環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試每日一練及答案免費下載（5月20日）
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環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試幼兒園《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(5月20日)
1.在我國歷史上，創(chuàng)造和改進了簡儀、仰儀、高表等觀測天象的儀器，主持編制了《授時歷》，講一個回歸年的天數(shù)精確到365.2425天的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家是( )。
A.張衡
B.祖沖之
C.郭守敬
D.徐光啟
2. 二十四節(jié)氣是一年中地球繞太陽運行到二十四個規(guī)定位置上的日期，各節(jié)氣分別冠以反映自然氣候特點的名稱，在中國古代主要用于指導(dǎo)農(nóng)事活動。下列選項中，不屬于二十四節(jié)氣的是( )。
A.清明 谷雨
B.立夏 小滿
C.中秋 重陽
D.冬至 小寒
3.在《水滸傳》中，“醉打蔣門神”、“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的兩個人物分別是( )。
A.林沖 武松
B.魯智 深楊志
C.楊志 林沖
D.武松 魯智深
查看答案解析1.【答案】C。郭守敬主持編制了《授時歷》。張衡地動儀;徐光啟畢生致力于數(shù)學(xué)、天文、歷法、水利等方面的研究，勤奮著述，尤精曉農(nóng)學(xué)，譯有《幾何原本》《泰西水法》《農(nóng)政全書》等著書。祖沖之首次將“圓周率”精算到小數(shù)第七位。
2.【答案】C。通常將冬至到夏至再到冬至之間的時間段(約365.25日)也就是歲實(回歸年)，分割為24段(每段約15日2時5刻)，每段起始于一個節(jié)氣，依次為：冬至、小寒、大寒、立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪。
3.【答案】D。林沖的事跡如“誤入白虎堂”、“棒打洪教頭”、“風(fēng)雪山神廟”;楊志綽號青面獸。
環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《保教知識與能力》每日一練及答案(5月20日)
1.我國的( )中明確規(guī)定 ”幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合,共同擔(dān)負教育幼兒的任務(wù)”,這是科學(xué)的、符合世界幼兒教育發(fā)展趨勢的決策。
A.《幼兒園教育綱要》
B.《幼兒園工作暫行管理條例》 《幼兒園管理條例》
C.《幼兒園工作規(guī)程》
D.《幼兒園暫行教學(xué)綱要》
2.幼兒園教師要能接住幼兒拋來的“球”，并用恰當(dāng)?shù)姆绞桨?ldquo;球”拋回給幼兒，讓活動能持續(xù)下去。這里所體現(xiàn)的教師角色是( )
A.幼兒學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者
B.幼兒學(xué)習(xí)活動的管理著
C.幼兒學(xué)習(xí)活動的設(shè)計者
D.幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者
3.幼兒園教育教學(xué)計劃的制訂是幼兒園依據(jù)( ) ,有計劃地、系統(tǒng)地設(shè)計、組織和安排各類教育教學(xué)活動的過程。
A.幼兒教育目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)
B.幼兒教育內(nèi)容
C.幼兒教學(xué)大綱
D.幼兒課本
查看答案解析1.【答案】C。《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定:幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合,幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識，共同擔(dān)負教育幼兒的任務(wù)。
2.【答案】D。材料中幼兒老師作為幼兒的伙伴與幼兒一起進行游戲，是幼兒學(xué)習(xí)的合作者。
3.【答案】A。制定教育教學(xué)計劃，是為了使各項教育活動有序進行,有效開展,其最終目的是落實課程內(nèi)容,實現(xiàn)幼兒教育目的,促進幼兒發(fā)展。因此幼兒教育教學(xué)計劃的制定必須依據(jù)幼兒教育目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)。
環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試小學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(5月20日)
1.在excel 中，要通過扇形面積反映每個對象的一個屬性值在總值當(dāng)中所占比例大小，應(yīng)該選擇的圖標(biāo)類型是( )。
A.柱形圖
B.折線圖
C.餅圖
D.XY散點圖
2.應(yīng)用程序最小化時，它的狀態(tài)是( )。
A.已被關(guān)閉
B.停止運行
C.已被刪除
D.還在運行
3.下列選項中，與“車票一票據(jù)”邏輯關(guān)系相同的是( )。
A.飛機票一船票
B.戲票一入場券
C.購水票一門票
D.餐券一優(yōu)惠券
查看答案解析1.【答案】C。柱形統(tǒng)計圖的特點：圖形顯示的比較清晰、直觀，并能同時對比各個項目在某特定時間內(nèi)的差異。但對于單個項目來說，因各個時間段的變化不是連續(xù)的，所以不能反映出項目的變化的明顯差異及變化規(guī)律。
XY散點圖——散點圖通常用于顯示和比較數(shù)值，例如科學(xué)數(shù)據(jù)、統(tǒng)計數(shù)據(jù)和工程數(shù)據(jù)。。
折線圖——側(cè)重于描述某一個事物總體的趨勢，至于具體X軸點對應(yīng)的Y值就不精確了。
餅狀圖——側(cè)重于描述在整個系統(tǒng)中，每個個體所占的權(quán)重。
2.【答案】D。應(yīng)用程序最小化時，程序仍在運行。
3.【答案】B。車票一票據(jù)屬于類屬關(guān)系，車票是票據(jù)的一種，選項B中戲票是入場券的一種，是類屬關(guān)系。
環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《教育教學(xué)知識與能力》每日一練及答案(5月20日)
1.通過不斷強化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)來形成某種復(fù)雜的行為是( )。
A.示范法
B.系統(tǒng)脫敏法
C.懲罰法
D.行為塑造法
2.有的小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語字母“t”時，常常會發(fā)出漢語拼音“t”的音，造成這種干擾現(xiàn)象的原因是( )。
A.前攝抑制
B.倒攝抑制
C.消退抑制
D.雙向抑制
3.解決問題的基本過程是( )。
A.發(fā)現(xiàn)問題——理解問題——提出假設(shè)——檢查假設(shè)
B.發(fā)現(xiàn)問題——研究問題——提出假設(shè)——檢查假設(shè)
C.發(fā)現(xiàn)問題——提出假設(shè)——理解問題——檢查假設(shè)
D.研究問題——發(fā)現(xiàn)問題——提出假設(shè)——檢查假設(shè)
查看答案解析1.【答案】D。題干所述為行為塑造法的定義。示范法是觀察模仿教師呈現(xiàn)的范例，是學(xué)生社會行為學(xué)習(xí)的重要方式。系統(tǒng)脫敏法是當(dāng)某些人對某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)時，我們可以在當(dāng)事人身上發(fā)展出一種不相容的反應(yīng)，使對本來可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)。懲罰法是通過施加一種厭惡刺激來消除某種不良行為的方法。
2.【答案】A。前攝抑制是先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用。先學(xué)習(xí)的漢語拼音對后學(xué)習(xí)的英語字母的干擾就是前攝抑制。
3.【答案】A。解決問題的基本過程就是發(fā)現(xiàn)、理解問題，然后提出假設(shè)，最后檢查假設(shè)。
環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試中學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(5月20日)
1.哈雷彗星繞太陽運行的周期約為( )。
A.75年
B.76年
C.77年
D.80年
2.樹干為什么常常被刷成白色?( )
A.防火
B.滅菌
C.防牲畜啃食
D.區(qū)分樹木
3.下列選項中，不屬于我國道教名山的一項是( )。
A.九華山
B.武當(dāng)山
C.嶗山
D.茅山
查看答案解析1.【答案】B。哈雷彗星的平均公轉(zhuǎn)周期約為76年。
2.【答案】B。樹干上白色的東西是石灰水，石灰具有一定的殺菌、殺蟲作用，可以殺死寄生在樹干上的一些越冬的真菌、細菌和害蟲。選擇B。
3.【答案】A。九華山，位于安徽省池州市青陽境內(nèi)，因有九峰形似蓮花，因此而得名，九華山是我國的佛教四大名山之一，因此不屬于道教名山。
環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《教育知識與能力》每日一練及答案(5月20日)
1.課堂氣氛的類型主要包括( )。
①積極的課堂氣氛②消極的課堂氣氛③一般型課堂氣氛④對抗的課堂氣氛
A.①②
B.①②④
C.③④
D.①②③④
2.下列不屬于課堂紀(jì)律類型的選項是( )
A.教師促成的紀(jì)律
B.集體促成的紀(jì)律
C.自我促成的紀(jì)律
D.家長促成的紀(jì)律
3.課外活動可以由學(xué)生自己組織、設(shè)計和動手，這體現(xiàn)了課外活動的( )
A.自主性
B.自愿性
C.靈活性
D.廣泛性
查看答案解析1.【答案】B。課堂氣氛包括積極的課堂氣氛、消極的課堂氣氛和對抗的課堂氣氛。
2.【答案】D。課堂紀(jì)律一般分為教師促成的紀(jì)律、集體促成的紀(jì)律、任務(wù)促成的紀(jì)律和自我促成的紀(jì)律。
3.【答案】A。課外活動可以由學(xué)生自己組織、設(shè)計和動手，即課外活動是學(xué)生自己的活動，學(xué)生是課外活動的主體。這體現(xiàn)了課外活動的自主性的特點。
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