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2015年三級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師復(fù)習(xí)資料企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理工作

更新時(shí)間:2015-08-18 16:20:29 來(lái)源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽125收藏25
摘要   【摘要】環(huán)球網(wǎng)校溫馨提示:企業(yè)培訓(xùn)師已進(jìn)入備考階段,為了能讓考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí),小編為三級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師考生整理了2015年三級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師復(fù)習(xí)資料企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理工作的復(fù)習(xí)資料,其中著重講解企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)原

  【摘要】環(huán)球網(wǎng)校溫馨提示:企業(yè)培訓(xùn)師已進(jìn)入備考階段,為了能讓考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí),小編為三級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師考生整理了“2015年三級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師復(fù)習(xí)資料企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理工作”的復(fù)習(xí)資料,其中著重講解企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)原則、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)等內(nèi)容,下面詳細(xì)介紹三級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理工作詳細(xì)內(nèi)容,請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀。

  編輯推薦:2015年三級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師復(fù)習(xí)資料匯總

  1.教案形式:文字式、表格式和卡片式三種。

  2.教案(教綱),包括組織教學(xué)、導(dǎo)入、授新、遷移和作業(yè)。

  3.把握好教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn):

  一、把握課程設(shè)計(jì)的任務(wù)。

  課程設(shè)計(jì)的任務(wù)是構(gòu)建一門課程的形式和結(jié)構(gòu),包括課程形式的確定和課程結(jié)構(gòu)的確定。

  二、把握課程決策的依據(jù)。

  三、把握教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。

  4. 課程決策的依據(jù)主要來(lái)自四個(gè)方面:

  一、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和勞動(dòng)力市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。

  二、接受培訓(xùn)服務(wù)單位的需求。

  三、學(xué)員的具體情況。

  四、職業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境。

  5.把握教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的要點(diǎn):

  一、目標(biāo);二、內(nèi)容;三、教材;四、模式;五、策略;六、評(píng)價(jià);七、組織;八、時(shí)間;九、空間。

  6目標(biāo),教學(xué)目標(biāo)提供了教學(xué)和學(xué)習(xí)的方向以及學(xué)習(xí)過(guò)程中各階段要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn);

  在教學(xué)大綱中要做到:從方案角度看,體現(xiàn)其科學(xué)性思想(創(chuàng)造性)和方法(靈活性);從學(xué)員角度看,體現(xiàn)其啟迪性思想(興趣性)和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者積極性的技巧;

  最常用的初級(jí)認(rèn)知指標(biāo):記住、了解、熟悉、掌握等,高級(jí)認(rèn)知指標(biāo):分析、應(yīng)用、評(píng)價(jià)等;還需要有諸如:操作、控制、運(yùn)轉(zhuǎn)等實(shí)際技能指標(biāo)。

  企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),要在全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)的前提下,充分體現(xiàn)以工作能力提升為導(dǎo)向的宗旨。

  7.內(nèi)容,在教學(xué)內(nèi)容的組織上,范圍和順序兩 點(diǎn)尤其重要。

  順序,指內(nèi)容在垂直方向上的組織;范圍,指內(nèi)容在水平方向上的安排。

  順序和范圍要精心地限定,還要在既定的時(shí)間內(nèi)安排。

  8.教材,精心選擇能夠體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容的教材,要注意教材應(yīng)具有較強(qiáng)的操作性。

  9.模式,教學(xué)活動(dòng)的執(zhí)行模式,主要是指學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排和教學(xué)方法的選擇。

  10.制定(設(shè)計(jì))教學(xué)活動(dòng)總體實(shí)施方案五點(diǎn):

  一、設(shè)定培訓(xùn)的目的及主題;

  二、確定培訓(xùn)的形式或訓(xùn)練方法;

  培訓(xùn)形式和技能訓(xùn)練方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的手段。

  三、確定培訓(xùn)對(duì)象;

  確定培訓(xùn)對(duì)象要考慮三方面問(wèn)題:一是確定企業(yè)急需人才,二是按照培訓(xùn)內(nèi)容確定培訓(xùn)對(duì)象,三是按照培訓(xùn)對(duì)象已有的知識(shí)、技能基礎(chǔ)劃分層次等。

  四、安排培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn);

  五、選擇企業(yè)培訓(xùn)師;

  要選擇有經(jīng)驗(yàn)、能勝任培訓(xùn)工作的企業(yè)培訓(xùn)師,這是成功進(jìn)行培訓(xùn)的關(guān)鍵。

  11. 課程設(shè)置要素包括:內(nèi)容及范圍,順序,培訓(xùn)技法,時(shí)間分配,指導(dǎo)方案。

  12.企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理系統(tǒng)的構(gòu)成要素很多,但從基本類型上可劃分為人員系統(tǒng)和物質(zhì)系統(tǒng)兩個(gè)方面。

  一、教學(xué)管理的人員系統(tǒng);

  主要包括:企業(yè)培訓(xùn)師和教學(xué)輔助人員。

  企業(yè)培訓(xùn)師,指直接從事企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)工作的專兼職人員,也是實(shí)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者。

  培訓(xùn)教學(xué)輔助人員,指那些從事企業(yè)培訓(xùn)的行政組織、管理和后勤保障工作的人員,是行政組織者、后勤保障者。

  二、教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng);

  主要包括:教學(xué)場(chǎng)所和教學(xué)設(shè)施兩大方面。

  企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)設(shè)備是指保證和滿足企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)設(shè)施需要的各類工具、材料和技術(shù)手段。

  教學(xué)設(shè)備的用途分為兩類:一是通用教學(xué)設(shè)備,二是專業(yè)教學(xué)設(shè)備。

  13.培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)有五項(xiàng):

  一、培訓(xùn)教學(xué)目的建立在對(duì)培訓(xùn)系統(tǒng)內(nèi)外環(huán)境分析的基礎(chǔ)之上。

  二、培訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)用可觀察的術(shù)語(yǔ)來(lái)描述。

  三、培訓(xùn)教學(xué)的計(jì)劃、開(kāi)發(fā)、傳遞和評(píng)價(jià)以系統(tǒng)理論為基礎(chǔ)。

  四、研究重點(diǎn)放在培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃、方法和媒體的選擇上。

  五、教學(xué)評(píng)價(jià)是設(shè)計(jì)和修改過(guò)程的一部分。

  14.企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下三個(gè)原則:

  一、系統(tǒng)綜合原則;二、針對(duì)性原則;三、最優(yōu)化原則。

  最優(yōu)化原則是企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的中心指導(dǎo)思想,是企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)所要解決的核心問(wèn)題。

  可用公式表示:優(yōu)化程度=培訓(xùn)效果/時(shí)間。

  15.企業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)原則:

  一、尊重成人教學(xué)規(guī)律原則;

  二、遵守企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展規(guī)律的原則;

  三、教學(xué)互動(dòng)原則;

  四、個(gè)性化原則;

  五、現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)實(shí)教學(xué)原則;

  六、激發(fā)興趣和創(chuàng)造性教學(xué)原則。

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