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2017年初中歷史教師資格面試教案:人們生活方式的變化

更新時(shí)間:2017-04-07 08:40:32 來(lái)源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽105收藏52

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  2017年初中歷史教師資格面試教案:人們生活方式的變化

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【知識(shí)與技能】

  知道在改革開(kāi)放前后,人們?cè)谝隆⑹?、住、行方面的不同,以及在就業(yè)制度、社會(huì)保障體系方面的變化。

  【過(guò)程與方法】

  通過(guò)本課學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放前后,人們?cè)谝率匙⌒杏玫确矫娴娘@著對(duì)比中知道是改革使人們?cè)谏鐣?huì)生活方式上產(chǎn)生了前所未有的巨大變化,提高用數(shù)字、數(shù)據(jù)、圖片、圖像等資料分析對(duì)比的能力,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

  通過(guò)本課學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí):改革開(kāi)放后,人們?cè)谝率匙⌒杏玫确矫娑及l(fā)生了前所未有的巨大變化,從中理解這是社會(huì)的進(jìn)步,也是改革開(kāi)放政策的勝利。實(shí)行能者上崗,就業(yè)制度的改革,打破“鐵飯碗”并不是社會(huì)就業(yè)制度的倒退,而是社會(huì)進(jìn)步的要求,是人才競(jìng)爭(zhēng)的需要。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】在改革開(kāi)放后,人們?cè)谝隆⑹?、住、行方面的變化?/p>

  【難點(diǎn)】對(duì)改革開(kāi)放后就業(yè)制度和社會(huì)保障體系的把握。

  三、教學(xué)過(guò)程

  環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入

  多媒體放成龍從小到大照片,請(qǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)照片之間的區(qū)別和變化。

  教師小結(jié):你們想了解成龍小時(shí)候到現(xiàn)在這期間人們生活的變化和變遷嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下人們生活方式的變化。

  環(huán)節(jié)二:講授新課

  1.服飾的變化

  幻燈片放映改革開(kāi)放前后的服飾圖片,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)改革開(kāi)放前后的服飾特點(diǎn),并進(jìn)行對(duì)比。

  教師總結(jié):改革開(kāi)放前顏色非常單調(diào)、單一,改革開(kāi)放后名牌服裝爭(zhēng)奇斗艷,而且服裝不但成為人們穿著、用的東西,還是顯示人們個(gè)性、風(fēng)格的一種亮麗的風(fēng)景線。

  2.飲食的變化

  幻燈片放映改革開(kāi)放前糧票、油票和廚房的圖片,教師講解糧票、油票的用途:油票和糧票就是當(dāng)時(shí)改革開(kāi)放前的那段時(shí)間的錢(qián),只有用這個(gè)才能買(mǎi)到吃的、喝的,實(shí)行著統(tǒng)分統(tǒng)配的政策,規(guī)定了你一個(gè)人一個(gè)月能有多少規(guī)定量,油有多少斤,糧食有多少斤。學(xué)生總結(jié)改革開(kāi)放前物資非常緊缺。

  幻燈片放映改革開(kāi)放后人們飲食的圖片,讓學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劕F(xiàn)在飲食的特點(diǎn)。

  教師總結(jié):改革開(kāi)放之前匱乏單調(diào),甚至溫飽都困難,之后講究營(yíng)養(yǎng)均衡、綠色食品、粗細(xì)搭配。

  3.居住條件的變化

  幻燈片放映改革開(kāi)放前、改革開(kāi)放初和現(xiàn)在的居住條件圖片,學(xué)生觀察居住條件循序漸進(jìn)的變化。教師引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)部和外部?jī)蓚€(gè)角度進(jìn)行對(duì)比。并引入“四大件”的知識(shí)。

  教師總結(jié):外部:改革開(kāi)放前就是看看哪邊的風(fēng)水好就在哪邊建,現(xiàn)在要整齊規(guī)劃,粉刷漂亮。內(nèi)部:從舊“四大件”(縫紉機(jī)、自行車(chē)、手表、收音機(jī))到新“四大件”(汽車(chē)、手機(jī)、電腦、數(shù)碼相機(jī))。

  4.出行方式的變化

  詢(xún)問(wèn)學(xué)生的出行方式,引入改革開(kāi)放前,人們是怎樣出行的?;脽羝鸥母镩_(kāi)放前后交通工具的圖片,通過(guò)蒸汽火車(chē)使學(xué)生聯(lián)系已學(xué)過(guò)知識(shí)。對(duì)比改革開(kāi)放前、改革開(kāi)放初和現(xiàn)在的出行圖片,學(xué)生總結(jié)變化趨勢(shì)。教師總結(jié):道路設(shè)施逐漸完善,出行方式多樣化。

  教師提問(wèn):從這些圖片中能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?應(yīng)如何解決?

  學(xué)生自由討論回答。

  教師提問(wèn):人們生活方式變化有哪些原因?給學(xué)生2分鐘討論。

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  學(xué)生回答。

  教師總結(jié):改革開(kāi)放前是由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低,商品供應(yīng)嚴(yán)重匱乏。改革開(kāi)放后是由于經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、物資豐富、城鄉(xiāng)居民收入極大增加和人們思想觀念的解放。

  5.就業(yè)和社會(huì)保障制度

  學(xué)生自主探究,看教材、互相討論,完成改革開(kāi)放前后就業(yè)和社會(huì)保障制度對(duì)比的表格。

  教師最后總結(jié)。

  教師提問(wèn):就業(yè)制度的變化給大家?guī)?lái)了什么變化?

  學(xué)生回答。

  教師提問(wèn):自主擇業(yè)帶來(lái)個(gè)問(wèn)題是弱勢(shì)群體,我們應(yīng)該怎樣幫助弱勢(shì)群體呢?

  學(xué)生思考,互相討論回答。

  環(huán)節(jié)三:鞏固提升

  通過(guò)隨堂練習(xí),學(xué)生對(duì)本課的重難點(diǎn)尤其是就業(yè)和社會(huì)保障體系加深理解。

  環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

  請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí),教師引導(dǎo)小結(jié),感受改革開(kāi)放給我們生活帶來(lái)的變化。改革開(kāi)放的實(shí)質(zhì)就是解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。

  學(xué)生完成練習(xí)作業(yè)。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì)

 

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  五、教學(xué)反思

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