者

C.課程管理制度

D.課程管理層次

2.我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革要求整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，通過課時(shí)比例調(diào)整使其保持適當(dāng)?shù)谋戎仃P(guān)系。這強(qiáng)調(diào)了課程結(jié)構(gòu)要體現(xiàn)()。

A.均衡性

B.綜合性

C.選擇性

D.統(tǒng)一性

3.指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的依據(jù)是(　　)。

A.課程內(nèi)容

B.課程方案

C.課程目標(biāo)

D.課程設(shè)計(jì)

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試中學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(3月12日)

1.20世紀(jì)末，中國(guó)開始的“素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)”的理論基礎(chǔ)是( )。

A.個(gè)人本位理論

B.文化本位理論

C.全面發(fā)展學(xué)說

D.社會(huì)本位理論

2.衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是(　　)。

A.能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性

B.能否充分考察教學(xué)情境

C.能否自覺地關(guān)注學(xué)生

D.能否更多地考慮班集體的建設(shè)

3.吳老師把課堂教學(xué)中存在的突出問題歸納、提煉為若干主題進(jìn)行研究，并發(fā)表系列論文。這表明吳老師具有( )

A.良好的教學(xué)研究能力

B.良好的課程管理能力

C.良好的課程開發(fā)能力

D.良好的校本研修能力

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《教育知識(shí)與能力》每日一練及答案(3月12日)

1.明確提出，“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”的教育家是( )。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.杜威

D.贊可夫

2.在教育史上，提出著名的“白板說”和完整的紳士教育理論的學(xué)者是( )。

A.夸美紐斯

B.洛克

C.裴斯泰洛齊

D.赫爾巴特

3.1939年，明確提出以馬克思主義為指導(dǎo)，主編《教育學(xué)》的教育家是(　)。

A.凱洛夫

B.贊可夫

C.布魯納

D.維果茨基

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