2024上半年面試備考真題！高中物理教資考試真題《靜電感應(yīng)》片段
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根據(jù)往年考生反饋的試題來(lái)看，教師資格面試真題復(fù)考率很高，尤其是試講，很多一樣的題目。所以歷年真題是備考2024上半年教資面試時(shí)的重要資料，小編為大家提供了高中物理教師資格證面試真題。
2024上半年教師資格面試時(shí)間是5月11日-12日，面試準(zhǔn)考證打印入口已開(kāi)放。還沒(méi)打印24上半年教資面試準(zhǔn)考證的考生抓緊時(shí)間打??！若想了解各省面試考前注意事項(xiàng)，點(diǎn)擊查看>>各省2024上半年教師資格面試考前須知/注意事項(xiàng)匯總
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高中物理教師資格證面試真題
1.題目：必修一《靜電感應(yīng)》片段教學(xué)
2:內(nèi)容：詳見(jiàn)高中必修一教材
3.基本要求:
(1)試講約10分鐘;
(2)有啟發(fā)學(xué)生思考的提問(wèn);。
(3)結(jié)合生活實(shí)際
(4)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(shū)。
參考教案
一、新課導(dǎo)入
老師在:大屏幕.上出示圖片(1)梳完頭發(fā)的梳子能夠吸引起碎紙屑; (2)梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)飛起; (3) 冬季脫毛衣時(shí)出現(xiàn)火花。通過(guò)三幅圖幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)摩擦起電的知識(shí)。并提出問(wèn)題，除摩擦起電外，還有其他方法能使物體帶電嗎?進(jìn)而引入課題。
二、新課講授
(一)提出問(wèn)題，作出假設(shè)
學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題:
1.帶電體靠近導(dǎo)體，能否使導(dǎo)體帶電?
2;帶電體會(huì)使導(dǎo)體帶，上何種性質(zhì)的電荷?華
3.導(dǎo)體中的電荷時(shí)如何分布的?電荷量的多少之間有怎樣的關(guān).系?
猜想:帶電體靠近導(dǎo)體會(huì)使導(dǎo)體帶電;導(dǎo)體不同位置所帶電荷的電性有差異，與距離帶電體的位置有關(guān)系。
思考討論，設(shè)計(jì)方案
(請(qǐng):學(xué)生自主閱讀課本實(shí)驗(yàn)部分的內(nèi)容，思考老師提出的三個(gè)問(wèn)題，并以小組為單位討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想;討論過(guò)后由學(xué)生給出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案)
參照?qǐng)D9:1=3取一對(duì)用絕緣柱支持的導(dǎo)體A和B,使它們彼此接觸。起初它們不帶電，貼在下部的兩片金屬箔片是閉合的。
過(guò)程:1手握絕緣棒，把帶正電荷的帶電體c移近導(dǎo)體A,觀察金屬箔片的變化;
過(guò)程2:手持絕緣柱把導(dǎo)體A和B分開(kāi)，然后移開(kāi)C,觀察金屬箔片的變化;
過(guò)程3:讓導(dǎo)體A和B接觸，再次觀察金屬箔片的變化。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象教師講;解實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)中:教師進(jìn)行巡:查指導(dǎo)(搭配適當(dāng)巡查動(dòng)作及語(yǔ)言)，提醒學(xué)生認(rèn)真觀察箔片的變化，并及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;及時(shí)給予學(xué)生幫助。
(四)分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論
帶電體C靠近導(dǎo)體A時(shí)，金屬箔片張開(kāi);A、B分開(kāi)后，移走C,金屬箔片的狀態(tài)沒(méi)有變化;A、B接觸后，看到箔片又閉合了。
(學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論)
帶電體C靠近導(dǎo)體A時(shí)，金屬箔片張開(kāi)，說(shuō)明金屬箔片帶電了，也就是導(dǎo)體帶電了; A、B分開(kāi)后，移走c;金屬箔片的狀態(tài)沒(méi)有變化，說(shuō)明導(dǎo)體仍然帶電; A、B接觸后，看到箔片又閉合了，說(shuō)明導(dǎo)體又不帶電了，也就是帶電體C使A、B帶上了異種電荷。教師進(jìn)一步提出問(wèn)題: A、B導(dǎo)體帶，上怎樣的電荷?它們是如何帶上電的?學(xué)生討論，老師結(jié)合金屬微觀模型，講解A、B帶電的實(shí)質(zhì)，并給出靜電感應(yīng)的概念。
三、鞏固練習(xí)
提出問(wèn)題:帶電體C的電荷量增加時(shí)，金屬箔片會(huì)有怎樣的變化?
學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，并得出結(jié)論，培養(yǎng)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的能力。
四、歸納總結(jié)
學(xué)生總結(jié)課堂收獲，老師補(bǔ)充。
五、布置作業(yè)
查閱資料找出生活中靜電感應(yīng)應(yīng)用的三個(gè)實(shí)例，下次課程與大家分享。
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