環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試每日一練及答案免費(fèi)下載（10月15日）

1.【答案】C。金絲雀是食谷鳥類，嘴的形狀為圓錐狀;鸚鵡愛好堅(jiān)果，嘴較為厚重;鷺鷲是水生鳥類，鳥嘴是細(xì)長形狀，以便在水中捕食;鷹嘴帶尖鉤，有利于撕咬。故選C。

2.【答案】A。晶體是自然凝結(jié)的、不收外界干擾而形成的，擁有整齊規(guī)則的幾何外形，有自己獨(dú)特的、呈對(duì)稱性的形狀。玻璃是混合物。

3.【答案】B。音程是指兩個(gè)音級(jí)在音高上的相互關(guān)系，就是指兩個(gè)音在音高上的距離而言，其單位名稱叫做度。

1.【答案】D。幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo); 幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。故本題選D。

2.【答案】C。幼兒數(shù)概念形成經(jīng)歷口頭數(shù)數(shù)—給物說數(shù)—按數(shù)取物—掌握數(shù)概念四個(gè)階段。數(shù)概念發(fā)展最低的應(yīng)為口頭數(shù)數(shù)，故本題選C。

3.【答案】B。兒童情緒的易受感染與暗示有關(guān)，這些現(xiàn)象在小班較為明顯。幼兒晚期，孩子情感的穩(wěn)定性會(huì)逐漸增強(qiáng)，但仍受家長和教師的感染。故本題選B。

1.【答案】C?！额A(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定，第十六條　中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。

2.【答案】D?！额A(yù)防未成年人犯罪法》第五十條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人違反本法第十九條的規(guī)定，讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住的，由公安機(jī)關(guān)對(duì)未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其立即改正。

3.【答案】B。《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十八條規(guī)定，未成年學(xué)生對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。

1.【答案】C?？v向組織是按照一定準(zhǔn)則以先后順序排列課程內(nèi)容。

2.【答案】A。課程計(jì)劃，是課程設(shè)置與編排的總體規(guī)劃，它是根據(jù)教育目的和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，由國家教育主管部門制訂的有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，是對(duì)學(xué)校的教學(xué)和各種教育活動(dòng)做出的全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科門類及活動(dòng)，以及它們的開設(shè)順序及課時(shí)分配，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。課程計(jì)劃體現(xiàn)了國家對(duì)學(xué)校的統(tǒng)一要求，是辦學(xué)的基本綱領(lǐng)和主要依據(jù)，是編制課程標(biāo)準(zhǔn)和編寫教科書的依據(jù)，也是督導(dǎo)、評(píng)估學(xué)校教育教學(xué)工作的依據(jù)。

3.【答案】B。實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)，通過條件控制引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識(shí)和技能的方法。

1.【答案】D。山梨酸鉀、苯甲酸鈉是防腐劑。

2.【答案】C?！督肥橇谠鶎憽?/p>

3.【答案】C。悼良會(huì)之永訣兮，哀一逝而異鄉(xiāng)。出自《洛神賦》，作者是曹植。

1.【答案】A。學(xué)科課程也稱分科課程，是一種主張以學(xué)科為中心來編定的課程，易于使各級(jí)學(xué)校的相同或相近學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)連接起來，使它們成為一個(gè)體系。因此，學(xué)科課程最有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類取得的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)認(rèn)識(shí)。

2.【答案】D。課程設(shè)計(jì)是以一定的課程觀為指導(dǎo)，制定課程標(biāo)準(zhǔn)、選擇和組織課程內(nèi)容、預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的活動(dòng)，是對(duì)課程目標(biāo)、教育經(jīng)驗(yàn)和預(yù)設(shè)。

3.【答案】B。維果茨基使用了發(fā)生學(xué)的分析方法，考察人的發(fā)展的起源和歷史，他認(rèn)為，對(duì)發(fā)展的分析涉及四種分析水平的相互交織：第一種分析水平是種族發(fā)生分析，即系統(tǒng)層面分析，種族發(fā)生分析將人與其它動(dòng)物區(qū)分開來，其標(biāo)志是工具的使用，尤其是符號(hào)形式的心理工具;第二種分析水平是文化歷史分析，即社會(huì)歷史層面，關(guān)注特定文化和同一文化群體的實(shí)踐在發(fā)展中所起的重要作用，不同文化環(huán)境中的人與不同歷史時(shí)期的人所具有的過程是迥然不同的;第三種分析水平是個(gè)體發(fā)生分析，即個(gè)體層面，主要關(guān)注個(gè)體特征，如個(gè)體的生理或心理需求、年齡、氣質(zhì)等;第四種分析水平是微觀發(fā)生學(xué)分析，即微觀層面，關(guān)注個(gè)體與其所處環(huán)境之間真實(shí)的互動(dòng)過程，同時(shí)考慮到個(gè)體、人際之間與社會(huì)文化因素的相互作用。