2014年幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)》模擬題一

　　2014年幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)》模擬題一

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1、國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是(　　)。

　　A.提高個(gè)人素質(zhì)

　　B.提高國(guó)民素質(zhì)

　　C.培養(yǎng)精英

　　D.培養(yǎng)有特長(zhǎng)的人

　　2、1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，教師工作應(yīng)被視為一種(　　)。

　　A.半專(zhuān)業(yè)

　　B.專(zhuān)門(mén)職業(yè)

　　C.非專(zhuān)門(mén)職業(yè)

　　D.準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)

　　3、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基石是(　　)。

　　A.終身學(xué)習(xí)

　　B.教研結(jié)合

　　C.協(xié)調(diào)合作

　　D.反思經(jīng)驗(yàn)

　　4、在教育教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的不良行為視而不見(jiàn)、不問(wèn)不管或?qū)W(xué)生諷刺、挖苦、實(shí)施體罰或變相體罰，這都是明顯的違犯師德的行為，違犯的是現(xiàn)行中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范要求中的(　　)。

　　A.關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　B.愛(ài)崗敬業(yè)

　　C.教書(shū)育人

　　D.為人師表

　　5、根據(jù)我國(guó)教師法的規(guī)定下列哪項(xiàng)不是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)(　　)。

　　A.關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物

　　B.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

　　C.貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)

　　D.對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)

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　　6、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是(　　)。

　　A.公正廉潔

　　B.愛(ài)崗敬業(yè)

　　C.團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　D.為人師表

　　7、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這句話(huà)出自(　　)。

　　A.茍況的《勸學(xué)》

　　B.許慎的《說(shuō)文解字》

　　C.韓愈的《師說(shuō)》

　　D.朱熹的《論語(yǔ)集注》

　　8、我國(guó)目前最大的核電站是(　　)。

　　A.秦山核電站

　　B.石島灣核電站

　　C.海鹽核電站

　　D.大亞灣核電站

　　9、愛(ài)因斯坦相對(duì)論的提出，是物理學(xué)思想的一場(chǎng)重大革命，他(　　)。

　　A.否定了牛頓的力學(xué)原理

　　B.借鑒了法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫的學(xué)說(shuō)

　　C.揭示了時(shí)間空間并非絕對(duì)不變的屬性

　　D.修正了能量、質(zhì)量相互轉(zhuǎn)化的理論

　　10、我國(guó)現(xiàn)有文獻(xiàn)中最早引用勾股定理的是(　　)。

　　A.《九章算術(shù)》

　　B.《周髀算經(jīng)》

　　C.《縱橫圖》

　　D.《孫子算經(jīng)》

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　　11、中國(guó)四大名樓中不是位于長(zhǎng)江以南的是(　　)。

　　A.岳陽(yáng)樓

　　B.鸛雀樓

　　C.滕王閣

　　D.黃鶴樓

　　12、將事物整體分解為各個(gè)部分、要素或?qū)哟?，分別抽取其個(gè)別屬性加以考察，從而認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的思維方法是(　　)。

　　A.比較方法

　　B.演繹方法

　　C.分析方法

　　D.綜合方法

　　13、我國(guó)古代有五行之說(shuō)，指的是(　　)。

　　A.青、黃、赤、白、黑

　　B.仁、義、禮、智、信

　　C.金、木、水、火、土

　　D.官、商、角、徵、羽

　　14、古代“六藝”――“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”――中的“御”是指(　　)。

　　A.騎馬

　　B.雜技

　　C.駕車(chē)

　　D.防御

　　15、古埃及、古巴比倫、(　　)、古中國(guó)是世界四大文明古國(guó)。

　　A.古希臘

　　B.古雅典

　　C.古羅馬

　　D.古印度

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　　16、歐洲文藝復(fù)興15―16世紀(jì)，著名藝術(shù)(　　)、米開(kāi)朗基羅、拉斐爾以其繪畫(huà)及雕塑藝術(shù)，被后世譽(yù)為意大利文藝復(fù)興時(shí)期的“三杰”。

　　A.盧瑟福

　　B.瑪麗?居里

　　C.哥白尼

　　D.家達(dá)?芬奇

　　17、茅盾(1896--1981年)，原名沈德鴻，字雁冰。文學(xué)研究會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)創(chuàng)作的重要代表作家。“茅盾”是發(fā)表《幻滅》時(shí)起使用的筆名。小說(shuō)代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《蝕》三部曲(《幻滅》《動(dòng)搖》《追求》)《虹》《子夜》《腐蝕》《霜葉紅于二月花》;短篇小說(shuō)集《野薔薇》，短篇小說(shuō)“農(nóng)村三部曲”(《春蠶》《秋收》《殘冬》)以及《林家鋪?zhàn)印返?。散文代表作?　　)《風(fēng)景談》等。

　　A.《李有才板話(huà)》

　　B.《白楊禮贊》

　　C.《偷生》

　　D.《滅亡》

　　18、巴金(1904--2005年)，原名李堯棠，字芾甘?，F(xiàn)代小說(shuō)大家。小說(shuō)代表作有長(zhǎng)篇(　　)及續(xù)篇《新生》《愛(ài)情三部曲》(《霧》《雨》《電》)《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《火》《憩園》《第四病室》《寒夜》等;短篇小說(shuō)集《復(fù)仇》《光明》《神?鬼?人》等;散文集有《海行》《旅途隨筆》《生之懺悔》《點(diǎn)滴》《隨想錄》等。

　　A.《李有才板話(huà)》

　　B.《白楊禮贊》

　　C.《偷生》

　　D.《滅亡》

　　19、《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究(　　)。

　　A.行政責(zé)任

　　B.民事責(zé)任

　　C.經(jīng)濟(jì)責(zé)任

　　D.刑事責(zé)任

　　20、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由當(dāng)?shù)?　　)批準(zhǔn)。

　　A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)

　　B.縣級(jí)人民政府

　　C.縣級(jí)人民政府或者市級(jí)人民政府教育行政部門(mén)

　　D.市級(jí)人民政府或者市級(jí)級(jí)人民政府教育行政部門(mén)

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　　21、對(duì)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循的原則說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.保護(hù)未成年人的人身安全

　　B.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)

　　C.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)

　　D.教育與保護(hù)相結(jié)合

　　22、京劇作為我國(guó)著名劇種，和中醫(yī)、國(guó)畫(huà)并稱(chēng)為中國(guó)三大國(guó)粹，關(guān)于京劇的表述正確的是(　　)。

　　A.人們習(xí)慣上稱(chēng)戲班，劇團(tuán)為“杏園”

　　B.京劇當(dāng)中的“凈”指女性角色

　　C.“梅派”唱腔創(chuàng)始人是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生

　　D.《梁山伯與祝英臺(tái)》是京劇經(jīng)典曲目之

　　23、在幾千年人類(lèi)文明發(fā)展過(guò)程中，亞非美歐都留下許多寶貴的文學(xué)藝術(shù)和建筑遺產(chǎn)，屬同一大洲的是(　　)。

　　A.最后的晚餐、雕塑“思想者”、雕塑大衛(wèi)

　　B.胡夫金字塔、獅身人面像、帕特農(nóng)神廟

　　C.百年孤獨(dú)、老人與海、海底兩萬(wàn)里

　　D.飛鳥(niǎo)集、高老頭、源氏物語(yǔ)

　　24、下列日常生活的說(shuō)法，不正確的是(　　)。

　　A.為了使用方便和最大限度地利用材料，機(jī)器點(diǎn)用的螺母大多是六角形

　　B.在加油站不能用手機(jī)，因?yàn)樗谑褂脮r(shí)產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸，發(fā)生危險(xiǎn)

　　C.交通信號(hào)燈中紅色被用作停車(chē)信號(hào)是因?yàn)榧t色波長(zhǎng)最長(zhǎng)

　　D.家中遇煤氣泄漏事件應(yīng)立即使用房間的電話(huà)報(bào)警

　　25、下列有關(guān)生活常識(shí)，不正確的是(　　)。

　　A.夏天不宜穿深色衣服，深色比淺色更易吸收輻射熱

　　B.驅(qū)腸蟲(chóng)藥若飯后服用，不易達(dá)到最好的驅(qū)蟲(chóng)效果

　　C.按照建筑采光要求，相同高度的住宅群，昆明的應(yīng)比哈爾濱的大

　　D.在汽車(chē)玻璃清洗液中加入適當(dāng)比例的酒精，可使其清洗效果更好

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　　26、茍子認(rèn)為，人的知識(shí)、智慧、品德等，都是由后天學(xué)習(xí)、積累而來(lái)的。他專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了《勸學(xué)》篇，論述學(xué)習(xí)的重要性，肯定人是教育和環(huán)境的產(chǎn)物，倡導(dǎo)(　　)、日積月累、不斷求知的學(xué)習(xí)精神。

　　填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A.孜孜不倦

　　B.堅(jiān)忍不拔

　　C.按部就班

　　D.一絲不茍

　　27、相對(duì)中原地區(qū)，黃河上游人們的生活與風(fēng)俗我并不熟悉，無(wú)法一下子(　　)到心靈層面的東西。但我還是帶著(　　)去拍攝，去體驗(yàn)普通人的生活在令人敬畏的大自然和(　　)的歷史面前是什么情形。

　　依次填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A.碰觸好奇變遷

　　B.感受疑問(wèn)悠久

　　C.捕捉敬意滄桑

　　D.深入憧憬沉寂

　　28、從世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程來(lái)看，如果一國(guó)或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)保持著穩(wěn)定的增長(zhǎng)速度，大多數(shù)商品和服務(wù)的價(jià)格必然隨之上漲，只要這種漲幅始終在一個(gè)較小的區(qū)間內(nèi)就不會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)造成負(fù)面影響。由此可以推出，在一定時(shí)期內(nèi)(　　)。

　　A.如果大多數(shù)商品價(jià)格上漲，說(shuō)明該國(guó)經(jīng)濟(jì)正在穩(wěn)定增長(zhǎng)

　　B.如果大多數(shù)商品價(jià)格漲幅過(guò)大，對(duì)該國(guó)經(jīng)濟(jì)必然有負(fù)面影響

　　C.如果大多數(shù)商品價(jià)格不上漲，說(shuō)明該國(guó)經(jīng)濟(jì)沒(méi)有保持穩(wěn)定增長(zhǎng)

　　D.如果經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平下降，該國(guó)的大多數(shù)商品價(jià)格也會(huì)降低

　　29、知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。這句話(huà)同樣適用于人際交往之中。一個(gè)人只有先了解了自己，才能了解別人;任何人也只信賴(lài)充分了解他的人，包括他自己。試想，如果一個(gè)人根本不了解你，他如何值得你信賴(lài)呢?

　　由此可以推出(　　)。

　　A.只有信賴(lài)自己，才能信賴(lài)別人

　　B.不了解自己，就不會(huì)被任何人信賴(lài)

　　C.他充分了解你，所以他值得你信賴(lài)

　　D.充分了解自己，就可以獲得許多人的信賴(lài)

　　30、提起極地冰，很多人眼前總是浮現(xiàn)出一幅潔白無(wú)瑕、晶瑩剔透的景觀。然而，在北緯71度、西經(jīng)168度附近的北冰洋海域，“雪龍”號(hào)首次駛?cè)胍黄芭K”冰區(qū)，只見(jiàn)一塊塊淡藍(lán)色的浮冰中間夾雜了許多臟兮兮的黃色冰塊，這種黃色冰塊，既出現(xiàn)在當(dāng)年的新生冰塊上，也出現(xiàn)在多年冰塊上。對(duì)于“人類(lèi)造成的污染已經(jīng)殃及極地浮冰”的說(shuō)法，有老師解釋說(shuō)這只是生活在極地冰中的一種特有生物――黃褐色的冰藻。

　　如果以下各項(xiàng)為真，能夠反駁老師上述觀點(diǎn)的是：

　　A.在新生冰塊上形成冰藻需要多年

　　B.北極冰中生長(zhǎng)有冰藻并不是普遍現(xiàn)象

　　C.近年來(lái)人類(lèi)踏上北極的次數(shù)逐年增加

　　D.北冰洋周?chē)年懙爻Ｓ猩硥m天氣

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　　二、材料分析題

　　1、某日上午，沒(méi)有完成作業(yè)的史冬鵬被陳興老師叫到講桌前，然后陳老師向全班下達(dá)任務(wù)：“每個(gè)人去打5棍，誰(shuí)打得不狠就打誰(shuí)”。結(jié)果，全班有40名學(xué)生，除了另外4個(gè)沒(méi)有做完作業(yè)的學(xué)生外，其余35名學(xué)生全部動(dòng)了手，共打了史冬鵬175 棍，陳老師也親自動(dòng)手打了5棍。挨打后，史冬鵬疼痛難忍，還被要求坐著聽(tīng)課，直到放學(xué)?；丶視r(shí)，他走到家門(mén)口就癱倒了。張母送他就醫(yī)時(shí)發(fā)現(xiàn)其臀部大面積紅腫，部分已經(jīng)成了紫紅色。幾天后，史冬鵬仍只能趴在病床上。張母說(shuō)，兒子現(xiàn)在每天晚上只能趴著睡覺(jué)?！安慌恐恍邪。ü商?。晚上稍微碰著一點(diǎn)，都疼得喊 ‘?huà)尠?，我屁股疼”?/P>

　　從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問(wèn)題。

　　2、學(xué)生劉小明，15歲，男，平時(shí)不善言談，孤獨(dú)冷漠，不喜歡集體生活，常獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不會(huì)關(guān)心別人，不善于與他人相處，一次餐會(huì)上，他把自己愛(ài)吃的里脊肉、大雞腿、排骨、草莓、蘋(píng)果一股腦兒放在自己的碗中獨(dú)自享用，全然不顧周?chē)瑢W(xué)們的反應(yīng)。

　　請(qǐng)運(yùn)用素質(zhì)教育的知識(shí)分析以上情況。

　　3、某中學(xué)校一位實(shí)習(xí)老師，教數(shù)學(xué)。他上課很有趣，但對(duì)學(xué)生很?chē)?yán)格，如果有上黑板演示題目做不出題，就會(huì)罵人。最嚴(yán)重的一次是，一個(gè)學(xué)習(xí)不好的男同學(xué)被教了好幾次還做不對(duì)，他一怒之下就把人家的頭往黑板上撞，用非常粗俗的話(huà)罵他。那個(gè)男生受不了這樣的刺激，最后厭學(xué)，不肯再讀書(shū)了，連高中都沒(méi)上。

　　問(wèn)題：(1)從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問(wèn)題。

　　(2)從教育法律法規(guī)的角度，分析材料中教師行為存在的問(wèn)題。

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