2012年初級工作實(shí)務(wù)輔導(dǎo)：青少年社會工作(5)

　　(一) 群體層面社會工作方法的運(yùn)用$lesson$

　　小組工作方法是群體社會工作的主要方法，社會工作實(shí)踐把小組當(dāng)做過程也當(dāng)做實(shí)踐，它通過小組成員的支持，改善他們的態(tài)度、人際關(guān)系和他們應(yīng)對實(shí)際生存環(huán)境的能力。小組成員解決問題的能力和潛力是通過成員間的相互分享、相互分擔(dān)和相互支持而發(fā)揮而來。

　　一般來說，小組工作的核心要素有幾個(gè)方面：轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　1、 目的性，小組工作是一項(xiàng)有目的的工作，是為了改善小組成員的社會功能為目的;

　　2、 過程性，通過過程產(chǎn)生動力，從而影響小組成員的改變;

　　3、 計(jì)劃性，小組過程是社會工作者通過程序設(shè)計(jì)而逐步進(jìn)行的，小組計(jì)劃體現(xiàn)了社會工作者在需求、理論、程序等各方面的思考和謀劃，反映了社會工作者的專業(yè)素養(yǎng)。

　　4、 互動性，小組需要借助于成員的共同分享來達(dá)到改變個(gè)人的目的，所以小組的互動性就顯得尤為重要。

　　小組工作對于青少年行為治療有著而積極的功效，比如，可以為青少年提供同伴增強(qiáng)的機(jī)會，到了青少年這個(gè)年齡階段，青少年往往會表現(xiàn)出來叛逆心理，不太聽取成人的話語，尋求獨(dú)立和同輩的認(rèn)同，同伴給予的贊譽(yù)遠(yuǎn)比成人的給予效果要好，其次，小組過程可以幫助成員學(xué)習(xí)到新的觀念和行為，并過渡到現(xiàn)實(shí)生活中提供良好的幫助和訓(xùn)練。第三，小組規(guī)范對規(guī)范小組組員的行為起到很好的制約和規(guī)范作用;第四，小組活動中的示范、角色扮演等可以讓組員在其中得到練習(xí)，這些練習(xí)可以幫助服務(wù)對象在小組內(nèi)獲得的經(jīng)驗(yàn)將有助于組員重新建立良好的人際交往和行為習(xí)慣。

　　在既往的工作經(jīng)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)小組工作的功能在針對青少年服務(wù)方面有兩個(gè)有著積極意義：

　　一、 小組工作為社區(qū)青少年建立正向積極的伙伴關(guān)系提供了良好的支持，并創(chuàng)造了安全開放的交往環(huán)境;

　　二、小組工作能夠給青少年提供良好的社交活動，由此能夠增加青少年的社會交往能力，改變他們與社會隔離的封閉狀態(tài)。

　　在青少年社會工作中，社會工作者針對青少年的改變和發(fā)展性需要，開展各類小組工作，我們通過一張表格來了解一下：

　　(一) 社區(qū)層面社會工作方法的運(yùn)用

　　社區(qū)社會工作是以社區(qū)為對象的社會工作接入方法，通過組織社區(qū)內(nèi)居民參與集體行動，去厘定社區(qū)的需要，合理解決社區(qū)問題，改善生活環(huán)境及素質(zhì);在參與過程中，讓居民建立對社區(qū)的歸屬感、培養(yǎng)自主、互助及自決的精神，加強(qiáng)居民在社會參與及影響決策的能力和意識，發(fā)揮居民潛能，構(gòu)建公平、公義、民主和諧的社區(qū)。

　　從對社區(qū)社會工作的界定和案例中，我們不難發(fā)現(xiàn)：

　　1、 社區(qū)社會工作是以社區(qū)為對象，包括地域社區(qū)和功能社區(qū);

　　2、 以結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的角度分析問題，認(rèn)為個(gè)人不是問題產(chǎn)生的原因，社區(qū)環(huán)境、制度政策影響了熱門社會功能的發(fā)揮，因此要從社會角度去調(diào)整各種關(guān)系。

　　3、 介入的層面比較廣。既有針對社區(qū)居民的小組服務(wù)，也有針對政策、制度的社會倡導(dǎo)工作;還要涉及到資源的整合工作;

　　4、 強(qiáng)調(diào)居民的參與。社區(qū)工作的最終目標(biāo)是提升社區(qū)居民參與社區(qū)公共事務(wù)的能力，因此，居民參與式非常重要的，在參與的過程中，培養(yǎng)對社區(qū)的歸屬感，激發(fā)公民意識，動員參與。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　5、 社會資源的廣泛運(yùn)用，社區(qū)工作實(shí)質(zhì)上就是資源的整理利用，既有人力資源如志愿者、居民等，也包含物力資源等。

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