2016教師資格保教知識(shí)與能力重點(diǎn)之幼兒身體發(fā)育的規(guī)律

　　幼兒身體發(fā)育的規(guī)律

　　幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律就是大多數(shù)正常幼兒在生長(zhǎng)發(fā)育過程中所表現(xiàn)出來的一般規(guī)律。

　　1.幼兒身體發(fā)育是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一幼兒發(fā)育從幼稚到成熟是個(gè)連續(xù)的過程，不是間歇式、跳躍式的過程。在這個(gè)連續(xù)的過程中。為了便于研究和保健，又可將其分為若干階段，這些階段之間相互聯(lián)系。前一個(gè)階段是后一個(gè)階段發(fā)育的基礎(chǔ)，后一個(gè)階段是前一個(gè)階段發(fā)育的延續(xù)，如果前面階段出了問題，就會(huì)影響后面階段的發(fā)育：如嬰兒動(dòng)作的發(fā)育是一個(gè)連續(xù)的過程，民間總結(jié)為“二抬四翻六會(huì)坐，七滾八爬周會(huì)走”。兩個(gè)月抬頭，四個(gè)月會(huì)翻身，六個(gè)月會(huì)坐，七個(gè)月會(huì)滾，八個(gè)月會(huì)爬，一周歲會(huì)走。抬頭、翻身、坐、滾、爬、走這些動(dòng)作是嬰兒動(dòng)作發(fā)育連續(xù)過程所分的幾個(gè)階段，如果沒有讓嬰兒在爬的階段得到鍛煉。嬰兒就較難掌握走路的方法。走路時(shí)容易摔倒。

　　2.幼兒身體發(fā)育的速度是波浪式的

　　幼兒身體發(fā)育的速度個(gè)是勻速的，也不是加速度的，而是有快有慢。呈波浪式的。在人的生長(zhǎng)發(fā)育過程中，共有兩個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰。這兩個(gè)高峰期稱為生長(zhǎng)發(fā)育的突增期。第一個(gè)突增期在兩歲以前，第二個(gè)突增期在青春期。

　　胎兒中期(4～6個(gè)月)身長(zhǎng)增長(zhǎng)最快，3個(gè)月約增長(zhǎng)275厘米，約為出生身長(zhǎng)的55%，是一生中身長(zhǎng)增長(zhǎng)最快的時(shí)期。胎兒后期(7～l0個(gè)月)體重增長(zhǎng)最快，3個(gè)月約增加2300克、約為出生體重的77%，是一生中體重增長(zhǎng)最快的時(shí)期。出生時(shí)身長(zhǎng)為50厘米，體重為3000克。一歲時(shí)，身長(zhǎng)約75厘米。體重約9000克。一年中身長(zhǎng)增長(zhǎng)約25厘米，體重增長(zhǎng)約6000克。是出生后發(fā)育最快的時(shí)期。出生后第二年，身長(zhǎng)增長(zhǎng)l0厘米，體重增長(zhǎng)2500～3500克，生長(zhǎng)發(fā)育的速度也比較快。兩歲以后，生長(zhǎng)發(fā)育的速度下降，每年身高增加4～5厘米，體重增加1500～2000克，直到青春發(fā)育期，生長(zhǎng)發(fā)育再次加快。

　　3.幼兒身體發(fā)育是具有程序性的

　　0～6歲幼兒的發(fā)育有兩個(gè)規(guī)律，一個(gè)是頭尾律，一個(gè)是正側(cè)律。在胎兒時(shí)期。頭顱最先發(fā)育。出生時(shí)，頭圍已達(dá)成人頭圍的65%。出生以后，頭顱繼續(xù)快速發(fā)育，然后是軀干，最后才是四肢。這種從頭部到下肢的發(fā)育規(guī)律稱為頭尾律。從“二拾四翻六會(huì)坐，七滾八爬周會(huì)走”的動(dòng)作發(fā)育程序來看，也能發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律。所謂正側(cè)律是指從人體中部到人體邊緣的發(fā)展;嬰兒開始拿東西時(shí)是滿把抓，然后是幾

　　個(gè)指頭拿東西，后來可以用兩個(gè)指頭拿，最后能用指尖拿東西。這就是發(fā)育的正側(cè)律。從出生到發(fā)育成熟，人體各部的增長(zhǎng)具有這樣的規(guī)律：頭顱增長(zhǎng)一倍，去干增長(zhǎng)兩倍，上肢增長(zhǎng)三倍。下肢增長(zhǎng)四倍。經(jīng)過這樣的增長(zhǎng)，新生兒從一個(gè)巨大的頭顱，較長(zhǎng)的軀干，短小的四肢的不均衡體型發(fā)育成為一個(gè)較小的頭顱，較短的軀干，較長(zhǎng)的四肢，體型較為均衡的成人。

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　　【摘要】幼兒身體發(fā)育的速度個(gè)是勻速的，也不是加速度的，而是有快有慢。2016上半年教師資格考試時(shí)間為3月12日，準(zhǔn)考證提前一周打印，在最后還有兩周多的時(shí)間，環(huán)球網(wǎng)校小編誠(chéng)意整理了《2016教師資格保教知識(shí)與能力重點(diǎn)之幼兒身體發(fā)育的規(guī)律》，幫助考生復(fù)習(xí)，希望大家都能取得好成績(jī)。

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　　4.各系統(tǒng)的發(fā)育是不均衡的但又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的

　　身體各系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育存在四種模式，一般稱為四種生長(zhǎng)模式。由于是全身各系統(tǒng)發(fā)育的基礎(chǔ)。神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育在胎兒時(shí)期和出生后一直是領(lǐng)先的。這是生長(zhǎng)模式之一。由于兒童時(shí)期機(jī)體對(duì)疾病的抵抗力較弱，免疫細(xì)胞的功能較差，淋巴系統(tǒng)通過自己的迅速發(fā)育以提供更多的淋巴細(xì)胞。彌補(bǔ)免疫細(xì)胞功能的不足，保護(hù)機(jī)體。隨著身體器官的成熟和免疫系統(tǒng)功能的加強(qiáng)，淋巴系統(tǒng)在10歲以后又逐漸退縮到較低水平。因此，淋巴系統(tǒng)的發(fā)育趨勢(shì)是最初幾年發(fā)育較快，后又逐漸萎縮至成人水平。這是生長(zhǎng)模式之二。一般系統(tǒng)的發(fā)育，包括身體外形以及內(nèi)臟各系統(tǒng)(呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、肌肉等)的發(fā)育，存在兩個(gè)發(fā)育的高峰期，身高和體重的變化趨勢(shì)就是這些系統(tǒng)的發(fā)育趨勢(shì)。這是生長(zhǎng)模式之三。由于身體其他系統(tǒng)的發(fā)育尚未成熟，生殖系統(tǒng)的發(fā)育沒有意義。所以，在幼兒時(shí)期。這一系統(tǒng)基本沒有發(fā)育。這是生長(zhǎng)模式之四?？梢姡飨到y(tǒng)的發(fā)育是不均衡的，但這種不均衡恰恰是機(jī)體整體協(xié)調(diào)發(fā)展的需要。

　　5.生長(zhǎng)發(fā)育是有個(gè)體差異的

　　盡管每一個(gè)兒童在發(fā)育過程中，都存在上述的發(fā)育規(guī)律，但由于遺傳和環(huán)境的不同，每個(gè)人在發(fā)育的過程中或發(fā)育結(jié)束時(shí)，都存在著胖瘦、高矮、智愚、強(qiáng)弱等方面的差異;沒有兩個(gè)人的發(fā)育是完全一樣的。

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