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2015社會(huì)工作者中級(jí)《實(shí)務(wù)》考點(diǎn):殘疾人社會(huì)工作概述

更新時(shí)間:2014-10-31 19:22:50 來(lái)源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 2015社會(huì)工作者中級(jí)《實(shí)務(wù)》考點(diǎn):殘疾人社會(huì)工作概述,環(huán)球網(wǎng)校社會(huì)工作者頻道小編整理以供參考,希望對(duì)備考的你有所幫助!

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  殘疾人社會(huì)工作概述

  一.殘疾人社會(huì)工作的基本含義

  殘疾人社會(huì)工作是圍繞殘疾人個(gè)人、家庭、群體以及相關(guān)的社會(huì)組織和社區(qū)開(kāi)展的專業(yè)性助人活動(dòng)。殘疾人社會(huì)工作者通常在專門(mén)的組織機(jī)構(gòu)開(kāi)展工作,工和方法主要包括個(gè)案工作、小組工作和社區(qū)工作,此外還涉及個(gè)案管理,方案評(píng)估以及研究工作。

  二、殘疾人社會(huì)工作的特點(diǎn)

  《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》規(guī)定:殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上、某種組織、功能喪失或者不正常,全部喪失或部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。當(dāng)上述造成個(gè)人生活、活動(dòng)能力的缺陷的狀況達(dá)到一定程度時(shí)即為殘疾。中國(guó)把殘疾分為視力殘疾、聽(tīng)力殘疾、言語(yǔ)殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾七大類。

  殘疾人社會(huì)工作是一種特殊的社會(huì)工作,其表現(xiàn)如下:

  1.工作對(duì)象在生理、心理和社會(huì)交往方式的特殊性。

  2.服務(wù)需求的多樣性(人數(shù)多、范圍廣)。

  3.工作過(guò)程的艱難性。

  殘疾人社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象主要是生理、心理和社會(huì)交往方面存在嚴(yán)重缺損的殘疾人,社會(huì)工作者一般不具有與工作對(duì)象相同的生活經(jīng)歷,因而增加了對(duì)工作對(duì)象生活境況及心理感受的理解難度。

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  三、殘疾人的需要及問(wèn)題


人生階段
需要
可能遇到的主要問(wèn)題
0­―3歲
  
1.穩(wěn)定情緒的需求
2.得到父母的接納
3.需要得到父母對(duì)待孩子的正確方法
4.需要得到和了解外部資源
  
1.父母不接受殘疾孩子
2.父母不知道該怎樣對(duì)待和幫助殘疾孩子
3.父母過(guò)度保護(hù)殘疾孩子
3―6歲
  
1.掌握溝通技巧的需求
2.改善生存環(huán)境的需求
3.接觸社會(huì)的需求
4.接受早期康復(fù)的需求
  
1.溝通障礙
2.缺乏社會(huì)接觸
3.意外傷害
6―12歲
  
1.接受學(xué)校教育、適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的需求
2.建立各種社會(huì)關(guān)系的需求
3.身份認(rèn)同的需求
4.危機(jī)處理的需求
  
1.受教育障礙
2.學(xué)校適應(yīng)困難
3.難以接納身體形象
4.意外傷害
12―18歲
  
1.獨(dú)立生活的需求
2.完成父母角色轉(zhuǎn)變的需求
3.接受角色文化和殘疾角色的需求
4.接受性別角色教育的需求
5.協(xié)助危機(jī)處理的需求
  
1.脫離父母,建立個(gè)人身份
2.無(wú)法接受殘疾身份,特別是這一階段致殘的孩子采集者退散
3.缺乏角色榜樣
4.性別角色上的困惑
5.意外傷殘
年輕
成人期
  
1.了解、發(fā)展殘疾文化的需求
2.接受職業(yè)教育或者高等教育的需求
3.了解戀愛(ài)、生殖、親子教育的需求
4.就業(yè)的需求
5.社區(qū)參與的需求
6.協(xié)助危機(jī)處理的需求
  
1.繼續(xù)教育障礙
2.戀愛(ài)、婚姻障礙
3.生兒育女困惑
4.就業(yè)壓力
5.意外傷殘
中年期
  
1.婚姻家庭和諧以及親子教育的需求
2.緩解情緒、壓力的需求
3.發(fā)展殘疾文化的需求
4.協(xié)助危機(jī)處理的需求
  
1.婚姻沖突
2.親子沖突
3.工作壓力
4.自我實(shí)現(xiàn)
5.意外傷殘
老年期
  
1.獲得社會(huì)支持
2.獲得家庭康復(fù)、社區(qū)康復(fù)的需求
3.改善生活環(huán)境的需求
  
1.多重殘疾
2.社會(huì)隔離
3.各種喪失

  四.殘疾人社會(huì)工作者要特別注意的問(wèn)題

  1.價(jià)值觀導(dǎo)致的反移情

  在從事殘疾人社會(huì)工作的時(shí)候,社會(huì)工作者要反思自己對(duì)于殘疾人的看法,盡量避免排斥,拒絕殘疾人或者過(guò)度保護(hù)保護(hù)殘疾人等移情反應(yīng)的出現(xiàn)。

  2.文化差異與特定技能

  社會(huì)工作者對(duì)殘疾人的世界和殘疾人的生活缺乏了解,會(huì)使建立工作關(guān)系的過(guò)程有許多困難,此外,跟殘疾人溝通可能需要特定的技能和工具,社會(huì)工作者需要花費(fèi)較多的努力才能熟練掌握。

  3.職業(yè)倦怠

  社會(huì)工作者要敏銳體察自己的工作狀態(tài),避免出現(xiàn)職業(yè)倦怠,在專業(yè)上不斷充電,在工作手法上盡量多樣化,通過(guò)找同事和其他專業(yè)人員咨詢和督導(dǎo)來(lái)緩解工作上的壓力,從而有效避免職業(yè)倦怠。

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