2016年會(huì)計(jì)從業(yè)資格《財(cái)經(jīng)法規(guī)》章節(jié)練習(xí)題：第五章第三節(jié)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育與修養(yǎng)
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一、單項(xiàng)選擇題
1、( )是強(qiáng)化會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的有效形式。
A.學(xué)歷教育
B.繼續(xù)教育
C.規(guī)范教育
D.強(qiáng)化教育
【答案】B
【解析】本題考核會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的途徑。繼續(xù)教育是強(qiáng)化會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的有效形式。
2、( )，要求每個(gè)會(huì)計(jì)從業(yè)人員嚴(yán)格要求自己，出于對(duì)社會(huì)主義會(huì)計(jì)事業(yè)的熱誠，在履行職責(zé)時(shí)自律、謹(jǐn)慎.不管財(cái)務(wù)制度本身是否有漏洞，也不管有人沒人、制度管理嚴(yán)不嚴(yán)，都按照職業(yè)道德要求去辦。
A.慎欲
B.慎省
C.慎微
D.慎獨(dú)
【答案】D
【解析】本題考查自我修養(yǎng)的途徑。會(huì)計(jì)職業(yè)道德講慎獨(dú)，就是要求每個(gè)會(huì)計(jì)從業(yè)人員嚴(yán)格要求自己，出于對(duì)社會(huì)主義會(huì)計(jì)事業(yè)的熱誠，在履行職責(zé)時(shí)自律、謹(jǐn)慎，不管財(cái)務(wù)制度本身是否有漏洞，也不管有人沒人、制度管理嚴(yán)不嚴(yán)，都應(yīng)按照職業(yè)道德要求去辦。
二、多項(xiàng)選擇題
1、會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的途徑有( )。
A.在會(huì)計(jì)學(xué)歷教育中進(jìn)行職業(yè)道德教育
B.在會(huì)計(jì)繼續(xù)教育中進(jìn)行職業(yè)道德教育
C.利用國家強(qiáng)制力實(shí)施會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育
D.會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德的自我教育與修養(yǎng)
【答案】A,B,D
2、下列屬于會(huì)計(jì)職業(yè)道德自我修養(yǎng)的途徑的有( )。
A.慎獨(dú)慎欲
B.慎省慎微
C.自強(qiáng)自立
D.自警自勵(lì)
【答案】A,B,D
【解析】自我修養(yǎng)的途徑主要有：(1)慎獨(dú)慎欲;(2)慎省慎微;(3)自警自勵(lì)。選項(xiàng)C是迷惑選項(xiàng)。
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三、判斷題
1、通過開展對(duì)違法會(huì)計(jì)行為典型案例的討論，給會(huì)計(jì)人員以啟發(fā)和警示，指的是會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范教育。( )
【答案】錯(cuò)
【解析】本題考核會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育。會(huì)計(jì)職業(yè)道德警示教育是指通過開展對(duì)違法會(huì)計(jì)行為典型案例的討論，給會(huì)計(jì)人員以啟發(fā)和警示。
2、 會(huì)計(jì)職業(yè)道德警示教育是指通過對(duì)違反會(huì)計(jì)職業(yè)道德行為和違法會(huì)計(jì)行為典型案例進(jìn)行討論和剖析，使會(huì)計(jì)從業(yè)人員從中得到警示，提高法律意識(shí)、會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念和辨別是非能力的一種教育。( )
【答案】對(duì)
3、 會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育是強(qiáng)化會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的唯一形式。( )
【答案】錯(cuò)
【解析】會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的途徑包括會(huì)計(jì)學(xué)歷教育(基礎(chǔ))、會(huì)計(jì)繼續(xù)教育和自我修養(yǎng)。
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