2021年社會(huì)工作者《中級(jí)綜合》考前沖刺模擬試題3

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2021年社會(huì)工作者《中級(jí)綜合》考前沖刺模擬試題3

1.理論對(duì)于社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，其作用首先在于( )。

A.幫助專(zhuān)業(yè)建立權(quán)威地位，取得在社會(huì)中的合法性

B.有效地解釋和理解人們的需要

C.指導(dǎo)社會(huì)工作者服務(wù)

D.在實(shí)踐中幫助人們建立滿(mǎn)足各種需要的途徑

參考答案：A

參考解析：理論對(duì)于社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，其作用首先在于幫助專(zhuān)業(yè)建立權(quán)威地位，取得在社會(huì)中的合法性。社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的權(quán)威性和合法性，首先取決于社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)理論能否有效地解釋和理解人們的需求，并且在實(shí)踐中幫助人們找到解決問(wèn)題、滿(mǎn)足需求的途徑。

2.在增強(qiáng)權(quán)能理論的基本假設(shè)中，社會(huì)工作者與受助者的關(guān)系是一種( )關(guān)系。

A.施與受

B.關(guān)愛(ài)與包容

C.理解和尊重

D.合作性的伙伴

參考答案：D

參考解析：根據(jù)增強(qiáng)權(quán)能理論的基本假設(shè)，社會(huì)工作者與受助者是一種合作性的伙伴關(guān)系。社會(huì)工作者關(guān)注的焦點(diǎn)在于受助者與環(huán)境之間是否能夠?qū)崿F(xiàn)有效互動(dòng)，從而能實(shí)現(xiàn)自己。

3.對(duì)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)評(píng)估中，網(wǎng)絡(luò)的組成，包括人數(shù)、網(wǎng)絡(luò)所包括的人員類(lèi)型、網(wǎng)絡(luò)中人們之間的距離是指網(wǎng)絡(luò)的( )。

A.結(jié)構(gòu)

B.效果

C.內(nèi)容

D.表達(dá)

參考答案：A

參考解析：對(duì)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)評(píng)估包括結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面。結(jié)構(gòu)指的是網(wǎng)絡(luò)的組成，包括人數(shù)、網(wǎng)絡(luò)所包括的人員類(lèi)型、網(wǎng)絡(luò)中人們之間的距離等。內(nèi)容指的是網(wǎng)絡(luò)所發(fā)揮的功能，一般分為工具性支持和表達(dá)性支持。

4.小劉從小生活在一個(gè)暴力家庭，父母常常吵架，每次吵架后，小劉就會(huì)被父母當(dāng)作出氣的對(duì)象，以至于小劉后來(lái)不敢與人說(shuō)話，不敢走上社會(huì)，社會(huì)工作者試圖將小劉的這種痛苦的生活經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為對(duì)其生活有意義的經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)工作者這樣做的依據(jù)是( )。

A.精神分析理論

B.存在主義理論

C.社會(huì)支持理論

D.認(rèn)知行為理論

參考答案：B

參考解析：存在主義理論強(qiáng)調(diào)個(gè)人生命的意義，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的內(nèi)在價(jià)值，認(rèn)為包括個(gè)人痛苦的經(jīng)歷都是有意義的。在實(shí)務(wù)中社會(huì)工作者首先要幫助受助者重新理解過(guò)去的經(jīng)歷的意義，并將過(guò)去的生活和經(jīng)驗(yàn)梳理清楚。

5.小張從小比較自卑，沒(méi)有什么文化，結(jié)婚后，也沒(méi)有找到好工作，一直做零工。夫妻兩人想要個(gè)孩子，可是過(guò)去好長(zhǎng)時(shí)間了，也一直沒(méi)懷上，婆婆天天罵小張，認(rèn)為是她無(wú)能，不能給夫家?guī)?lái)孩子，小張也非常羞愧，覺(jué)得自己真的很無(wú)能，只會(huì)連累了大家。社會(huì)工作者依據(jù)( )理論，幫助小張認(rèn)識(shí)到不是她無(wú)能，而是婆婆把這種無(wú)能的意識(shí)強(qiáng)加給她，她自己是有能力改變這種狀況的。

A.精神分析

B.人本主義

C.增強(qiáng)權(quán)能

D.認(rèn)知行為

參考答案：C

參考解析：增強(qiáng)權(quán)能是指增強(qiáng)人的權(quán)利和能力。增強(qiáng)權(quán)能取向的社會(huì)工作認(rèn)為，個(gè)人需求不足和問(wèn)題的出現(xiàn)是由于環(huán)境對(duì)個(gè)人的壓迫造成的，社會(huì)工作為受助人提供幫助應(yīng)該著重于增強(qiáng)受助者的權(quán)能，以對(duì)抗外在環(huán)境和優(yōu)勢(shì)群體的壓迫。由此可知，社會(huì)工作者依據(jù)的是增強(qiáng)權(quán)能理論。

6.關(guān)于后現(xiàn)代主義的特征，下列說(shuō)法不正確的是( )。

A.反對(duì)任何統(tǒng)一化的企圖

B.后現(xiàn)代是一個(gè)整體時(shí)代

C.后現(xiàn)代是一個(gè)徹底的多元化已經(jīng)成為普遍基本觀念的時(shí)代

D.后現(xiàn)代是人們看待世界觀念發(fā)生根本變化的時(shí)代，其標(biāo)志是機(jī)械論世界觀已經(jīng)陷入了不可克服的危機(jī)

參考答案：B

參考解析：后現(xiàn)代主義的五個(gè)特征包括：(1)后現(xiàn)代是人們看待世界觀念發(fā)生根本變化的時(shí)代，其標(biāo)志是機(jī)械論世界觀已經(jīng)陷入了不可克服的危機(jī);(2)后現(xiàn)代是一個(gè)告別了整體和統(tǒng)一性的時(shí)代;()后現(xiàn)代是一個(gè)徹底的多元化已經(jīng)成為普遍基本觀念的時(shí)代;(1)后現(xiàn)代的基本經(jīng)驗(yàn)是完全不同的知識(shí)形態(tài)、生活設(shè)計(jì)、思維和行為方式;(5)反對(duì)任何統(tǒng)一化的企圖。

7.心理支持、情緒支持屬于( )。

A.表達(dá)性支持

B.引導(dǎo)性支持

C.工具性支持

D.社會(huì)網(wǎng)絡(luò)支持

參考答案：A

參考解析：工具性支持包括引導(dǎo)、協(xié)助、有形支持與解決問(wèn)題的行動(dòng)等;表達(dá)性支持包括心理支持、情緒支持、自尊支持、情感支持、認(rèn)可等。

8.創(chuàng)造一種有利的輔導(dǎo)環(huán)境，讓服務(wù)對(duì)象接近自己的真實(shí)需要，變成一個(gè)能夠充分發(fā)揮自己潛在能力的人，這是( )的觀點(diǎn)。

A.認(rèn)知行為模式

B.家庭治療模式

C.危機(jī)介入模式

D.人本治療模式

參考答案：D

參考解析：人本治療模式認(rèn)為，有效的輔導(dǎo)方式不是運(yùn)用具體的輔導(dǎo)技巧消除服務(wù)對(duì)象的困擾，而是創(chuàng)造一種有利的輔導(dǎo)環(huán)境讓服務(wù)對(duì)象接近自己的真實(shí)需要，變成一個(gè)能夠充分發(fā)揮自己潛在能力的人。

9.在地區(qū)發(fā)展模式中，針對(duì)社區(qū)中部分鄰里關(guān)系不良而采取的策略是指( )策略。

A.提供服務(wù)和發(fā)展資源

B.社區(qū)教育

C.團(tuán)結(jié)鄰里

D.促進(jìn)居民之間的交流

參考答案：C

參考解析：團(tuán)結(jié)鄰里主要是針對(duì)社區(qū)中部分鄰里關(guān)系不良而采取的策略。社區(qū)工作者一般會(huì)組織多元化的活動(dòng)鼓勵(lì)居民參與，推動(dòng)建立社區(qū)歸屬感和認(rèn)同感。

10.個(gè)案管理的運(yùn)作具備經(jīng)過(guò)各項(xiàng)服務(wù)的協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)服務(wù)的合理配置和( )的雙重功能。

A.強(qiáng)調(diào)服務(wù)的效率

B.能充分運(yùn)用案主所擁有的全部資源

C.處理方式有彈性，能按事情的變化而修改處理的方法

D.對(duì)案主的能力、需求和其他狀況有充分的了解和掌握

參考答案：A

參考解析：個(gè)案管理的運(yùn)作具備雙重的功能：(1)經(jīng)過(guò)各項(xiàng)服務(wù)的協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)服務(wù)的合理配置，即通過(guò)計(jì)劃和協(xié)調(diào)服務(wù)提供者與服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系，來(lái)保證服務(wù)對(duì)象獲得最合理、最完整的服務(wù);(2)強(qiáng)調(diào)服務(wù)的效率，在成本效益的原則下運(yùn)用社會(huì)資源與提供相關(guān)的服務(wù)。

11.白晨在向社會(huì)工作者小智訴說(shuō)家中的不幸時(shí)，抱怨自己的老公太無(wú)能，掙錢(qián)少，自己的生活壓力非常大。小智對(duì)白晨的遭遇表示同情，同時(shí)向她訴說(shuō)自己家里的情況也不是很好，丈夫患有慢性疾病，家里的一切都得她來(lái)照顧。在這個(gè)過(guò)程中，小智運(yùn)用的技巧是( )。

A.對(duì)質(zhì)

B.建議

C.忠告

D.自我披露

參考答案：D

參考解析：影響性技巧主要包括：(1)提供信息;(2)自我披露;()建議;(1)忠告;(5)對(duì)質(zhì)。其中，自我披露是社會(huì)工作個(gè)案會(huì)談的一種影響性技巧，即社會(huì)工作者有選擇地袒露自己的親身經(jīng)歷或者處理事情的方法，為服務(wù)對(duì)象提供參考。

12.ABC理論中，C代表( )。

A.引發(fā)事件

B.事情的引起的原因和結(jié)果

C.服務(wù)對(duì)象的信念

D.引發(fā)事件之后出現(xiàn)的各種認(rèn)知、情緒和行為

參考答案：D

參考解析：理性情緒治療模式對(duì)人心理失調(diào)的原因和機(jī)制進(jìn)行了深入分析，提出比較有影響的ABC理論。A代表引發(fā)事件，是指服務(wù)對(duì)象所遇到的當(dāng)前發(fā)生的事件;B代表服務(wù)對(duì)象的信念，是指服務(wù)對(duì)象對(duì)當(dāng)前所遭遇事件的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià);C代表引發(fā)事件之后出現(xiàn)的各種認(rèn)知、情緒和行為。

13.心理社會(huì)治療模式強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與服務(wù)對(duì)象感受到的來(lái)自過(guò)去、現(xiàn)在以及問(wèn)題處理三個(gè)方面的壓力有關(guān)，這是心理社會(huì)治療模式( )。

A.對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的假設(shè)

B.對(duì)人的價(jià)值的假設(shè)

C.對(duì)人的成長(zhǎng)發(fā)展的假設(shè)

D.對(duì)社會(huì)環(huán)境的假設(shè)

參考答案：A

參考解析：心理社會(huì)治療模式的理論假設(shè)包括：(1)對(duì)人的成長(zhǎng)發(fā)展的假設(shè);(2)對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的假設(shè);()對(duì)人際溝通的假設(shè);(1)對(duì)人的價(jià)值的假設(shè)。其中，對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的假設(shè)，即心理社會(huì)治療模式強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與服務(wù)對(duì)象感受到的來(lái)自過(guò)去、現(xiàn)在以及問(wèn)題處理三個(gè)方面的壓力有關(guān)。

14.社會(huì)工作者組織一個(gè)討論小組，你認(rèn)為參加這個(gè)小組的人數(shù)為( )個(gè)人比較合適。

A.

B.5

C.8

D.25

參考答案：B

參考解析：不同規(guī)模的小組具有不同的功能，5人的小組比較適合討論問(wèn)題，8人的小組最容易完成任務(wù)，而活動(dòng)性、輔導(dǎo)性或教育性的小組規(guī)?？梢陨源笮?。

15.在小組工作轉(zhuǎn)換階段，社會(huì)工作者扮演的角色是( )。

A.協(xié)助者

B.決策者

C.治療者

D.領(lǐng)導(dǎo)者

參考答案：A

參考解析：在不同階段的小組工作中，社會(huì)工作者會(huì)扮演不同的角色。在轉(zhuǎn)換階段，社會(huì)工作者扮演的角色主要是小組的協(xié)助者和引導(dǎo)者。

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