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2014年黑龍江省教師資格證《教育學(xué)》問(wèn)答模擬題五

更新時(shí)間:2014-06-04 19:14:51 來(lái)源:|0 瀏覽0收藏0

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  2014年黑龍江省教師資格證《教育學(xué)》問(wèn)答模擬題匯總

  1、簡(jiǎn)述班級(jí)管理的模式。

  答:班級(jí)管理的模式有:常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理。

  班級(jí)常規(guī)管理是指通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)。

  班級(jí)平行管理是指班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人,又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體,從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式。

  班級(jí)民主管理是指班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下,參與與班級(jí)管理的一種管理方式。

  班級(jí)目標(biāo)管理是指班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo),然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo),使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體,形成目標(biāo)體系,以此推進(jìn)班級(jí)管理活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法。

  2、簡(jiǎn)述當(dāng)前班級(jí)管理存在的問(wèn)題。

  答:(1)由于受到分?jǐn)?shù)壓力和教師權(quán)威的制約,班主任對(duì)班級(jí)實(shí)施管理的方式偏重于專斷型。(2)班級(jí)管理制度缺乏活力,學(xué)生參與班級(jí)管理的程度較低。

  3、簡(jiǎn)述如何建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制。

  答:(1)以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的;(2)確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位;(3)訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級(jí)的能力。

  4、簡(jiǎn)述班集體形成的基本特征。

  答:班集體必須具備四個(gè)基本特征:(1)明確的共同目標(biāo);(2)一定的組織結(jié)構(gòu);(3)一定的共同生活的準(zhǔn)則;(4)集體成員之間平等、心理相容的氛圍。

  5、簡(jiǎn)述班集體的教育作用。

  答:(1)有利于形成學(xué)生的群體意識(shí);(2)有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力;(3)有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。

  6、簡(jiǎn)述班集體的形成與培養(yǎng)。

  答:(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo);(2)建立班集體的核心隊(duì)伍;(3)建立班集體的正常秩序;(4)組織形式多樣的教育活動(dòng);(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。

  7、簡(jiǎn)述班主任在班級(jí)管理中的地位和作用。

  答:(1)班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者;(2)班主任是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者;(3)班主任是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家。

  8、簡(jiǎn)述班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力。

  答:班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是班主任的權(quán)威、地位、職權(quán),這些構(gòu)成了班主任的職權(quán)影響力;二是班主任的個(gè)性條件,構(gòu)成了班主任的個(gè)性影響力。

  9、簡(jiǎn)述班主任班級(jí)管理的內(nèi)容與方法。

  答:(1)了解學(xué)生,研究學(xué)生;(2)組織和培養(yǎng)班集體;(3)協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量。

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