2013年企業(yè)培訓師二級理論知識模擬試題(51)

　　181、選擇培訓教材，把好教材關口，需要注意：政治性與政策性;理論性與系統(tǒng)性;教材的結(jié)構(gòu)設計;(BCDE )。

　　A、教材內(nèi)容實用性與教育成本經(jīng)濟性 B、教材與教學模式關聯(lián)性

　　C、教材內(nèi)容與生產(chǎn)實際的結(jié)合性 D、技能操作與理論比重性

　　E、教材內(nèi)容與培訓目標相符性

　　182、教材開發(fā)的基本方法主要有：(ABCDE )。

　　A、培訓者自編自制教材 B、集體合編

　　C、補充或充實現(xiàn)有教材 D、借用現(xiàn)有素材

　　E、選用其他相關教材

　　183、現(xiàn)代化的培訓技術主要包括：幻燈、廣播、電視、(CE )等。

　　A、唱片 B、錄音 C、錄像 D、語音室 E、多媒體

　　184、教材編輯的基本原則是：(ABE )。

　　A、針對性與實用性原則 B、理論性與實踐性原則

　　C、系統(tǒng)性與科學性原則 D、創(chuàng)新性與新穎性原則

　　E、生產(chǎn)與實際相結(jié)合原則

　　185、角色扮演法教材，具體內(nèi)容包括：(BD );結(jié)束儀器的設計。

　　A、劇情介紹，需用文字說明 B、對角色扮演者的指導方法

　　C、角色分派，要有簡要指導性要求 D、擬向角色提出的問題

　　E、如何建立活動氣氛

　　186、培訓評價方案的基本內(nèi)容通常包括：(ABCE )。

　　A、各類表格 B、評價目標 C、評價目的 D、評價標準集 E、評價權(quán)重及

　　187、英國的培訓老師埃迪?穆比列舉了個人和組織對知道或培訓的具體需求：實踐、聲譽、排除困難、晉升、理論到實踐、(CDE )。

　　A、管理需求 B、管理過程 C、業(yè)績 D、成長 E、標準

　　188、指導的原則是：(BC )。

　　A、以激勵與溝通為主的原則

　　B、以激勵與鼓勵為主的原則

　　C、以幫助為主，以示范、典范為指引的原則

　　D、注重針對性和實際效果的原則

　　E、鼓勵個性化發(fā)展的原則

　　189、編題計劃是在明確測驗目的之后，為測驗所設計的一個基本框架，或稱測驗編制藍圖。主要需考慮的因素有：( ABDE)。

　　A、測驗地點 B、測驗時間 C、測驗環(huán)境 D、測驗題量 E、題目類型

　　190、面試評價表的基本結(jié)構(gòu)包括：(ABDE )。

　　A、被試人的自然狀況 B、考核的基本內(nèi)容

　　C、個人意志品質(zhì) D、評定部分

　　E、總體評價部分

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