2012年初級(jí)工作實(shí)務(wù)輔導(dǎo)：青少年社會(huì)工作(6)

　　(一) 社會(huì)工作行政在青少年社會(huì)工作中的運(yùn)用$lesson$

　　社會(huì)工作行政就是一個(gè)把服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)政策轉(zhuǎn)化為社會(huì)服務(wù)的行為。社會(huì)工作行政基本過(guò)程是計(jì)劃、組織、人事、指揮和控制。包含了行政人員、領(lǐng)導(dǎo)者、所有其他人員、下屬和團(tuán)隊(duì)成員等。

　　我們要想把社會(huì)政策變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)可以分為三個(gè)層面的工作：

　　1、 根據(jù)青少年發(fā)展需要以及青少年政策要求，制定青少年服務(wù)發(fā)展規(guī)劃和相應(yīng)的政策。

　　2、 把規(guī)劃和政策化為具體的青少年服務(wù)活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)實(shí)際服務(wù)過(guò)程歸納經(jīng)驗(yàn)并修改機(jī)構(gòu)服務(wù)計(jì)劃和政策;

　　3、 建立機(jī)構(gòu)內(nèi)部的管理制度、機(jī)制和程序，保證青少年服務(wù)的正常有效進(jìn)行。比如說(shuō)組織、人事管理、督導(dǎo)訓(xùn)練、預(yù)算、公共關(guān)系、報(bào)告、評(píng)估等。

　　(二) 社會(huì)工作研究在青少年社會(huì)工作中的運(yùn)用轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　社會(huì)工作研究室獲取知識(shí)和發(fā)現(xiàn)事實(shí)的過(guò)程，在此過(guò)程中，社會(huì)工作者及其他領(lǐng)域的理論和實(shí)物工作者使用社會(huì)學(xué)研究方法，手機(jī)和分析與社會(huì)工作有關(guān)的資料，以協(xié)助達(dá)到社會(huì)工作目標(biāo)。

　　社會(huì)工作研究可以包括幾個(gè)層面的內(nèi)容：

　　第一， 青少年群體特征和社會(huì)環(huán)境狀況研究;

　　第二， 青少年需求調(diào)查和服務(wù)設(shè)計(jì)研究;

　　第三， 服務(wù)過(guò)程研究;

　　第四， 社會(huì)服務(wù)與政策改善研究

　　第五， 社會(huì)工作理論研究。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　在進(jìn)行社會(huì)工作研究的時(shí)候，通常用到的方法有社會(huì)調(diào)查法、個(gè)案研究法、實(shí)驗(yàn)法、行動(dòng)研究法等。

　　二、整合社會(huì)工作方法在青少年服務(wù)中的運(yùn)用

　　首先，因?yàn)榍嗌倌甑亩嘧兓托枨蟮亩鄻有?，使得在針?duì)青少年開(kāi)展社會(huì)工作時(shí)，方法也是整合的。教材上提到的小強(qiáng)的案例就是一個(gè)很典型的說(shuō)明。

　　第二，在案例中，社會(huì)工作者要幫助小強(qiáng)，除了針對(duì)其個(gè)人的個(gè)案輔導(dǎo)和家庭的輔導(dǎo)外，還需要走訪社區(qū)職業(yè)介紹、就業(yè)部門(mén)，為其尋找工作，還要走訪政府相關(guān)部門(mén)建議創(chuàng)造更具支持性的青少年發(fā)展環(huán)境，這些工作就是資源的整合，社會(huì)的資源本身就是錯(cuò)綜復(fù)雜，交織在一起的，因此也決定了社會(huì)工作方法的整合性。

　　第三，社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的通才實(shí)務(wù)工作觀，決定了青少年社會(huì)工作方法的整合性?，F(xiàn)在的社會(huì)紛繁復(fù)雜，一個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題往往會(huì)設(shè)計(jì)到很多層面，這要求社會(huì)工作者在實(shí)務(wù)中要脫離以個(gè)別對(duì)象或者領(lǐng)域?yàn)橹埸c(diǎn)的局限，要放眼對(duì)個(gè)人或者服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)的干預(yù)。社會(huì)工作的目的是為了解決問(wèn)題，恢復(fù)或者最大限度的發(fā)揮社會(huì)功能。

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