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2017年初中美術(shù)教師資格面試教案:墻壁小裝飾

更新時間:2017-04-07 08:43:48 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽212收藏21

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  2017年初中美術(shù)教師資格面試教案:墻壁小裝飾

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【知識與技能】學(xué)生了解墻壁小裝飾的多種表現(xiàn)形式,學(xué)會運用多種材料進行壁飾的設(shè)計與制作。

  【過程與方法】學(xué)生通過直觀感知與實際操作,學(xué)會墻壁小裝飾的制作方法。

  【情感、態(tài)度和價值觀】學(xué)生在生活中能夠注意提升環(huán)境的藝術(shù)品質(zhì),豐富室內(nèi)空間。

  二、教學(xué)重、難點

  【重點】初步掌握墻壁小裝飾的制作方法;

  【難點】結(jié)合學(xué)過的景物、風(fēng)景畫設(shè)計有創(chuàng)意、符合室內(nèi)環(huán)境的墻壁小裝飾。

  三、教學(xué)方法

  示范法、演示法、討論法、練習(xí)和實踐指導(dǎo)法

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體、皮革紙、麻線、彩紙、瓦楞紙、海面紙、谷物、秸稈、紐扣等。

  五、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入新課

  教師利用多媒體播放兩張圖片,一張是只有家具和生活用品的室內(nèi)空間圖,另一張是經(jīng)過裝飾的室內(nèi)空間圖,并提出問題:

  同學(xué)們,這兩幅圖片的室內(nèi)空間有何異同?你能從中得出什么結(jié)論?

  學(xué)生進行直觀比較并回答,教師小結(jié):裝飾對居室環(huán)境的重要作用,而墻壁小裝飾則在家居裝飾中起到了畫龍點睛的作用。

  教師自然地引出課題——《墻壁小裝飾》。

  (二)直觀感知

  教師分發(fā)多幅不同表現(xiàn)形式的墻壁小裝飾作品,引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察、觸摸。

  師:這些墻壁小裝飾都有什么材料構(gòu)成?

  師生共同總結(jié)日常生活中可以用到的材料:彩紙、瓦楞紙、海面紙、谷物、秸稈、毛線、紐扣等。

  教師展示由生活中常見的靜物、風(fēng)景、動物等圖案進行變形、夸張,而組成的墻壁小裝飾,提出問題:

  從這幾幅裝飾中,你能看出這是生活中的哪種事物?是如何進行描繪的?

  學(xué)生思考、討論,教師小結(jié):靈活運用生活中的景物,拓展想象力,適當(dāng)夸張造型和色彩。

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  (三)具體分析

  教師播放不同色調(diào)風(fēng)格、室內(nèi)環(huán)境等的小墻壁裝飾,引導(dǎo)學(xué)生小組討論,進行對比分析。

  師:這些作品更欣賞哪一幅?設(shè)計墻壁小裝飾時需要注意的因素有哪些?

  引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進行討論,討論好教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)總結(jié):空間功能(書房要配靜謐且有文化品味的壁飾、快餐餐廳可以配以明亮色彩的墻壁裝飾)、空間色調(diào)風(fēng)格(鐵藝壁飾時尚、冷、酷,不適合暖色調(diào)環(huán)境)、環(huán)境條件(衛(wèi)生間潮濕,不適合毛線材料的壁飾)等。

  (四)示范講解

  教師邊演示邊講解如何制作一件墻壁小裝飾:

  1.鉛筆設(shè)計構(gòu)圖

  2.打好底稿

  3.上色或材料制作,進行剪貼

  4.裝飾邊框

  (五)實踐展評

  人人都是“室內(nèi)環(huán)境設(shè)計師”,個人或同學(xué)間分工合作,自選材料制作一個墻壁小裝飾。教師巡視輔導(dǎo),及時糾正問題,并提出改進建議。

  完成后,學(xué)生大膽自主發(fā)言,介紹自己的墻壁小裝飾,說出自己的構(gòu)想,其他同學(xué)給予評價,教師可以就選材、創(chuàng)意及搭配等方面給予評價,最終師生共同選出“最佳創(chuàng)意獎”“最佳材料獎”“最美效果獎”“最有格調(diào)獎”等。

  (六)小結(jié)作業(yè)

  教師總結(jié)本節(jié)課重點內(nèi)容,學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲,引導(dǎo)學(xué)生回家后將壁飾裝飾于合適的位置,并拍照記錄,下節(jié)課帶來跟同學(xué)一起分享。

  六、板書設(shè)計

  

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  七、課后反思

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