2020年事業(yè)單位考試職測每日一練：判斷推理(5.04)

事業(yè)單位考試職測每日一練：判斷推理

1、血緣關(guān)系是以血統(tǒng)或生理的聯(lián)系為基礎(chǔ)形成的人際關(guān)系;或者是指在婚姻和血緣基礎(chǔ)上形成的人際關(guān)系。

根據(jù)上述定義，下列人際關(guān)系中屬于血緣關(guān)系的是：

A.張三出差外地，巧遇家鄉(xiāng)來的一個堂叔

B.某高校中文系88級同學(xué)畢業(yè)后第一次聚會

C.小張被公司派往日本學(xué)習(xí)，在東京遇到了多年前的一個老朋友

D.京劇《紅燈記》里，李鐵梅唱道：“我家的表叔數(shù)不清……雖說是親人又不相認(rèn)……可他比親人還要親。”

2、 組織協(xié)調(diào)能力是指根據(jù)工作任務(wù)，對資源進(jìn)行分配，同時控制、激勵和協(xié)調(diào)群體活動過程，使之相互融合，從而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的能力。

下列情況，能夠體現(xiàn)組織協(xié)調(diào)能力的是：

A.某單位主要領(lǐng)導(dǎo)只抓中心工作，其他工作則交由副職處理

B.某地發(fā)生群體性事件，因處置不力，使事件擴(kuò)大

C.某老處長工作能力強(qiáng)，曾因業(yè)績突出而受過表彰，但總與下屬人員發(fā)生沖突

D.某單位為便于開展工作，經(jīng)常與其他單位保持聯(lián)系

3、 體驗(yàn)式教學(xué)法是指在教學(xué)過程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的，從教學(xué)需要出發(fā)，引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景或氛圍，以引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生迅速而正確的理解教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)他們的心理機(jī)能全面和諧發(fā)展的一種教學(xué)方法。

根據(jù)上述定義，下列沒有采用體驗(yàn)式教學(xué)法的是：

A.在刑法課堂上，由學(xué)生扮演老師進(jìn)行案例分析

B.在模擬法庭上，學(xué)生充當(dāng)律師對證人進(jìn)行直接詢問和交叉詢問

C.法律診所中，學(xué)生們直接會見當(dāng)事人，教師通過視頻指導(dǎo)和督導(dǎo)學(xué)生

D.在民事訴訟法課堂上，教師給學(xué)生分配角色，分別擔(dān)任當(dāng)事人、律師和法官

事業(yè)單位考試職測每日一練答案見下頁

參考答案及解析：

1、【答案】A

解析：血緣關(guān)系必須滿足：①以血統(tǒng)或生理的聯(lián)系為基礎(chǔ)，或者②以婚姻和血緣為基礎(chǔ)。A項(xiàng)屬于②;B項(xiàng)是同學(xué)關(guān)系，不符合①和②;C項(xiàng)是朋友關(guān)系，也不符合①和②;D項(xiàng)唱段中的表叔是沒有血緣關(guān)系的人，屬于志同道合的人，也不符合①和②。故答案選A。

2、【答案】A

解析：組織協(xié)調(diào)能力的定義要點(diǎn)是：①對資源進(jìn)行分配;②使相互融合。A項(xiàng)符合定義;B項(xiàng)“使事件擴(kuò)大”和C項(xiàng)“總與下屬人員發(fā)生沖突”，不符合要點(diǎn)②;D項(xiàng)經(jīng)常與其他單位保持聯(lián)系，不符合要點(diǎn)①。故答案選A。

3、【答案】A

解析：體驗(yàn)式教學(xué)法的定義要點(diǎn)是：①引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景或氛圍;②引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容。B、C、D三項(xiàng)均符合定義要點(diǎn);A項(xiàng)學(xué)生進(jìn)行案例分析不符合①②。故答案選A。

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