當(dāng)前位置: 首頁 > 教師資格 > 教師資格模擬試題 > 中學(xué)綜合素質(zhì)教師觀練習(xí)題之素質(zhì)教育的含義

中學(xué)綜合素質(zhì)教師觀練習(xí)題之素質(zhì)教育的含義

更新時間:2016-03-01 11:24:27 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽274收藏54

教師資格報名、考試、查分時間 免費短信提醒

地區(qū)

獲取驗證 立即預(yù)約

請?zhí)顚憟D片驗證碼后獲取短信驗證碼

看不清楚,換張圖片

免費獲取短信驗證碼

摘要   【摘要】素質(zhì)教育的含義。環(huán)球網(wǎng)校和考生一起完成這道題,更多相關(guān)試題,請閱讀最新發(fā)布的中學(xué)綜合素質(zhì)教師觀練習(xí)題之素質(zhì)教育的含義,希望大家喜歡?! ↑c擊查看:中學(xué)綜合素質(zhì)教師觀練習(xí)題匯總  5 據(jù)北

  【摘要】素質(zhì)教育的含義。環(huán)球網(wǎng)校和考生一起完成這道題,更多相關(guān)試題,請閱讀最新發(fā)布的中學(xué)綜合素質(zhì)教師觀練習(xí)題之素質(zhì)教育的含義,希望大家喜歡。

  點擊查看:中學(xué)綜合素質(zhì)教師觀練習(xí)題匯總

  5.據(jù)北京教科院基礎(chǔ)教育研究所2001年7—9月的調(diào)查顯示:80.9%的家長認(rèn)為,實施素質(zhì)教育主要是發(fā)展學(xué)生的特長;且有41.8%的家長認(rèn)為,實施素質(zhì)教育就是搞課外活動;有2/3的教師把素質(zhì)教育理解為“合格加特長”。

  (1)你怎樣看待這種認(rèn)識?素質(zhì)教育的含義是什么?

  (2)上述材料給了我們怎樣的啟示?

  6.某學(xué)校為貫徹上級減負(fù)精神,決定每天下午第三節(jié)課后的課外活動不再把學(xué)生關(guān)在教室里自修,而是讓學(xué)生去操場上活動。結(jié)果發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)用功的好學(xué)生,任憑老師怎么勸也不出去,而平時不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生卻玩得很高興。后來,校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了問題,說:“等檢查過去了,一定要收回來……”

  請結(jié)合上述材料,談?wù)勀銓p負(fù)問題的認(rèn)識。

  編輯推薦:

  積累十三年助您教師資格零基礎(chǔ)通關(guān)

  掃一掃就能進入中小學(xué)教師資格證考試題庫啦

  2015年下半年教師資格證統(tǒng)考真題及答案

  教師資格中學(xué)教育知識與能力簡答題匯總

  2016年中學(xué)教師綜合素質(zhì)考前模擬附解析匯總

  環(huán)球網(wǎng)校友情提示:如果您在此過程中遇到任何疑問,請登錄環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道或教師資格論壇,如果你喜歡《中學(xué)綜合素質(zhì)教師觀練習(xí)題之素質(zhì)教育的含義》這篇文章,歡迎點擊Ctrl+D進行收藏,以便隨時查閱。環(huán)球網(wǎng)校教師頻道小編隨時與廣大考生朋友們交流!


  【摘要】素質(zhì)教育的含義。環(huán)球網(wǎng)校和考生一起完成這道題,更多相關(guān)試題,請閱讀最新發(fā)布的中學(xué)綜合素質(zhì)教師觀練習(xí)題之素質(zhì)教育的含義,希望大家喜歡。

  點擊查看:中學(xué)綜合素質(zhì)教師觀練習(xí)題匯總

  5.(1)由上述材料可知,人們開始重視素質(zhì)教育,但這些認(rèn)識均有失偏頗,都表現(xiàn)在對素質(zhì)教育的片面理解。

  因此,要從認(rèn)識人手,全面提高人們對素質(zhì)教育的理解與認(rèn)識。素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要,以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的,以尊重學(xué)生主體性和主動精神,注重開發(fā)人的智慧潛能,形成人的健全個性為根本特征的教育。

  (2)應(yīng)該澄清的幾個概念:①素質(zhì)與特長、素質(zhì)教育的關(guān)系:特長是一種或幾種技能和能力,而素質(zhì)是指個體所具有的某個方面的品質(zhì)或條件。素質(zhì)教育則是通過教育的手段或方法使之得到全面、和諧、充分、主動的發(fā)展,為其今后的發(fā)展創(chuàng)造條件。三者之間有聯(lián)系,能夠互相促進。但不能一味認(rèn)為素質(zhì)教育就是發(fā)展孩子的特長,而是要根據(jù)孩子的實際素質(zhì),有選擇地學(xué)習(xí)特長,這就要注意平時多觀察孩子,注意引導(dǎo)孩子的興趣,因勢利導(dǎo)發(fā)展孩子的特長,否則,不僅無益,反而會阻礙孩子的發(fā)展。②素質(zhì)教育與課外活動的關(guān)系:從概念上講,課堂活動、課外活動都是學(xué)校教育活動的內(nèi)容,他們都應(yīng)當(dāng)遵循同樣的教育原則.就是說,課堂教學(xué)、課外活動都應(yīng)當(dāng)是按照素質(zhì)教育的要求進行,如果課堂教學(xué)是應(yīng)試教育,課外活動搞素質(zhì)教育,則會混淆視聽,使教育者和受教育者不知所終。目前,這種情況在基礎(chǔ)教育中是普遍現(xiàn)象,教師、家長均是這樣認(rèn)識的,所以,現(xiàn)在孩子們累,就是既要應(yīng)付應(yīng)試教育的課業(yè)負(fù)擔(dān),又要承擔(dān)素質(zhì)教育的活動負(fù)擔(dān),不管你愿不愿意,喜不喜歡,學(xué)校、家庭協(xié)調(diào)壓制孩子,這種現(xiàn)象值得注意。③關(guān)于“合格”的認(rèn)識。這里老師講的合格,實際是指的考試“合格”,是一個狹窄的概念。作為素質(zhì)教育的“合格”,是講的全面發(fā)展,尤其是在人格發(fā)展上。“合格加特長”,只是對素質(zhì)教育的片面認(rèn)識。④材料列舉的觀點不是個別現(xiàn)象,而是時下渴望素質(zhì)教育的中國人對素質(zhì)教育的理解,也可以說是人們對這一問題的感性認(rèn)識,但愿這一過程縮短一點,盡快上升到對素質(zhì)教育的理性認(rèn)識.使我們的孩子早日迎來屬于自己的快樂童年。

  6.(1)沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是素質(zhì)教育的嚴(yán)重阻礙,全面推進素質(zhì)教育才是國家減負(fù)政策的根本出發(fā)點和目的。

  中小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)成為教育的“頑癥”,久治不愈,其原因還是在于不能正確地理解和貫徹素質(zhì)教育的思想。該校貫徹國家的減負(fù)政策,僅僅是為了應(yīng)付檢查。從具體做法上來看,似乎認(rèn)為,減負(fù)就是開展更多的課外活動,就是不要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。首先,這是對素質(zhì)教育使學(xué)生生動、主動和愉快發(fā)展的誤解。學(xué)生真正的愉快來自于通過刻苦的努力而帶來成功之后的快樂,學(xué)生真正的負(fù)擔(dān)是不情愿的學(xué)習(xí)任務(wù)。素質(zhì)教育要求學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),因為只有刻苦學(xué)習(xí),才能真正體會到努力與成功的關(guān)系,才能形成日后所需要的克服困難的勇氣、信心和毅力。其次,這是對素質(zhì)教育形式化的誤解。素質(zhì)教育是我國全面發(fā)展教育在新形勢下的體現(xiàn),因而,它一方面體現(xiàn)了新形勢對教育的要求,另一方面符合教育的本質(zhì)要求。教育培養(yǎng)人的基本途徑是教學(xué),學(xué)生的基本任務(wù)是在接受人類文化精華的過程中獲得發(fā)展。這就決定了素質(zhì)教育的主渠道是教學(xué),主陣地是課堂。學(xué)校開展課外活動作為素質(zhì)教育的實施途徑之一無可厚非,但學(xué)生在外面毫無指導(dǎo)地“玩”,這不僅僅是對課外活動的誤解,對素質(zhì)教育和減負(fù)政策的誤解,也是一種對學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

  (2)有人認(rèn)為,有課業(yè)總會有“負(fù)擔(dān)”,學(xué)習(xí)成績與課業(yè)是相關(guān)的。有學(xué)習(xí),就會有課業(yè),這一點沒有疑問。但是,課業(yè)成為“負(fù)擔(dān)”.這就是教育的問題。當(dāng)課業(yè)成為“負(fù)擔(dān)”時,學(xué)生的學(xué)業(yè)成績就可能是以犧牲“青少年兒童身心健康”為代價的。如果教育使得一代人失去了健康,那么教育就是對一代人的傷害。那么,那種所謂的學(xué)業(yè)成績,對于學(xué)習(xí)者個人,對于整個社會還有什么意義呢?

  (3)像材料中的那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生,他們滿足了應(yīng)試教育的要求,可能在知識素質(zhì)上較強,但素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育,學(xué)校貫徹的減負(fù)政策并沒有實質(zhì)上改變應(yīng)試教育在實際執(zhí)行中的現(xiàn)狀。這種“減負(fù)”實則增加了素質(zhì)教育展開的難度和阻力。

  編輯推薦:

  積累十三年助您教師資格零基礎(chǔ)通關(guān)

  掃一掃就能進入中小學(xué)教師資格證考試題庫啦

  2015年下半年教師資格證統(tǒng)考真題及答案

  教師資格中學(xué)教育知識與能力簡答題匯總

  2016年中學(xué)教師綜合素質(zhì)考前模擬附解析匯總

  環(huán)球網(wǎng)校友情提示:如果您在此過程中遇到任何疑問,請登錄環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道或教師資格論壇,如果你喜歡《中學(xué)綜合素質(zhì)教師觀練習(xí)題之素質(zhì)教育的含義》這篇文章,歡迎點擊Ctrl+D進行收藏,以便隨時查閱。環(huán)球網(wǎng)校教師頻道小編隨時與廣大考生朋友們交流!

分享到: 編輯:環(huán)球網(wǎng)校

資料下載 精選課程 老師直播 真題練習(xí)

教師資格資格查詢

教師資格歷年真題下載 更多

教師資格每日一練 打卡日歷

0
累計打卡
0
打卡人數(shù)
去打卡

預(yù)計用時3分鐘

教師資格各地入口
環(huán)球網(wǎng)校移動課堂APP 直播、聽課。職達未來!

安卓版

下載

iPhone版

下載

返回頂部