歷年教師資格證面試真題及解析：小學(xué)語(yǔ)文《鄧小平爺爺植樹(shù)》
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歷年教師資格證面試真題及解析：小學(xué)語(yǔ)文《鄧小平爺爺植樹(shù)》
1.題目：二年級(jí)下《鄧小平爺爺植樹(shù)》片段教學(xué)
2.內(nèi)容：
1987年4月5日，是個(gè)令人難忘的日子。
這一天，碧空如洗，萬(wàn)里無(wú)云。在北京天壇公園植樹(shù)的人群里，83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。只見(jiàn)他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹(shù)坑，額頭已經(jīng)滿是汗珠，仍不肯休息。
一個(gè)樹(shù)坑挖好了。鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗，小心地移入樹(shù)坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到了幾步之外仔細(xì)看看，覺(jué)得不是很直，連聲說(shuō)：“不行，不行!”他又走上前把樹(shù)苗扶正。
一棵綠油油的小柏樹(shù)栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。鄧爺爺?shù)哪樕下冻隽藵M意的笑容。
今天，鄧小平爺爺親手栽種的柏樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)大了，成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景。
3.基本要求：
(1)試講約10分鐘;
(2)引導(dǎo)學(xué)生借助插圖，說(shuō)說(shuō)鄧爺爺植樹(shù)的情景;
(3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(shū)。
【試題解析】
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)情感
1.教師用多媒體課件出示鄧小平畫(huà)像和植樹(shù)圖。提問(wèn)：這位爺爺誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(生答)他叫鄧小平，是我們國(guó)家的老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。為我們國(guó)家的繁榮富強(qiáng)做出過(guò)巨大的貢獻(xiàn)。再看著張圖，鄧小平爺爺在干什么?(植樹(shù))這是鄧爺爺1985年3月12日植樹(shù)節(jié)親手栽種一棵小柏樹(shù)時(shí)的照片。想知道鄧爺爺是怎樣種樹(shù)的嗎?(想)好!我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
2.教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
(一)解決字詞
1.學(xué)生自讀課文，教師指導(dǎo)朗讀課文的方法，邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字。
2.學(xué)生根據(jù)要求結(jié)合課后生字表和字典，嘗試解決生字詞，讀通課文。
3.教師指導(dǎo)檢查自學(xué)效果，指名領(lǐng)讀，并指導(dǎo)認(rèn)字、寫(xiě)字。
①加一加(熟字+偏旁)：壇：土+云;格：木+各;觀：又+見(jiàn);想：木+目(相)+心
②換一換(熟字換偏旁)：住-注
③比一比(形近字比較)：休-體;鄧-雙
④教師范寫(xiě)課后生字表中的生字，學(xué)生書(shū)空，然后描紅、臨寫(xiě)，教師檢查、指導(dǎo)。
(二)了解內(nèi)容
提問(wèn)：課文主要講了一件什么事?
要求：教師范讀課文，學(xué)生思考。以“在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、誰(shuí)在做什么、結(jié)果怎樣”的思路讀懂課文。
明確：1987年4月5日，鄧小平爺爺在天壇植樹(shù)，這棵樹(shù)后來(lái)成了一處美麗的風(fēng)景。
三、精讀課文，深入分析
1.提問(wèn)：課文中哪幾個(gè)自然段是具體寫(xiě)鄧爺爺植樹(shù)的情景的?
要求：學(xué)生自由朗讀第2、3自然段，找出描寫(xiě)鄧爺爺動(dòng)作的詞語(yǔ)，用符號(hào)標(biāo)出來(lái)。
明確：握、挖、挑選、移、揮、填、看、扶正。
2.提問(wèn)：從這些動(dòng)作中，你感受到了什么?
要求：同桌合作，一人做動(dòng)作，一人口述鄧爺爺植樹(shù)的過(guò)程，其他同學(xué)體會(huì)。
明確：鄧爺爺植樹(shù)很認(rèn)真，很愛(ài)惜樹(shù)苗，仔細(xì)地把樹(shù)苗種好。
3.提問(wèn)：哪些詞語(yǔ)還令你印象深刻?你體會(huì)到了什么?
要求：學(xué)生邊讀邊圈畫(huà)自己喜歡的詞語(yǔ)，同桌討論交流。
明確：①?gòu)?ldquo;興致勃勃”“滿是汗珠”“不肯休息”，可見(jiàn)鄧爺爺植樹(shù)不怕辛苦、堅(jiān)持到底的精神。
②從“挑選”“小心”“揮鍬”可以看出鄧爺爺植樹(shù)的認(rèn)真。
③“仔細(xì)”“連聲”說(shuō)明鄧爺爺做事一絲不茍。
4.提問(wèn)：這些詞語(yǔ)可不可以去掉?
要求：教師出示去掉之后的句子，學(xué)生對(duì)比閱讀。
明確：不可以去掉。去掉之后就體會(huì)不到鄧爺爺植樹(shù)的認(rèn)真仔細(xì)了。
5.指名學(xué)生朗讀。讀到這些詞語(yǔ)時(shí)語(yǔ)氣要重一些。
6.脫離課文，要求學(xué)生結(jié)合課文插圖，復(fù)述鄧爺爺植樹(shù)的過(guò)程。
7.提問(wèn)：為什么鄧爺爺臉上露出了滿意的笑容，他心中會(huì)想些什么?
要求：學(xué)生結(jié)合課前搜集的鄧小平爺爺?shù)馁Y料理解，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)的心愿，激發(fā)學(xué)生參與綠化的熱情。
預(yù)設(shè)：祖國(guó)的大地上將是綠色遍野，祖國(guó)的明天會(huì)越來(lái)越好。這些小樹(shù)將來(lái)都是助力祖國(guó)建設(shè)的棟梁之才。
8.指導(dǎo)學(xué)生把鄧小平爺爺?shù)拿篮迷竿≡谛闹?，帶著笑容讀第4自然段。
9.提問(wèn)：鄧小平爺爺栽的柏樹(shù)為什么成了北京天壇公園一處美麗的風(fēng)景?
要求：學(xué)生朗讀最后一自然段，自由回答。
預(yù)設(shè)：樹(shù)長(zhǎng)得漂亮、茂盛;它是鄧小平爺爺親手栽種的;鄧小平爺爺為我們做出了好的榜樣;很多人去參觀，懷念鄧小平爺爺……
10.帶著對(duì)鄧小平爺爺?shù)淖鹁磁c懷念讀第5自然段。
四、鞏固拓展，提升認(rèn)知
提問(wèn)：如果你來(lái)到北京天壇公園，面對(duì)這棵柏樹(shù)，你會(huì)說(shuō)些什么?
要求：學(xué)生自由交流，師生互動(dòng)。
播放歌曲《春天的故事》，讓學(xué)生聽(tīng)著優(yōu)美的旋律，齊讀課文。
五、歸納總結(jié)，深入理解
教師提問(wèn)，學(xué)生小結(jié)，引導(dǎo)：鄧小平爺爺用改革開(kāi)放的政策，帶領(lǐng)中國(guó)人民走上了富裕的道路。他說(shuō)過(guò)：“植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)，要一代一代永遠(yuǎn)傳下去。”他的話令人難以忘懷。同學(xué)們也要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、綠化祖國(guó)。
六、實(shí)際演練，分層作業(yè)
1.課下練習(xí)有感情地朗讀課文兩遍。
2.你有沒(méi)有栽種過(guò)花草樹(shù)木，把自己的經(jīng)歷用筆記錄下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
鄧小平爺爺植樹(shù)
仔細(xì)認(rèn)真、一絲不茍
植樹(shù)造林、綠化祖國(guó)
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