2020年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試醫(yī)學(xué)心理學(xué)第二單元備考練習(xí)題

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二、醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)

一、A1

1、下列屬于社會行為的是

A、母性行為

B、防御

C、好奇

D、攻擊

E、性

2、個體為維持自己生存和種族延續(xù)適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境所做出的各種反應(yīng)稱為

A、應(yīng)激

B、學(xué)習(xí)

C、行為

D、動機

E、需要

3、A型行為性格與下列哪種疾病有關(guān)

A、潰瘍病

B、風(fēng)心病

C、冠心病

D、神經(jīng)癥

E、癌癥

4、意志活動的基本特征包括

A、有目的的行動、克服困難的行動、隨意運動

B、確定目的、克服困難、實現(xiàn)目標

C、自覺性、果斷性、堅韌性、自制性

D、知、情、意

E、以上都不是

5、無論對錯都盲目地拒絕他人的意見和勸告，堅持自己的決定，其意志活動缺乏

A、自覺性

B、果斷性

C、堅韌性

D、自制性

E、整體性

6、與腫瘤有密切關(guān)系的行為是

A、A型

B、B型

C、C型

D、D型

E、E型

7、不屬于A型行為特征的是

A、脾氣急躁

B、時間緊迫感

C、爭強好勝

D、對人有敵意

E、抑郁

8、意志通過什么途徑對人的健康產(chǎn)生影響

A、影響自我暗示

B、影響人的思維方式

C、影響人的個性特征

D、影響需要和動機強度

E、影響認知過程和情緒過程

9、研究表明，具有C型人格特征的人易患

A、冠心病

B、糖尿病

C、惡性腫瘤

D、哮喘

E、偏頭痛

10、自覺地確定目的，并根據(jù)目的支配自己的行為，克服困難以實現(xiàn)目的的心理過程是

A、認識

B、意志

C、情感

D、感知

E、思維

11、病人將地上的一根草繩看成是一條大蛇，這種表現(xiàn)是

A、感覺過敏

B、象征性思維

C、關(guān)系妄想

D、幻覺

E、錯覺

12、以下各選項不符合妄想的定義是

A、一種病理的信念

B、內(nèi)容與客觀現(xiàn)實不符

C、具有自我卷入的特征

D、受教育越高越易出現(xiàn)妄想

E、內(nèi)容與文化背景不符

13、通過感覺、知覺、記憶等進行的活動稱為

A、人格傾向

B、認識過程

C、情感過程

D、人格特征

E、意志過程

14、順利完成各種活動所必備的是下列哪種基本能力

A、想象能力

B、判別能力

C、一般能力

D、特殊能力

E、語言能力

15、人類心理過程的認識過程應(yīng)除外

A、感覺

B、信念

C、記憶

D、想象

E、思維

16、識記的內(nèi)容遺忘最快的時向發(fā)生在識記后

A、第1天

B、第2天

C、第3天

D、第4天

E、第5天

17、知覺的定義

A、人腦對客觀事物本質(zhì)屬性的反映

B、人腦對客觀事物個別屬性的反映

C、人腦對客觀事物整體屬性的反映

D、人腦對客觀事物特殊屬性的反映

E、人腦對客觀事物發(fā)展屬性的反映

18、人們用符號、定理、定律來演算題目，屬于

A、語詞邏輯思維

B、具體形象思維

C、聚合思維

D、發(fā)散思維

E、創(chuàng)造性思維

19、關(guān)于記憶的概念的理解，錯誤的是

A、是一種很重要的心理過程，貫穿在人的各種心理活動之中

B、包括識記、保持、再認和回憶三個基本環(huán)節(jié)

C、保持過程體現(xiàn)了人腦對識記材料的主動加工

D、對識記的事物不能再認或回憶，只有通過重新學(xué)習(xí)才能再認或回憶的現(xiàn)象是暫時性遺忘

E、直觀的、形象的、有意義的材料比抽象的、枯燥的材料識記效果好

20、結(jié)合自己的經(jīng)驗，并用概念的形式反映事物的特征為

A、知覺的多維性

B、知覺的整體性

C、知覺的恒常性

D、知覺的理解性

E、知覺的選擇性

21、知覺是對客觀事物哪種屬性的反映

A、個別

B、整體

C、本質(zhì)

D、主要

E、特定

22、“入芝蘭之室，久聞而不知其香”說明的是

A、感覺過敏

B、感覺適應(yīng)

C、感覺相互作用

D、感覺減退

E、感受性補償

23、思維的重要特征是

A、抽象性和創(chuàng)造性

B、深刻性和觀念性

C、上升性和決策性

D、分析性和綜合性

E、間接性和概括性

24、當(dāng)感知過的事物重新出現(xiàn)在眼前時。能夠識別出來，這是

A、回憶

B、識記

C、遺忘

D、再認

E、保持

25、對于情緒來說情感具有下列哪種特點

A、伴有明顯的行為變化

B、帶有明顯的情境性

C、伴有明顯的生理變化

D、穩(wěn)定而深刻

E、強烈而沖動

26、一種比較持久、微弱、具有渲染性的情緒狀態(tài)是

A、心境

B、激情

C、心情

D、熱情

E、應(yīng)激

27、情緒情感的作用表述不正確的是

A、積極的情緒情感有助于工作效率的提高

B、消極的情緒情感會影響工作效率

C、只有在身心放松的狀態(tài)下才能發(fā)揮最佳工作效率

D、情緒是心身聯(lián)系的紐帶，臨床上許多常見病都與不良情緒有關(guān)

E、人際情感一旦形成就不易改變

28、情緒三因素理論提出者是

A、坎農(nóng)

B、蘭格

C、阿諾德

D、沙赫特

E、以上都不是

29、對于情緒情感的概念的理解不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A、是人對客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗

B、人本身的生理狀態(tài)也可以成為情緒情感的來源

C、在情緒和情感的產(chǎn)生過程中，需要起著關(guān)鍵性作用

D、情緒情感從本質(zhì)上來講是一種態(tài)度

E、兩極性是情緒情感的重要性質(zhì)

30、情緒可通過哪些系統(tǒng)的生理反應(yīng)對人體的健康產(chǎn)生影響

A、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)

B、神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)

C、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)

D、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)

E、呼吸系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)

31、與情緒形成有關(guān)的三個要素是

A、環(huán)境、心境、生理變化

B、情景、心境、條件反射

C、情景、刺激、生理過程

D、認知、反應(yīng)、結(jié)果評價

E、情景、認知、生理變化

32、激情的特點是

A、持久且強烈

B、持久且微弱

C、積極且短暫

D、短暫且爆發(fā)

E、積極且穩(wěn)定

33、情緒是與何種需要相聯(lián)系的

A、生理需要

B、交際需要

C、認知需要

D、安全需要

E、自我實現(xiàn)需要

34、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。這種情緒狀態(tài)是

A、心境

B、激情

C、應(yīng)激

D、美感

E、悲哀

35、比較微弱而持久的，具有一定渲染性的情緒狀態(tài)，指的是

A、心境

B、激情

C、挫折

D、應(yīng)激

E、情感

36、關(guān)于情緒與情感的特點下列說法正確的是

A、情緒較為穩(wěn)定

B、情緒反應(yīng)較持久

C、情緒反應(yīng)較深沉

D、情緒與生理性需要有關(guān)

E、情感是人和動物共有的

37、根據(jù)不同的需要為基礎(chǔ)，動機可劃分為

A、生理性動機和社會性動機

B、原始動機和習(xí)得動機

C、有意識動機和無意識動機

D、內(nèi)在動機和外在動機

E、社會性動機和個人動機

38、需要是指

A、對有機體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。

B、對有機體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機體對內(nèi)環(huán)境條件的欲求。

C、對有機體外部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機體對外環(huán)境條件的欲求。

D、對有機體外部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。

E、對有機體外部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機體對環(huán)境的欲求。

39、動機水平適中，最容易激發(fā)學(xué)習(xí)動機的理論為

A、成就動機理論

B、耶克斯和多德森定律

C、成就結(jié)構(gòu)理論

D、強化理論

E、成就強化理論

40、動機與工作效率之間的關(guān)系遵循耶基斯一多德森定律，也就是說

A、動機與工作效率之間的關(guān)系呈現(xiàn)出一個U字形曲線

B、中等強度的動機具有最高的工作效率

C、動機越強，工作效率也越高

D、不同的任務(wù)具有相同的最佳動機水平

E、兩者成反比

41、既想?yún)①愌葜v比賽鍛煉自己，又怕成績不好被人譏笑，此時的動機沖突屬于

A、雙趨沖突

B、趨避沖突

C、雙避沖突

D、雙重趨避沖突

E、以上都不是

42、馬斯洛認為需要的最高層次為

A、歸屬與愛

B、自我實現(xiàn)

C、尊重

D、安全

E、生理

43、動機產(chǎn)生的兩個條件是

A、需要和目的

B、需求和目標

C、誘因和目的

D、需要和誘因

E、意志和目的

44、按照需要起源，可把需要分為

A、生物性需要和社會性需要

B、生理性需要和心理性需要

C、自然需要和精神需要

D、物質(zhì)需要和精神需要

E、物質(zhì)需要和心理需要

45、從哪個時期開始個體自我意識開始發(fā)展

A、胎兒期

B、嬰兒期

C、幼兒期

D、學(xué)齡期

E、青春期

46、人格的核心是下列哪項

A、能力

B、性格

C、情緒

D、氣質(zhì)

E、智力

47、人格形成的標志是

A、自我意識的確立

B、社會化程度

C、社會角色認同

D、自我意識的確立和社會化

E、自我意識確立和社會角色認同

48、性格的特征不包括

A、對現(xiàn)實的態(tài)度

B、意志特征

C、情緒特征

D、應(yīng)激特征

E、智力特征

49、膽汁質(zhì)氣質(zhì)的人，其高級神經(jīng)活動類型屬于

A、強、均衡而靈活的活潑型

B、強、均衡而不靈活的安靜型

C、強、不均衡而靈活的興奮型

D、弱、不均衡、不靈活的抑制型

E、弱、均衡、靈活的靈活型

50、按照希波克拉底對氣質(zhì)的分類，不屬于氣質(zhì)類型的是

A、多血質(zhì)

B、黏液質(zhì)

C、膽汁質(zhì)

D、神經(jīng)質(zhì)

E、抑郁質(zhì)

51、個性結(jié)構(gòu)理論認為哪幾部分保持平衡狀態(tài)有利于人格正常發(fā)展

A、本我、自我和超我

B、本我、自我和現(xiàn)實

C、自我和現(xiàn)實

D、本我和自我

E、本我和超我

52、人的心理現(xiàn)象包括既有區(qū)別又有密切聯(lián)系的兩個方面是

A、認識過程和人格

B、心理過程和情感過程

C、心理過程和人格

D、認識過程和意志過程

E、情感過程和意志過程

53、“江山易改，稟性難移”說明人格具有

A、整體性

B、獨特性

C、功能性

D、穩(wěn)定性

E、獨立性

54、對于不同時期的心理發(fā)展特點描述錯誤的是

A、1-3歲是語言發(fā)展的關(guān)鍵期

B、游戲是幼兒期的主導(dǎo)活動

C、7歲前是智力發(fā)展的關(guān)鍵期

D、少年期生理與心理的發(fā)展是比較均衡的

E、中年期是生理的成熟期

55、人的心理現(xiàn)象極其復(fù)雜，概括來說它主要包括既有聯(lián)系又有區(qū)別的哪兩大部分

A、認知與情感

B、情感與意志

C、意志與人格

D、人格與心理過程

E、認知與人格特征

二、A2

1、一中年男性，童年生活受挫折，經(jīng)常焦慮、抑郁，個性克制，情緒壓抑，又不善于宣泄，過分謹慎，強求合作調(diào)和。他的行為模式最容易患下列哪種軀體疾病

A、癌癥

B、消化性潰瘍

C、慢性結(jié)腸炎

D、冠心病

E、甲狀腺功能亢進

2、某醫(yī)學(xué)生希望畢業(yè)后成為外科醫(yī)生，在臨床實習(xí)中主動向老師請教，積極為患者服務(wù)，并能結(jié)合臨床案例查閱相關(guān)書籍和文獻。他的行為表現(xiàn)在意志品質(zhì)中屬于

A、堅韌性

B、果斷性

C、隨意性

D、自制力

E、自覺性

3、某患者，說話快，走路快，做事效率高，但脾氣暴躁，容易激動，常因與別人意見不一致而爭辯。其行為類型屬于

A、A型行為

B、B型行為

C、C型行為

D、D型行為

E、E型行為

4、某患者，性格比較壓抑，在工作中與大家都能合作，做事很謹慎，存在情緒表達障礙，其行為類型屬于

A、A型行為

B、B型行為

C、C型行為

D、D型行為

E、E型行為

5、男性，22歲。大學(xué)生，有禮貌，幫助他人，尊師愛校。這位男同學(xué)的行為方式

A、態(tài)度特征

B、理智特征

C、意志特征

D、情緒特征

E、行為特征

6、生活滿意度調(diào)查標明：在貧窮國家里，經(jīng)濟滿意度更加強烈地預(yù)示著主觀幸福感;在富有的國家里，家庭生活的滿意度顯得更加重要。這和以下哪個理論一致

A、馬斯洛需要層次理論

B、本能論

C、驅(qū)力理論

D、最佳喚醒理論

E、歸因理論

7、某冠心病患者想接受冠脈搭橋治療，但又擔(dān)心術(shù)中出現(xiàn)意外，這屬于

A、雙趨沖突

B、雙避沖突

C、趨避沖突

D、雙重趨避沖突

E、多重趨避沖突

8、某初中生，特別喜歡玩電子游戲，也常常因貪玩完不成作業(yè)而嘆息，但就是管不住自己，這表明他的

A、情緒不穩(wěn)定

B、興趣太廣泛

C、耐受力差

D、自制力差

E、理智感差

三、A3/A4

1、《紅樓夢》中的林黛玉，其動作穩(wěn)定緩慢，觀察事物細致入微，敏感多疑，孤獨多慮，情感體驗深刻且持久。

<1> 、林黛玉的氣質(zhì)類型屬于

A、多血質(zhì)

B、粘液質(zhì)

C、膽汁質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

E、興奮質(zhì)

<2> 、根據(jù)巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型學(xué)說，林黛玉的神經(jīng)活動類型屬于

A、抑制型

B、興奮型

C、活潑型

D、安靜型

E、均衡型

四、B

1、A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.個別性

E.恒常性

<1> 、一個有經(jīng)驗的醫(yī)生，能夠從x線片上看到并不為一般人所覺察的病灶，這是知覺的

A B C D E

<2> 、一名幼兒去動物園游玩，能說出很多動物的名字，這是知覺的

A B C D E

2、A.生理需要

B.安全需要

C.愛與被愛的需要

D.尊重的需要

E.自我實現(xiàn)的需要

<1> 、馬期洛需要層次論中最高層次需要是

A B C D E

<2> 、發(fā)揮自己的潛能，實現(xiàn)自已的理想與抱負的需要是

A B C D E

3、A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.趨避沖突

D.雙重趨避沖突

E.雙趨雙避沖突

<1> 、“前有狼，后有虎”，這種動機沖突是

A B C D E

<2> 、“魚與熊掌不可兼得”。這種動機沖突是

A B C D E

4、A. 注意

B. 人格

C. 記憶

D. 學(xué)習(xí)

E. 想象

<1> 、個體經(jīng)驗的獲得而引起發(fā)生行為持久變化的過程稱為

A B C D E

<2> 、心理活動或意識對一定對象的指向或集中的現(xiàn)象是

A B C D E

5、.A.人格

B.能力

C.氣質(zhì)

D.性格

E.動機

<1> 、決定一個人適應(yīng)環(huán)境的獨特的行為模式和思維方式，是個人比較穩(wěn)定的心理特征的總和稱之為

A B C D E

<2> 、直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是

A B C D E

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答案部分

一、A1

1、

【正確答案】 D

【答案解析】 行為主要分為本能行為和社會行為兩大類，前者指先天遺傳的，不經(jīng)學(xué)習(xí)即可出現(xiàn)的典型、刻板、定型的行為模式，并且是有目的的指向性行為，如攝食飲水、防御、性、睡眠、母性行為、好奇等，后者指人在社會情境中的各種活動，包括人與人之間相互作用而產(chǎn)生和表現(xiàn)的所有思想、情感和行為方式，如人際交往行為、領(lǐng)導(dǎo)與隨從、侵略與攻擊等。

【該題針對“行為”知識點進行考核】

2、

【正確答案】 C

【答案解析】 應(yīng)激是個體面臨或覺察(認知、評價)到環(huán)境變化(應(yīng)激源)對機體有威脅或有挑戰(zhàn)時做出的適應(yīng)性和應(yīng)對性反應(yīng)的過程。學(xué)習(xí)是指通過練習(xí)或經(jīng)驗而促使行為發(fā)生相對持久變化的過程。動機是激發(fā)和維持個體進行活動并導(dǎo)致該活動朝向某一目標的心理動力。需要是指人類對某種目標的渴求和欲望，是個體心理及生理反應(yīng)穩(wěn)態(tài)需求在大腦中的反映。

【該題針對“行為”知識點進行考核】

3、

【正確答案】 C

【答案解析】 A型行為的人，容易患冠心病、高血壓、髙血脂、動脈硬化等疾病。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的意志過程與行為”知識點進行考核】

4、

【正確答案】 A

【答案解析】 意志活動的前提是有目的的行動，核心是克服困難的行動，基礎(chǔ)是隨意運動。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的意志過程與行為”知識點進行考核】

5、

【正確答案】 A

【答案解析】 提干中所述為獨斷的表現(xiàn)，與之相反的意志品質(zhì)為自覺性。意志的其他品質(zhì)為果斷性、堅韌性和自制性，與之相反的不良意志品質(zhì)依次為武斷、優(yōu)柔寡斷、動搖、執(zhí)拗和任性。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的意志過程與行為”知識點進行考核】

6、

【正確答案】 C

【答案解析】 C型行為可使體內(nèi)的免疫功能抑制，導(dǎo)致腫瘤的產(chǎn)生。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的意志過程與行為”知識點進行考核】

7、

【正確答案】 E

【答案解析】 A型行為的特征為：競爭性強、時間緊迫感、辦事急躁、具有敵意。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的意志過程與行為”知識點進行考核】

8、

【正確答案】 E

【答案解析】 堅強的意志力會使人勤奮地學(xué)習(xí)和工作，使人不畏艱險地去探索未知的世界，在困難和失敗面前不退縮，堅定信心、鼓足勇氣、勇往直前。只有這樣，才能有全面、系統(tǒng)和深入的認知活動。只有鍛煉出堅強的意志，才能調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，克服困難，朝著預(yù)定的目標不斷前進。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的意志過程與行為”知識點進行考核】

9、

【正確答案】 C

【答案解析】 C型行為易發(fā)生惡性腫瘤的傾向已為臨床觀察和實驗所支持，其特征為：①童年生活不順利，形成壓抑克制的性格;②行為上過分與人合作，理智、協(xié)調(diào)、姑息、謙虛、謹慎、自信心差、過分忍耐、回避矛盾、好屈服于外界權(quán)勢;③情緒上易憤怒但不向外發(fā)泄。

10、

【正確答案】 B

【答案解析】 意志是人自覺地確定目的，并支配行動，克服困難，實現(xiàn)目的的心理過程。即人的思維過程見之于行動的心理過程。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的意志過程與行為”知識點進行考核】

11、

【正確答案】 E

【答案解析】 錯覺本身不一定說明有病，健康人也能出現(xiàn)錯覺。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的意志過程與行為”知識點進行考核】

12、

【正確答案】 D

【答案解析】 妄想是一種在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲的信念，病態(tài)的推理和判斷。它雖不符合患者所受的教育程度，但病人對此深信不疑，無法說服，也不能以親身體驗和經(jīng)歷加以糾正。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的意志過程與行為”知識點進行考核】

13、

【正確答案】 B

【答案解析】 認知過程又稱認識過程，包括感覺、知覺、記憶、思維、想象和注意等，是人們獲取知識經(jīng)驗的過程。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的認識過程”知識點進行考核】

14、

【正確答案】 C

【答案解析】 根據(jù)作用方式不同，能力可分為一般能力和特殊能力。前者指順利完成各種活動所必備的基本能力;后者指順利完成某些特殊活動所必須具備的能力。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的認識過程”知識點進行考核】

15、

【正確答案】 B

【答案解析】 認識過程，包括感覺、知覺、記憶、思維、想象和注意等，是人們獲取知識經(jīng)驗的過程。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的認識過程”知識點進行考核】

16、

【正確答案】 A

【答案解析】 艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，遺忘的規(guī)律是先快后慢，特別是識記后24小時之內(nèi)，遺忘率高達到72%。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的認識過程”知識點進行考核】

17、

【正確答案】 C

【答案解析】 知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的認識過程”知識點進行考核】

18、

【正確答案】 A

【答案解析】 思維是人以已有的知識為中介，對客觀現(xiàn)實間接和概括的反映。根據(jù)任務(wù)性質(zhì)和解決問題的方式不同可分為直觀動作思維(如修理機器)、具體形象思維(如布置房間前腦海中的物品安排形象)和語詞邏輯思維或稱抽象思維(如題于所述)。根據(jù)探索答案的方向可分聚合思維和發(fā)散思維。根據(jù)思維的主動性和獨創(chuàng)性分為習(xí)慣性思維和創(chuàng)造性思維。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的認識過程”知識點進行考核】

19、

【正確答案】 D

【答案解析】 記憶是人腦對過去經(jīng)歷過的事物的反映，是個體對其經(jīng)驗的識記、保持和再現(xiàn)，從信息加工的觀點來看，記憶就是信息的輸入、編碼、儲存和提取。保持是一個動態(tài)的過程，隨時間推移，保持的內(nèi)容會發(fā)生數(shù)量和質(zhì)量的變化，從而體現(xiàn)了人腦對識記材料的主動加工。遺忘分兩種，一種是永久性遺忘，即不重新學(xué)習(xí)永遠不能再認或回憶;另一種是暫時性遺忘，一時不能再認和回憶，但在適當(dāng)條件下記憶還可能恢復(fù)。D所述應(yīng)為永久性遺忘。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的認識過程”知識點進行考核】

20、

【正確答案】 D

【答案解析】 知覺有四種特性，整體性、選擇性、理解性、恒常性。整體性是指在知覺過程中將知覺的對象傾向于以整體的形式來知覺;恒常性是指在知覺過程中知覺的條件雖然發(fā)生了變化，但仍舊能知覺到原來的對象;選擇性是指在知覺過程中在紛亂復(fù)雜的背景中能夠選擇出所要知覺的對象;理解性是指在知覺過程中根據(jù)以往的經(jīng)驗對知覺的對象知覺，是更高水平的知覺;此題正確答案為D。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的認識過程”知識點進行考核】

21、

【正確答案】 B

【答案解析】 感覺是人腦對客觀事物個別屬性的反映，知覺是人腦對客觀事物整體屬性的反映。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的認識過程”知識點進行考核】

22、

【正確答案】 B

【答案解析】 這句詩所提到的是生活中常見的一種現(xiàn)象，我們在一間有氣味的房間呆久了就會習(xí)慣，逐漸感覺不到這種氣味，這種現(xiàn)象在心理學(xué)中叫感覺的適應(yīng)現(xiàn)象。這不是感覺的減退，因為隔一段時間再次嗅仍然會有此種感覺。其他選項都不正確。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的認識過程”知識點進行考核】

23、

【正確答案】 E

【答案解析】 思維是人腦對客觀事物的間接的和概括的反映。思維的特征是間接性和概括性。間接性是指不是直接通過感覺器官而是通過其他媒介來認識客觀事物;概括性則是找出同一類食物的共同性，本質(zhì)屬性的聯(lián)系。故答案選擇E。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的認識過程”知識點進行考核】

24、

【正確答案】 D

【答案解析】 對曾經(jīng)感知過的事物再度感知的時候，覺得熟悉,認得它是從前感知過的，叫做再認。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的認識過程”知識點進行考核】

25、

【正確答案】 D

【答案解析】 情緒與情感的區(qū)別：

1.對需要的滿足,情緒與生理性需要相聯(lián)系;情感是與人的社會性需要相聯(lián)系的體驗。

2.從進化上看,情緒代表感情的種系發(fā)展的原始方面，人與動物共有;情感是人才有的高級心理現(xiàn)象，是人類社會歷史發(fā)展的產(chǎn)物。

3.從發(fā)生上看,情緒受情境影響大，不穩(wěn)定;情感受情境影響小，較穩(wěn)定。

4.從反應(yīng)上看,情緒反應(yīng)強烈，外部表現(xiàn)明顯;情感反應(yīng)較深沉，外部表現(xiàn)不明顯。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的情緒過程”知識點進行考核】

26、

【正確答案】 A

【答案解析】 心理學(xué)將情緒狀態(tài)分為：心境、激情和應(yīng)激。心境狀態(tài)的情緒比較微弱、持久，對其他心理活動具有感染性;而激情狀態(tài)則劇烈、相對短暫，處于激情狀態(tài)時，人的理性活動受限，有時會情緒失控。注意掌握心理學(xué)的基本概念，心情、熱情都不是學(xué)術(shù)概念。

27、

【正確答案】 C

【答案解析】 表現(xiàn)在三個方面：學(xué)習(xí)工作效率、身心健康和人際交往。研究表明適度的焦慮能發(fā)揮人的最高學(xué)習(xí)效率，因為適當(dāng)?shù)木o張情緒狀態(tài)往往可以維持人們對任務(wù)的興趣和警覺，有利于工作效率的提高，認為只有在身心放松狀態(tài)下才能發(fā)揮最高效率的觀點是不科學(xué)的。人際情感是在人際交往中與彼此的需要是否獲得滿足相聯(lián)系的內(nèi)心體驗，一旦形成或產(chǎn)生就具有穩(wěn)定持久的特點，直接影響和反映人與人交往關(guān)系的親近程度。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的情緒過程”知識點進行考核】

28、

【正確答案】 D

【答案解析】 情緒三因素理論(情緒的認知學(xué)說之一)認為情緒產(chǎn)生包含三個要素：刺激因素、生理因素和認知因素，其中認知因素起決定作用?？厕r(nóng)提出的是丘腦學(xué)說，蘭格提出的是外周學(xué)說，阿諾德提出的是認知興奮評價學(xué)說(情緒認知學(xué)說之一)。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的情緒過程”知識點進行考核】

29、

【正確答案】 D

【答案解析】 情緒情感是對事物態(tài)度的體驗而不是態(tài)度本身。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的情緒過程”知識點進行考核】

30、

【正確答案】 D

【答案解析】 不良情緒對個體健康的危害主要是從兩個方面：一是直接導(dǎo)致疾病的發(fā)生;二是降低機體的抵抗力，例如恐懼、焦慮等消極情緒通過邊緣系統(tǒng)影響下丘腦和垂體，使垂體功能失常而導(dǎo)致內(nèi)分泌紊亂，機體抵抗力下降。情緒通過神經(jīng)、內(nèi)分泌和免疫系統(tǒng)引起的生理變化影響健康，嚴重時也可導(dǎo)致疾病。樂觀的情緒有利于健康和長壽，而嚴重的負性情緒本身就是一種不健康狀態(tài)。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的情緒過程”知識點進行考核】

31、

【正確答案】 E

【答案解析】 情緒的認知理論是20世紀60年代初，美國心理學(xué)家沙赫特(S.Schachter)和辛格(J.Singer)通過實驗提出，情緒產(chǎn)生是由環(huán)境刺激、認知過程和生理變化三者相互作用的結(jié)果，其中認知過程起關(guān)鍵作用。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的情緒過程”知識點進行考核】

32、

【正確答案】 D

【答案解析】 激情是一種迅猛爆發(fā)、激動短暫的情緒狀態(tài)。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的情緒過程”知識點進行考核】

33、

【正確答案】 A

【答案解析】 情緒與情感是指人對客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。與人的生理需要相聯(lián)系的態(tài)度體驗是情緒;與社會需要相聯(lián)系的態(tài)度體驗是情感。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的情緒過程”知識點進行考核】

34、

【正確答案】 A

【答案解析】 心境是指微弱、持久、帶有渲染性的情緒狀態(tài)。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的情緒過程”知識點進行考核】

35、

【正確答案】 A

【答案解析】 持久的情感基調(diào)會影響人們的內(nèi)心體驗和行為，這稱為心境。情感是人在認識和改造現(xiàn)實的過程中，對事物采取不同的態(tài)度，產(chǎn)生各種不同的內(nèi)心體驗。應(yīng)激為機體對外界不同因素的反應(yīng)。挫折是指個體有目的的行為受到阻礙而產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和情緒反應(yīng)。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的情緒過程”知識點進行考核】

36、

【正確答案】 D

【答案解析】 情緒是人與動物共有，與生理性需求相聯(lián)系，不穩(wěn)定，反應(yīng)強烈，外部表現(xiàn)明顯。

情感是較深沉，穩(wěn)定，只有人才有的，與社會性需要相聯(lián)系。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的情緒過程”知識點進行考核】

37、

【正確答案】 A

【答案解析】 像需要一樣，動機也可以分為生物性動機和社會性動機兩大類。生物性動機也可稱為原始性動機或生理性動機，與解決基本的生物學(xué)需求有關(guān)。這些動機常常是與生俱來的一種本能。社會性動機也可稱為繼發(fā)性動機或心理性動機，與心理和社會需求有關(guān)。這些動機是經(jīng)過學(xué)習(xí)獲得的。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的需要與動機”知識點進行考核】

38、

【正確答案】 A

【答案解析】 需要是由個體對某種客觀事物的要求引起的。這種要求可能來自于有機體內(nèi)部，也可能來自于周圍的環(huán)境。沒有對象的需要是不存在的。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的需要與動機”知識點進行考核】

39、

【正確答案】 B

【答案解析】 耶克斯—多德森定律又稱“倒U曲線”，是指中等程度的動機激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。最佳的動機激起水平與作業(yè)難度密切相關(guān)：任務(wù)較容易，最佳激起水平較高。在比較容易的任務(wù)中，工作效率隨動機的提高而上升;隨任務(wù)難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。一般來講，最佳水平為中等強度的動機。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的需要與動機”知識點進行考核】

40、

【正確答案】 B

【答案解析】 耶克斯—多德森定律又稱“倒U曲線”,是指中等程度的動機激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的需要與動機”知識點進行考核】

41、

【正確答案】 B

【答案解析】 趨避沖突指某個目標對個體既有吸引力，又有排斥力的情況下，個體對該目標既向往又拒絕的心理沖突。所謂“想吃魚又怕腥”，既想又怕，就是這種沖突的表現(xiàn)。

動機沖突可以造成個體不平衡、不協(xié)調(diào)的心理狀態(tài)。嚴重的心理沖突和持續(xù)時間較長可

以引起個體的心理障礙，影響心身健康。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的需要與動機”知識點進行考核】

42、

【正確答案】 B

【答案解析】 馬斯洛的需要層次論由低級到高級依次為：生理的需要(空氣、食物、水、性等)、安全的需要(回避危險和恐懼等)、歸屬和愛的需要(社交、歸屬、愛等)、尊重的需要(成就、權(quán)利、名譽等)、自我實現(xiàn)的需要(理想、抱負等)。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的需要與動機”知識點進行考核】

43、

【正確答案】 D

【答案解析】 動機的產(chǎn)生需要具備兩個條件：一是內(nèi)部條件，即需要的存在，動機是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，但需要并不等于動機;另一個是外部的刺激或誘因，它進一步加強這種緊張或焦慮，并使動機的產(chǎn)生和進一步的行動成為可能。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的需要與動機”知識點進行考核】

44、

【正確答案】 A

【答案解析】 按需要的起源和發(fā)展，可將人的需要分為生物性需要和社會性需要。生物性需要指維持個體保存和種族延續(xù)而產(chǎn)生的需要，如空氣、食物、水、休息、配偶等。社會性需要指人在社會活動中為適應(yīng)社會生活而產(chǎn)生的需要，如交往、求知、勞動、尊重等。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的需要與動機”知識點進行考核】

45、

【正確答案】 B

【答案解析】 個體的自我意識經(jīng)歷著一系列發(fā)展變化的過程，在8個月前嬰兒還沒有萌發(fā)自我意識，一歲末開始把自己與周圍環(huán)境區(qū)分開來，這是自我意識的萌芽。2--3歲兒童開始把自己當(dāng)作主體來認識，開始使用“我”這一標志性詞匯稱呼自己，這一變化是兒童自我意識發(fā)展過程中的一個重要轉(zhuǎn)折和第一個飛躍。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的人格”知識點進行考核】

46、

【正確答案】 B

【答案解析】 性格是人格的核心部分，受人的意識傾向性的制約，反映一個人的生活經(jīng)歷，體現(xiàn)了人格的社會性內(nèi)涵，受社會規(guī)范的制約。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的人格”知識點進行考核】

47、

【正確答案】 D

【答案解析】 人格形成的關(guān)鍵是自我意識的確立和社會化的完善。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的人格”知識點進行考核】

48、

【正確答案】 D

【答案解析】 性格是十分復(fù)雜的心理現(xiàn)象，包括各個不同側(cè)面，具有各種不同的性格特征，一般可以從對現(xiàn)實的態(tài)度、智力特征、情緒特征和意志特征幾個方面去理解。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的人格”知識點進行考核】

49、

【正確答案】 C

【答案解析】 俄國生理和心理學(xué)家巴甫洛夫則將這四種氣質(zhì)以神經(jīng)系統(tǒng)的活動特征來解釋，并與希波克拉底提到的四種類型相對應(yīng)。多血質(zhì)對應(yīng)的神經(jīng)活動類型特點為：強、均衡而靈活的活潑型;黏液質(zhì)對應(yīng)的神經(jīng)活動類型特點為：強、均衡而不靈活的安靜型;膽汁質(zhì)對應(yīng)的神經(jīng)活動類型特點為：強、不均衡而靈活的興奮型;抑郁質(zhì)對應(yīng)的神經(jīng)活動類型特點為：弱、不均衡、不靈活的抑制型。故此題正確答案選C。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的人格”知識點進行考核】

50、

【正確答案】 D

【答案解析】 氣質(zhì)是與生俱來的特征性和穩(wěn)定的心理活動動力特征。希波克拉底按體液的多寡把人分為多血質(zhì)、黏液質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì);巴甫洛夫按神經(jīng)過程的基本類型組合把氣質(zhì)分為活潑型、安靜型、膽汁型、抑制型，且兩種分類是一一對應(yīng)的。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的人格”知識點進行考核】

51、

【正確答案】 A

【答案解析】 本我、自我和超我之間不是靜止的，而是始終處于沖突——協(xié)調(diào)的矛盾運動之中。本我在于尋求自身的生存，尋求本能欲望的滿足，是必要的原動力;超我在監(jiān)督、控制自我接受社會道德準則行事，以保證正常的人際關(guān)系;而自我既要反映本我的欲望，并找到途徑滿足本我欲望又要接受超我的監(jiān)督，還有反映客觀現(xiàn)實，分析現(xiàn)實的條件和自我的處境，以促使人格內(nèi)部協(xié)調(diào)并保證與外界交往活動順利進行，不平衡時則會產(chǎn)生心理異常。自我只有處理好與本我、自我、超我之間的關(guān)系，心理才不會發(fā)生異常。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的人格”知識點進行考核】

52、

【正確答案】 C

【答案解析】 記憶性知識點，心理現(xiàn)象包括心理過程和個性心理(即人格)。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的人格”知識點進行考核】

53、

【正確答案】 D

【答案解析】 人格心理特征形成之后就具有相對穩(wěn)定性。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的人格”知識點進行考核】

54、

【正確答案】 D

【答案解析】 少年期生理和心理均有發(fā)展加速不一致的現(xiàn)象，并由此產(chǎn)生心理發(fā)展的矛盾和偏差。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)概述”知識點進行考核】

55、

【正確答案】 D

【答案解析】 一般把心理現(xiàn)象分為心理過程與人格兩個統(tǒng)一不可分割的方面

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)概述”知識點進行考核】

二、A2

1、

【正確答案】 A

【答案解析】 根據(jù)題干中的描述，此患者屬于C型行為的人，C型行為容易發(fā)生惡性腫瘤。

【該題針對“行為”知識點進行考核】

2、

【正確答案】 E

【答案解析】 自覺性是指一個人有明確的行動目的，能主動的支配自己的行為，使其能達到既定目標的心理過程。它具體表現(xiàn)在意志行動過程中確定目的的自覺性、行動過程中客服困難的自覺性、行動結(jié)果時自我評價的自覺性。意志自覺性的品質(zhì)，貫穿于意志行動過程中的全過程。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的意志過程與行為”知識點進行考核】

3、

【正確答案】 A

【答案解析】 A型行為以時間緊迫感，競爭性強，充滿敵意為特征，具有這種性格的人易發(fā)冠心病已為臨床觀察和實驗證實。B型行為是與A型行為相反的行為模式，C型行為與惡性腫瘤的發(fā)生相關(guān)，其他選項為干擾項。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的認識過程”知識點進行考核】

4、

【正確答案】 C

【答案解析】 C型行為的特征為：過度的性格壓抑、過分合作、謹慎，社會化程度高、情緒表達障礙。研究認為C型行為可使體內(nèi)的免疫功能抑制，導(dǎo)致腫瘤發(fā)生。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的認識過程”知識點進行考核】

5、

【正確答案】 A

【答案解析】 態(tài)度是個體對特定對象(人、觀念、情感或者事件等)所持有的穩(wěn)定的心理傾向。這種心理傾向蘊含著個體的主觀評價以及由此產(chǎn)生的行為傾向性。行為分為本能行為和社會行為，后者指的是人在社會環(huán)境中進行的各種活動，受社會規(guī)范的制約。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的認識過程”知識點進行考核】

6、

【正確答案】 A

【答案解析】 馬斯洛認為，整個有機體是一個追求安全的機制，人的感受器官、效應(yīng)器官、智能和其他能量主要是尋求安全的工具，甚至可以把科學(xué)和人生觀都看成是滿足安全需要的一部分。當(dāng)然，當(dāng)這種需要一旦相對滿足后，也就不再成為激勵因素了。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的需要與動機”知識點進行考核】

7、

【正確答案】 C

【答案解析】 雙趨沖突是指兩種對個體都具有吸引力的需要目標同時出現(xiàn)，而由于條件限制個體無法采取兩種行動所表現(xiàn)出的動機沖突。雙避沖突指個體回避一個威脅性的目標的同時又面臨另一個威脅性目標的出現(xiàn)。趨避沖突指個體的動機為滿足某一需求，指向一個目標的同時又產(chǎn)生了另一個受威脅的目標而需要回避。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的需要與動機”知識點進行考核】

8、

【正確答案】 D

【答案解析】 自制力主要表現(xiàn)在兩個方面：一方面使自己在實際工作、學(xué)習(xí)中努力克服不利于自己的恐懼、猶豫、懶惰等;一方面應(yīng)善于在實際行動中抑制沖動行為。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的需要與動機”知識點進行考核】

三、A3/A4

1、

【正確答案】 D

【答案解析】 抑郁質(zhì)的外部表現(xiàn)：敏感膽怯，情感體驗深，穩(wěn)定而不易表露，動作緩慢，有時近于呆板，易傷感，孤僻，善觀察細小事。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的需要與動機”知識點進行考核】

【正確答案】 A

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的需要與動機”知識點進行考核】

四、B

1、

【正確答案】 C

【答案解析】 人的知覺與記憶、思維等高級認知過程有著密切的聯(lián)系。人在知覺過程中，以過去的知識經(jīng)驗為依據(jù)，力求對知覺對象作出某種解釋，使它具有一定的意義，知覺的這種特點叫做知覺的理解性。

【正確答案】 C

【答案解析】 人的知覺與記憶、思維等高級認知過程有著密切的聯(lián)系。人在知覺過程中，以過去的知識經(jīng)驗為依據(jù)，力求對知覺對象作出某種解釋，使它具有一定的意義，知覺的這種特點叫做知覺的理解性。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的認識過程”知識點進行考核】

2、

【正確答案】 E

【答案解析】 馬斯洛的需要層次論由低級到高級依次為：生理的需要(空氣、食物、水、性等)、安全的需要(回避危險和恐懼等)、歸屬和愛的需要(社交、歸屬、愛等)、尊重的需要(成就、權(quán)利、名譽等)、自我實現(xiàn)的需要(理想、抱負等)。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的需要與動機”知識點進行考核】

【正確答案】 E

【答案解析】 自我實現(xiàn)的需要是指實現(xiàn)個人理想、抱負、發(fā)揮個人聰明才智的需要。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的需要與動機”知識點進行考核】

3、

【正確答案】 B

【答案解析】 雙避沖突指兩種目標都是個體力圖避免的，但是個體回避一個威脅性目標的同時，必

然面臨另一個威脅性目標時表現(xiàn)出的心理沖突。所謂“后有追兵，前遇大河”正是說明這種處境。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的需要與動機”知識點進行考核】

【正確答案】 A

【答案解析】 雙趨沖突指兩種對個體都具吸引力的目標同時出現(xiàn)，而由于條件限制，個體無法同時采取兩種行動所表現(xiàn)出的心理沖突。“魚與熊掌不能兼得”，但又難以取舍。當(dāng)兩種目標的吸引力非常接近，解決沖突就比較困難。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的需要與動機”知識點進行考核】

4、

【正確答案】 D

【答案解析】 個體經(jīng)驗的獲得而引起發(fā)生行為持久變化的過程稱為學(xué)習(xí)。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的人格”知識點進行考核】

【正確答案】 A

【答案解析】 注意是心理活動或意識對一定對象的指向或集中，它本身不是獨立的心理活動，而是伴隨心理過程并在其中起指向作用的心理活動。指向性和集中性是注意的兩個特點。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的人格”知識點進行考核】

5、

【正確答案】 A

【答案解析】 人格的概念。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的人格”知識點進行考核】

【正確答案】 B

【答案解析】 人們心能量活動中表現(xiàn)出來的能力有所不同。能力,就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。

【該題針對“醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的人格”知識點進行考核】

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