歷年教師資格證面試真題及解析:小學(xué)語文《我多想去看看》
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歷年教師資格證面試真題及解析:小學(xué)語文《我多想去看看》
1.題目:一年級《我多想去看看》片段教學(xué)
2.內(nèi)容:
媽媽告訴我,沿著彎彎的小路,就會走出天山。遙遠(yuǎn)的北京城,有一座雄偉的天安門,廣場上的升旗儀式非常壯觀。我對媽媽說,我多想去看看,我多想去看看。爸爸告訴我,沿著寬寬的公路,就會走出北京。遙遠(yuǎn)的新疆,有美麗的天山,雪山上盛開著潔白的雪蓮。我對爸爸說,我多想去看看,我多想去看看。
3.基本要求:
(1)試講約10分鐘;
(2)帶領(lǐng)學(xué)生讀懂第一自然段,用多種方式理解“遙遠(yuǎn)”“壯觀”,讀出帶感嘆號的句子,體會作者的感受;
(3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。
【試題解析】
一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)情感
1.教師:同學(xué)們,每個星期一,我們都要舉行升旗儀式,你們能談?wù)劯惺軉?(生自由回答)同學(xué)們,在我們的首都北京天安門廣場上,每天我們的國旗都同太陽一同升起,那場面非常壯觀。你們想去看看嗎?(生:“想”)有一位山村孩子,他也非常想去北京看看升旗,一為叔叔用了一首詩寫出了他的心愿,你們想讀一讀嗎?
2.教師板書課題。
3.學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
(一)解決字詞
1.學(xué)生自讀課文,教師指導(dǎo)朗讀課文的方法,邊讀邊畫出不認(rèn)識的生字。
2.學(xué)生根據(jù)要求結(jié)合課后生字表和字典,嘗試解決生字詞,讀通課文。
3.教師指導(dǎo)檢查自學(xué)效果,指名領(lǐng)讀,并指導(dǎo)認(rèn)字、寫字。
①“告訴”的“訴”輕聲的讀法。“走、訴”是平舌音,“常、壯”是翹舌音音, “想、京、廣、壯”都是后鼻音,“安、觀、門”都是前鼻音。
②趣味認(rèn)識生字:熟字+部件:京:京字頭+口+小;安:寶蓋頭+女;觀:又+見;想:木+目(相)+心。
③字謎識字:告:一口咬掉牛尾巴;觀:再次見面。
④教師范寫課后生字表中的生字,學(xué)生書空,然后描紅、臨寫,教師檢查、指導(dǎo)。
(二)了解內(nèi)容
提問:這篇課文,作者想去哪些地方呢?
要求:學(xué)生朗讀課文,教師出示課件,引導(dǎo)學(xué)生天空。
明確:填空:作者想去(北京)城,看看(天安門)廣場上,壯觀的(升旗)儀式,還想去遙遠(yuǎn)的新疆,還有(美麗的)天山,尤其是那(潔白的)雪蓮花。
三、精讀課文,深入分析
1.提問:讀讀第一自然段,看看你能讀懂什么呢?
要求:學(xué)生自由朗讀第一自然段,舉手回答。
明確:媽媽的話,激起了“我”要去北京城看看的愿望。
2.提問:北京城里有什么?
要求:學(xué)生畫出相關(guān)句子,舉手回答。
明確:遙遠(yuǎn)的北京城,有一座雄偉的天安門,廣場上的升旗儀式非常壯觀。
3.提問:“遙遠(yuǎn)”有多遠(yuǎn)呢?
要求:教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,比如步行、騎車、坐火車去北京需要多久。
明確:北京城離天山很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),要花很長時間才能到達(dá)。
4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀這句話,讀出遙遠(yuǎn)的感覺。
5.提問:大家看過升旗儀式嗎?“壯觀”是什么意思?
要求:教師播放視頻片段,讓學(xué)生了解北京天安門廣場之大、參加升旗儀式人之多,場面之雄偉,進(jìn)而體會“壯 觀”的含義。
明確:“壯觀”指景象壯麗、雄偉。
6.教師出示北京的相關(guān)的風(fēng)景圖片,如:八達(dá)嶺長城、天壇、故宮等。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受北京的美麗和歷史悠久。
7.提問:這么北京城歷史悠久,風(fēng)景迷人,看到這么美麗的景色,你有什么想說的嗎?
要求:引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受。
引導(dǎo):有一位小朋友和你們一樣,也想到北京城去看看,請大家仔細(xì)讀一讀這位小朋友的話,想想你讀懂了什么。
要求:出示多媒體課件,聽課文朗讀錄音。
明確:“我對媽媽說,我多想去看看,我多想去看看!”他非常想去北京看看。
課件出示三個句子:
句①:我想去看看。
句②:我多想去看看!
句③:我多想去看看,我多想去看看!
8.提問:比較一下,這三個句子有什么不同?
要求:學(xué)生對比朗讀,說出不同的感受,教師點(diǎn)撥。
明確:第一句是陳述句,第二句是感嘆句,第三句是反復(fù)的感嘆句,一個比一個表達(dá)出的感情更強(qiáng)烈。文中是第3句,說明“我”多么渴望去北京天安門廣場看看。
9.指導(dǎo)朗讀第一自然段:朗讀第一二句時,語速要舒緩,體現(xiàn)“我”沉浸在遐想之中;第三句注意停頓,“我多想去看看,我多想去看看”;朗讀時語氣要堅(jiān)定表達(dá)出愿望的強(qiáng)烈,其中“多想”要重讀。
10.自由練讀,代表展示讀,師生評價。
11.教師播放歌曲《我愛北京天安門》,激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
四、鞏固拓展,提升認(rèn)知
1.你的心愿是什么?以“我多想……”開頭,寫寫自己的心愿。
2.寫完之后,全班匯報(bào)交流。
范例:我多想能變成一只毛茸茸的小鳥,在天空中自由地飛翔,在春天里快樂地歌唱,在樹上筑巢,充分展示我的才能。
五、歸納總結(jié),深入理解
教師提問,學(xué)生小結(jié),引導(dǎo):全國美景都想看,人人愛國在心間。千里萬里不遙遠(yuǎn),只要敢想就能見。
六、實(shí)際演練,分層作業(yè)
1.課下練習(xí)有感情地朗讀課文兩遍。
2.有條件可以和爸爸媽媽到最想去的地方去游玩。
板書設(shè)計(jì):
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