2012年5月心理咨詢師二級考試技能真題

　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為您提供心理咨詢師考試的歷年真題和模擬試題，供考生復習備考之用，本文為2012年5月心理咨詢師二級考試技能真題，內容來源于網(wǎng)絡，供參考。環(huán)球網(wǎng)校愿助您順利通過心理咨詢師考試。

　　第一部分 案例問答題 (技能選擇題1-100題，共100道題)本部分由十一個案例組成。請分別根據(jù)案例回答1一100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每小題有一個或多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，該題不得分。

　　案例一：

　　一般資料:求助者，女性，16歲，高中一年級學生。

　　案例介紹:求助者家庭條件優(yōu)越，父母對其要求很高，為了將來能考上好大學，父母逼著她上各種各樣的補習班，大大小小的競賽獎拿了不少。最終如愿考入市重點中學。上高中后，幾乎每門課的成績她都能在班級排前幾名，老師很喜歡她，經常表揚她。兩月前的一天，她一進校門就出現(xiàn)了焦慮、恐懼、心神不安、心慌、全身出冷汗等癥狀，但離開學校就可緩解，這樣的情況后來出現(xiàn)了多次。她告訴媽媽，自己不想上學了。她媽媽看到這種情況也感到非常緊張，多次帶她去醫(yī)院檢查，但檢查結果很正常，并未查出明顯的器質性病變。

　　心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者能取得那么好的成績是她媽媽逼出來的，為了保持好的成績，她每天學習很辛苦，覺得學習是一件非常痛苦的事。她討厭考試，也討厭媽媽嘮叨，覺得媽媽不理解她，不斷對她提出各種要求，卻很少給她肯定。

　　多選:1、對該求助者還應重點了解的資料包括( )。

　　A、人格特征 B、學習動機 C、情緒癥狀 D、學校情況

　　多選:2、該求助者出現(xiàn)的主要生理癥狀包括( )。

　　A、心，院 B、委屈 C、出冷汗 D、頭痛

　　單選:3、該求助者沒有出現(xiàn)的心理癥狀主要是( )。

　　A、情緒低落 B、厭煩 C、內心痛苦 D、委屈

　　單選:4、該求助者目前最主要的心理問題可能是( )。

　　A、情緒問題 B、 害怕上學 C、性格問題 D、害怕考試

　　單選:5、對該求助者的初步診斷可能是( )。

　　A、一般心理問題 B、場所恐怖癥 C、嚴重心理問題 D、疑病神經癥

　　單選:6、尋找該求助者出現(xiàn)心理問題的原因時，應側重于( )。

　　A、考試失誤方面 B、青春期的特殊表現(xiàn) C、家庭教養(yǎng)方式 D、對學習成績的看法

　　多選:7、對該求助者可采用的咨詢方法包括( )。

　　A、系統(tǒng)脫敏療法 B、厭惡療法 C、認知行為療法 D、沖擊療法

　　多選:8、引起該求助者情緒反應的因素包括( )。

　　A、學校環(huán)境 B、同學關系 C、考試壓力 D、師生關系

　　單選:9、評估咨詢效果的維度不包括( )。

　　A、咨詢師的觀察 B、心理測驗前后對比 C、求助者的體驗 D、解決家庭矛盾問題

　　單選:10、心理咨詢師與求助者共同制定的恰當咨詢目標應該( )。

　　A、盡快恢復生理功能 B、減少恐懼程度 C、解決學習成績問題 D、改善人跡關系

　　案例二:

　　一般資料:求助者，男性，18歲，高中三年級學生。

　　案例介紹:半年來，求助者家樓上鄰居一個小孩經常在地板上玩滾球，總是敲得地板咚咚響。求助者在家學習，準備出國留學，經常是看書看得正入神，突然被樓上的聲音打斷思路，書就再也看不下去。求助者因此很生氣，并伴有緊張、焦慮?，F(xiàn)在只要一聽到響聲就等著下一聲響，只要樓上有一點動靜就緊張，感到痛苦，明顯地影響了學習。爸爸媽媽建議來心理咨詢。

　　心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者一個月后就要去國外留學。其由爺爺、奶奶帶大，上小學后才回到父母身邊。

　　下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話。

　　心理咨詢師:你希望得到什么幫助呢?

　　求助者:我就是害怕樓上的聲響。

　　心理咨詢師:樓上的聲響對你產生了什么影響呢?

　　求助者:它讓我心煩，焦慮，什么也干不了。

　　心理咨詢師:如果你非常投入地去做一件事，你還會往意這些聲音嗎?

　　求助者:我就是集中不了精神去干事。……

　　心理咨詢師: 集中不了精神去干事是有原因的，如果你能談得更細一點或許會讓自己的思路清晰些，能說說嗎?

　　求助者:我也不知道為什么會這樣，以前我媽媽睡覺的時候，只要一聽到我輕輕的走路聲，她就會被驚醒。(求助者說著說著，眼圈紅了)。

　　心理咨詢師: 可以看出，你很孝順，你的這些表現(xiàn)有可能是出國前的焦慮，同時也有對媽媽的牽掛?

　　求助者: (點點頭，眼圈更紅了)。

　　心理咨詢師:我很理解你，你這個年齡就要去遙遠的國度留學，這種焦慮是很正常的，你從 小就不在父母身邊長大，幼年的分離經歷已深深地埋在了你的心里，你可以向你父母表達你對他們的愛，你會知道他們也同樣深愛著你。通過彼此心與心的交流，你的焦慮情緒會得到釋放和緩解的。

　　求助者:(沉默，凝視窗外)

　　心理咨詢師:如果你嘗試著解決問題，你就能夠擺脫痛苦。……

　　多選:11、“你希望得到什么幫助呢? ”咨詢師所使用的提問方式包括()

　　A、封閉式詢問 B、直接逼間 C、開放式詢問 D、間接詢問

　　單選:12、對該求助者的初步診斷是()

　　A、一般心理間題 B、嚴重心理問題 C、神經癥性問題 D、精神病性問題

　　多選:13、“我很理解你……你的焦慮情緒會得到釋放和緩解的。”咨詢師使用技術包括( )。

　　A、面質 B、內容反應 C、解釋 D、內容表達

　　多選:14、咨詢師和求助者要建立良好的咨詢關系，應該對求助者( )。

　　A、友情 B、熱情 C、共情 D、親情

　　多選:15、對于該案例，咨詢師可使用的咨詢方法包括( )。

　　A、陽性強化療法 B、合理情緒療法 C、行為放松療法 D、系統(tǒng)脫敏療法

　　單選:16、該求助者沉默的類型屬于( )。

　　A、懷疑型 B、思考型 C、茫然型 D、反抗型

　　單選:17、“集中不了精神去干事是有原因的…能說說嗎?”這句話使用的技術是( )。

　　A、情感表達 B、自我開放 C、內容表達 D、提出建議

　　多選:18、咨詢階段可以劃分為( )。

　　A、診斷階段 B、測驗階段 C、咨詢階段 D、鞏固階段

　　單選:19、對于該案例，咨詢師已了解到的誘發(fā)因素是( )。

　　A、精神因素 B、環(huán)境因素 C、身區(qū)體因素 D、個性因素

　　單選:20、“如果你嘗試著解決問題，你就有可能擺脫痛苦，”這句話使用的技術是( )。

　　A、合理化 B、建議 C、具體化 D、鼓勵

　　案例三:

　　一般資料：求助者，女性，26歲，公務員。

　　案例介紹：四個月前求助者父親突發(fā)腦梗塞去世，她和父親感情很好，

　　感到很悲痛，此后心情一直不好。一個月前的一天，求助者早上醒來，覺得胸悶，懷疑自己得了心臟病，去醫(yī)院做檢查，未見異常。自此開始經常覺得身體不適，聽見別人有什么病，也總聯(lián)想到自己，擔心自己會不會也得上這種病。其間做了一次全面的身體檢查，各項體檢和化驗結果均正常，但還是擔心自己的身體會出什么問題二白天忙于工作，感覺還可以，如果半夜醒來就會胡思亂想，無法自控，感到害怕，內心痛苦，為此前來求助。

　　心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小生活條件優(yōu)越，上學前一直由保姆照顧，生活自理能力差。上學后，母親管教嚴厲，父親比較溺愛，上學時成績優(yōu)秀，做任何事對自己要求很嚴。不允許自己作錯事，事業(yè)順利。

　　多選:21、該求助者的軀體癥狀主要包括( )。

　　A、胸悶 B、 失眠 C、憋悶 D、 頭痛

　　多選:22、該求助者主要的情緒癥狀包括( )。

　　A、抑郁 B、 恐懼 C、焦慮 D、 強迫

　　單選:23、對該求助者的初步診斷可能是( )。

　　A、一般心理問題 B、疑病神經癥 C、嚴重心理問題 D、強迫神經癥

　　多選:24、對該求助者應進行的鑒別診斷包括( )。

　　A、一般心理問題 B、疑病神經癥 C、嚴重心理問題 D、強迫神經癥

　　單選:25、引發(fā)該求助者心理、行為問題的因素不包括( )。

　　A、生物學因素 B、求醫(yī)結果 C、社會性因素 D、認知偏差

　　多選:26、引發(fā)該求助者心理問題的社會性因素主要包括( )。

　　A、自理能力差 B、父親因病去世 C、工作壓力大 D、母親管教嚴厲

　　單選:27、性別因素對心理行為活動的影響是( )。

　　A、不同性別的心理反應是相同的 B、女性容易遭受較重的心靈創(chuàng)傷

　　C、女性的更年期心理反應不明顯 D、男性的更年期心理反映較嚴重

　　多選:28、該求助者沒有出現(xiàn)的癥狀包括( )。

　　A、感覺過敏 B、焦慮狀態(tài) C、內臟幻覺 D、疑病妄想

　　多選:29、對該求助者應積極關注的方面包括( )。

　　A、母親管教嚴厲 B、 仍然堅持工作 C、有自我覺察力 D、 主動尋求幫助

　　多選:30、使用系統(tǒng)脫敏法幫助該求助者緩解焦慮情緒，應注意的事項包括( )。

　　A、重點強調面部肌肉放松訓練 B、由大到小逐級脫敏

　　C、焦慮等級之間的級差應均勻 D、由小到大逐級脫敏

　　案例四：

　　一般資料：李某，男性，26歲，無業(yè)。

　　案例介紹：李某在母親陪同下前來。其自小少言寡語，與人交往少，脾氣暴躁。智力正常，孤獨，生活懶散。一年前父親病故后，李某還去網(wǎng)吧而且玩得興致勃勃。最近幾天時哭時笑。

　　自述：和女友分手后，開始失眠，總感覺有人在罵我，我是活不了幾天了……

　　下面是心理咨詢師與李某的一段談話。

　　心理咨詢師：你能說說你怎么就活不了幾天了嗎?

　　李某：公安局的人見到我就開著警車鳴笛，還帶著槍，他們是來抓我的。

　　心理咨詢師：他們因為什么要抓你呢?

　　李某：我想的事情他們都知道，我還能聽到呢。

　　心理咨詢師：你能聽到什么呢?

　　李某：一到夜深人靜時，就聽見有一個男人的聲音在罵我是殺人犯。而且還總有人說 我是流氓，耳邊還總有地球不停地在我頭上轉的隆隆響聲。

　　心理咨詢師：你因為什么時哭時笑呢?

　　李某：我也沒辦法，我腦子被一魔獸控制，我的哭笑不受白己支配。。。。

　　單選:31、“我想的事情他們都知道”說明李某存在( )。

　　A、正確認知 B、思維被奪 C、客觀反應 D、被洞悉感

　　多選:32、李某存在的精神癥狀包括( )。

　　A、幻聽 B、思維遲緩 C、被害妄想 D、思維奔逸

　　多選:33、心理咨詢師可以對李某做的工作包括( )。

　　A、鑒別診斷 B、心理測驗 C、整理資料 D、 轉介

　　多選:34、對李某可以使用的有針對性的心理側驗包括( )。

　　A、 WAIS-RC B、 MMPI C、BPRS D、 CRT

　　單選:35、李某的思維內容障礙不包括( )。

　　A、強制思維 B、超價觀念 C、妄想 D、音聯(lián)義聯(lián)

　　單選:36、對李某的初步診斷是( )。

　　A、焦慮神經癥 B、人格障礙問題 C、強迫性神經癥 D、精神病性間題

　　單選:37、李某在父親病故后，還玩的興致勃勃，說明李某出現(xiàn)了( )。

　　A、情感豐富 B、情感淡漠 C、情感倒錯 D、情感低落

　　單選:38、李某出現(xiàn)的幻聽是( )。

　　A、評論性幻聽 B、命令性幻聽 C、爭論性幻聽 D、心因性幻聽

　　多選:39、對神經癥與人格障礙關系的錯誤描述包括( )。

　　A、神經癥與人格障礙在同一人身上可同時存在。

　　B、同一人在不同時期有可能處于這兩種狀態(tài)。

　　C、這兩類診斷在同一時間內肯定是相互排斥的。

　　D、神經癥對任何一種人格障礙存在終身免疫力。

　　單選:40、李某說腦子被一魔獸控制，說明其存在( )。

　　A、物理影響妄想 B、強迫行為 C、特殊意義妄想 D、內心恐懼

　　案例五

　　一般資料：求助者，女性，24歲，幼兒園教師。

　　案例介紹：求助者半年前偶然遇到了比她大幾歲的兒時伙伴。得知對方一直對她有迷戀之情。從此，他們之間的關系迅速發(fā)展。此后幾個月中，兩人的關系一直很好。然而有一天，就在他們從電影院回家的途中，兒時伙伴一直保持少見的沉默，當?shù)角笾叩募议T口時，他提出分手不再來往。求助者無法相信和接受這樣的事實，百思不得其解。內心非常痛苦，她不甘心地不停地給他打電話，不停地發(fā)短信，要求他給自己一個理由，可是都音訊皆無。求助者無法自拔，主動前來求助。

　　下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢談話。

　　心理咨詢師：你能詳細說說你痛苦的原因嗎?

　　求助者：他為什么不早告訴我呢?我愛他!他也說過愛我，他這么一甩手，就此頭也不回地走了，甚至連一句解釋的話也沒有。

　　心理咨詢師：你痛苦的原因是因為別人拒絕你，使你生氣是嗎?

　　求助者：那當然是，我這么愛他，不應該被拒絕的，尤其是以這種方式。

　　心理咨詢師：按你所說，你很愛他，那么他也應該非常愛你，你是不應該被拒絕的。

　　求助者：是啊。

　　心理咨詢師：因此，你信奉的是當一個人喜歡別人時，別人就應該喜歡他。

　　求助者：應該的，咱們不是都要禮尚往來嘛!

　　心理咨詢師：按你的邏輯推理，有一位男同事喜歡你，你肯定就應該喜歡他。

　　求助者：(沉默)不能呀!

　　心理咨詢師：都是一個人喜歡另一個人，在你喜歡別人時你要求別人必須喜歡你，在別人喜歡你時你卻不必喜歡別人，你的說法前后是存在矛盾的，你怎樣進行解釋呢?

　　求助者：是有些矛盾，但他也不能那樣對我呀，一點理由都沒有呀。

　　心理咨詢師：你認為痛苦和生氣是由于他沒告訴你理由，你要求別人必須像你一樣來處理問題，你認為你的信念是合理的，而他的做法和信念是不合理的，所以你生氣。

　　不同的信念會導致不同的情緒狀態(tài)，如果你認識到自己現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是由不 合理的信念所造成的，通過改變它，你就能改善自己的情緒。

　　求助者：能是這樣嗎?

　　心理咨詢師：有些事情可以有明確的理由，也可以沒有明確的理由，就像一枚拋出的硬幣， 落下來有多種可能，現(xiàn)在出現(xiàn)了你不想要的一種情況，你就出現(xiàn)了情緒反應，如果你能接受多種結果，你就能擺脫情緒困擾。

　　求助者：我好像明白了，本來有多種可能的事，我就要求了一種?

　　心理咨詢師：你對別人提出要求，要求他必須這么做，這是一種絕對化的要求，一種不合理 的信念。如果我們把對別人的“要求”變成“希望”，當我們不希望的事發(fā)生時，最多是一種失望，不會過分的怨恨別人，自己也就不會如此痛苦和生氣了。

　　求助者：你講的很對。

　　多選:41、心理咨詢師說“你能詳細說說你痛苦的原因嗎?”時，使用的技術包括

　　A、具體化技術 B、開放式提問 C、攝入性談話 D、修飾性反問

　　單選:42、“你很愛他，那么他也應該非常愛你。”表明心理咨詢師( )。

　　A、實施對求助者的教育 B、啟發(fā)求助者思考

　　C、按求助者的信念推理 D、改變求助者信念

　　單選:43、本案例中，心理咨詢師認可的咨詢目標是幫助求助者( )。

　　A、消除行為障礙 B、解決情緒困擾 C、改變婚戀觀念 D、促進自我實現(xiàn)

　　多選:44、該求助者心理間題的特點包括( )。

　　A、有現(xiàn)實刺激因素 B、有人格障礙基礎 C、病程尚無法確定 D、問題無明顯泛化

　　多選:45、按照埃利斯的ABC理論，本案例中的A包括( )。

　　A遭到男友拒絕 B、我愛他他也應該愛我 C、男友不回短信 D、他喜歡我我就喜歡他

　　單選:46、按照埃利斯的ABC理論，本案例中的B指的是( )。

　　A、被男友拒絕而痛苦B、我愛他他也應該愛我

　　C、正性情緒不能解決D、他喜歡我我就喜歡他

　　單選:47、在合理情緒療法中，為了改變求助者的不合理信念，常使用( )。

　　A、道德規(guī)則 B、產婆術式辯論 C、邏輯推理 D、語義分析技術

　　單選:48、本案例中求助者不合理信念的特征是( )。

　　A、脆弱性 B、絕對化要求 C、自主性 D、以偏概全

　　單選:49、這段心理咨詢最可能發(fā)生在( )。

　　A、診斷階段 B、修通階段 C、領悟階段 D、鞏固階段

　　多選:50、合理情緒療法的局限性在于( )。

　　A、心理咨詢師難操作 B、不適用于領悟困難的人

　　C、不適合個性偏執(zhí)的人 D、不適用于文化水平高的人

　　案例六： 一般資料：求助者，女性，36歲，會計。

　　案例介紹：求助者二十歲來本市上大學，畢業(yè)后一直在本市工作，二十五歲結婚，婚后夫妻一直感情很好，兩個人經濟狀況一般，一直沒有要孩子，但雙方父母都希望他們早點生小孩。求助者在沒有心理準備的情況下懷孕了，倆人經商量決定要這個孩子。求助者為了不失去工作一直堅持到產前兩周才休息。懷孕期間，求助者身體狀況良好，情緒平穩(wěn)，偶有緊張等情緒。由于分娩時間較長，產程不順利，產后體虛，導致奶水不足，孩子出現(xiàn)濕疹、腹瀉等情況。近四個月，求助者為此頭痛、心動過速，情緒低落，對初生的女兒感到累贅和負罪感，白天精神差，缺少笑容，晚上難以入眠。心情壓抑、煩燥、易發(fā)脾氣，對什么都沒興趣，奶水愈發(fā)減少。總擔心孩子會生病，懷疑自己能否把孩子養(yǎng)大。

　　心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者為獨生女，從小父母什么事情都替她包辦，缺乏獨立能力，雖然經濟狀況一般，但家庭美好和睦，也培養(yǎng)了她善良溫和的性情。

　　多選:51、該求助者主要的情緒癥狀包括A、恐懼B、焦慮 C、抑郁 D、強迫

　　多選:52、對該求助者心理與行為表現(xiàn)做分析的依據(jù)包括( )。

　　A、持續(xù)的痛苦狀態(tài) B、有主動求治愿望 C、產生了幻覺妄想 D、有思維內容障礙

　　多選:53、對該求助者的壓力源屬于( )。

　　A、生物性壓力源 B、精神性壓力源 C、社會環(huán)境性壓力源 D、破壞性壓力源

　　多選:54、該求助者的自知力表現(xiàn)中未出現(xiàn)( )。

　　A、對軀體疾病判斷正確 B、 對心理問題判斷正確

　　C、對內心感受判斷正確D、對生活現(xiàn)實判斷正確

　　多選:55、對該求助者作初步診斷，需要把握該求助者的( )。

　　A、情緒體驗 B、動作行為 C、身區(qū)體表現(xiàn) D、思維活動

　　多選:56、對該求助者需要進行的鑒別診斷包括( )。

　　A、嚴重心理問題 B、 抑郁神經癥 C、恐懼神經癥 D、 焦慮神經癥

　　單選:57、判斷該求助者心理健康水平不能依據(jù)( )。

　　A、是否有自知力 B、是否主動求醫(yī) C、軀體疾病既往史 D、功能受損

　　多選:58、咨詢階段性小結，主要包括( )。

　　A、咨詢師的小結B、咨詢雙方共同討論的結果

　　C、求助者的小結D、求助者家屬的意見

　　多選:59、對該求助者情緒低落可以使用的心理測驗包括( )。

　　A、SAS B、SDS C、HAMD D、LES

　　多選:60、封閉式詢問常用于( )。

　　A、說明情況 B、澄清事實 C、獲取重點 D、展開討論

　　案例七： 一般資料：求助者，男性，24歲，無業(yè)。

　　案例介紹：求助者興趣廣泛。兩年前大學畢業(yè)，找了幾家單位都不理想，不是嫌路遠，就是嫌掙得少，索性在家上網(wǎng)、玩游戲，自得其樂。求助者說別人都說他是啃老族，兩月前在網(wǎng)上結識了一女孩，雙方互有好感，開始見面約會，花銷明顯增加。求助者跟父母要錢，父母明確指出，需要自己掙錢生活、談戀愛。求助者很不滿，覺得家里的經濟條件比較好，但父母還這么小氣。經常與父母吵架，后來搬到父母早已為自己準備好的房子去住。半月來缺錢，向父母索要未果。不知如何是好，搬回去雖然可以改善目前的經濟窘迫，但又感到沒有面子;不搬回去雖然顯示了自己獨立的一面，但又沒錢維持生活。為此苦惱，情緒低落。不愿與人說話，吃不好，喝不好，和女朋友矛盾重重，大吵一架后分手。

　　心理咨詢觀察了解到的情況：求助者曾是開朗活潑的人，家庭經濟狀況較好，從小嬌生慣養(yǎng)。

　　單選：61、該求助者的心理沖突類型是( )。

　　A、趨避沖突 B、雙趨沖突 C、雙避沖突 D、雙重趨避沖突

　　單選:62、對該求助者病程的判定是( )。

　　A、半個月 B、一年 C、兩個月 D、 兩年

　　單選:63、對該求助者的初步診斷是( )。

　　A、軀體性疾病 B、一般心理間題 C、精神病性障礙 D、嚴重心理問題

　　多選:64、心理咨詢師對該求助者恰當?shù)奶幚戆? )。

　　A、不必處理 B、轉介治療 C、宣泄情緒 D、改變認知

　　多選:65、該求助者心理沖突的特征包括( )。

　　A、有道德性 B、沒有明顯道德性

　　C、與現(xiàn)實刺激直接有關 D、沒有明顯現(xiàn)實性

　　多選:66、對該求助者進行心理測試，較適合的量表包括( )。

　　A、BRMS B、BPRS C、SAS D、EPQ

　　多選:67、該求助者不愿與人說話，說明其( )。

　　A、處于負性心境 B、社會功能受損 C、負性情緒泛化 D、存在人格障礙

　　多選:68、心理咨詢師賦予資料具體意義時的方法包括( )。

　　A、就事論事 B、行為評價 C、跡象分析 D、認知評價

　　多選:69、從心理咨詢師方面來看，良好咨詢氛圍的基礎包括咨詢師的( )。

　　A、扎實的理論功底B、積極的人性觀 C、高超的診斷技能 D、樂觀的人生觀

　　多選70、如果對該求助者進行心理測驗，應把握的原則包括( )。

　　A、說明測驗的意義B、爭取多做測驗項目C、征得求助者同意D、客觀解釋測驗結果

　　案例八： 一般資料：求助者，男性，58歲。

　　案例介紹：求助者退休前是公交車司機，退休后每星期有幾天跟幾位已退休的老朋友碰面，一起下棋、遛鳥。喜歡修理東西，幫親戚、朋友修自行車。兩年多以前，被診斷為腸癌，早期發(fā)現(xiàn)，手術、化療之后康復很好。在化療時，一位相識30年的同事患腦瘤去世。兩年來一直覺得很疲憊，凌晨兩三點還睡不著，情緒煩燥，易怒。對遛鳥和與人下棋等活動也沒什么興致，很少下樓。現(xiàn)兒孫們已長大，覺得自己沒有用了，人生不過如此，活著給人添麻煩。有過輕生的念頭，每天聽著“滴答”的鐘聲發(fā)呆。

　　心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者穿戴不整，臉上留著一撮沒有刮千凈的胡子，眼神呆滯，黑眼圈，顯得疲憊，家人很是擔心，勸他來咨詢，在反復勸說下，由老伴陪同前來咨詢。

　　單選:71、對該求助者的初步診斷是( )。

　　A、焦慮神經癥 B、恐懼神經癥 C、抑郁神經癥 D、強迫性神經癥

　　多選:72、該求助者持續(xù)表現(xiàn)出的神經癥狀包括( )。

　　A、情感淡漠 B、 情緒低落 C、情感倒錯 D、 意志減退

　　單選:73、該求助者的求醫(yī)行為主要表現(xiàn)為( )。

　　A、主動求醫(yī) B、被動求醫(yī) C、家人強制 D、醫(yī)生轉介

　　多選:74、本案例中評價咨詢效果的指標包括( )。

　　A、下樓活動次數(shù) B、心理測驗結果 C、周圍親屬評價 D、家屬反映情況

　　多選:75、如果在該案例咨詢過程中求助者曾經出現(xiàn)反復，可能的原因包括( )。

　　A、咨詢中出現(xiàn)失誤 B、求助者遇到新困難C、求助者身體問題D、改變過程中的陣痛

　　單選:76、該案例較恰當?shù)男睦碇委煼绞绞? )。

　　A、轉介治療 B、認知治療 C、陽性強化法 D、沖擊治療

　　多選:77、本案例涉及到的重要的生活事件包括( )。

　　A、退休金較少 B、 求助者患腸癌 C、老朋友病逝 D、夫妻關系不合

　　單選:78、按照許又新的標準，對該求助者病程的正確評分是( )。

　　A、1分 B、2分 C、3分 D、4分

　　多選:79、該求助者的主要心理癥狀包括( )。

　　A、悲觀失望 B、情緒低落 C、興趣減退 D、身體疲憊

　　多選:80、自動想法的含義包括( )。

　　A、思維模糊 B、思維跳躍 C、推理穩(wěn)定 D、推理通順

　　案例九: 一般資料：求助者，女性，19歲，職業(yè)高中畢業(yè)。

　　案例介紹：求助者主述半年前的畢業(yè)考試，因為和就業(yè)有關，感到壓力很大，連續(xù)幾天準備，睡得很晚，白天覺得身體虛、頭暈。考試前一天，在教室里跟同學談話時，突然感覺一陣子頭暈、惡心、眼花，暈倒在地上，此后，擔心會再暈倒，一直呆在家里。有一次不敢去參加工作面試，結果父母仍決定讓求助者去，父親擔心女兒再暈倒，陪同前往，求助者一看到等候面試的人群就出現(xiàn)頭暈、惡心，覺得又要暈倒，跑出來跟著父親一起回家，至今不敢到人多得場合，父母對此不知如何是好，擔心女兒這樣下去會有什么問題，前來心理咨詢。

　　心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者父母是公務員，自小被寵愛，視為掌上明珠。遇到什么困難，父親常來保護她。平時求助者很少和同學玩，多由父母陪伴一同出去。平素性格較內向，不活潑，遇事猶豫不決，缺乏自信。

　　單選:81、對該求助者不必重點收集和整理的資料是( )。

　　A、情緒和情感表現(xiàn) B、自控能力和言行

　　C、職業(yè)和法律意識 D、考試和工作動機

　　單選:82、對該求助者心理問題的初步診斷是( )。

　　A、抑郁神經癥 B、一般心理問題 C、恐懼神經癥 D、嚴重心理問題

　　單選:83、為幫助該求助者，心理咨詢師還需了解( )。

　　A、家庭背景 B、人格特征 C、既往病史 D、婚姻情況

　　單選:84,判斷該求助者是否屬于精神病性問題的依據(jù)不包括( )。

　　A、無抑郁癥狀 B、無幻覺癥狀 C、無妄想癥狀 D、自知力完整

　　單選:85、驗證臨床資料的可靠性時采用的方法一般是( )。

　　A、錄音資料 B、作品分析 C、補充提問 D、反復迫問

　　多選:86、該求助者的心理問題包括( )。

　　A、已出現(xiàn)了泛化 B、還沒出現(xiàn)泛化 C、影響社會功能 D、社會功能完好

　　多選：87、心理咨詢有效咨詢目標的要素包括( )。

　　A、具體 B、簡便 C、積極 D、可行

　　多選:88、肌電生物反饋療法診室訓練的基本操作步驟包括( )。

　　A、求助者取仰臥位，自然呼吸 B、在選定部位安放電極

　　C、測量肌電水平的基線值 D、設定的預置值，開始反饋訓練

　　多選:89、適宜的咨詢對象具備的條件包括( )。

　　A、人格正常 B、內容合格 C、信任度高 D、匹配性好

　　單選:90、對心理咨詢中“中斷”概念錯誤的理解是( )。

　　A、建議變換地方再談 B、強迫停止對方談話

　　C、時間有限下次再談 D、暫時休止然后再談

　　案例十：下面是某求助者的WAIS-RC的測驗結果:

　　單選:91、在該求助者測驗結果中算術分測驗的百分等級是( )。

　　A、16 B、 50 C、 84 D、98

　　多選:92、一與全量表結果相比，該求助者的弱項包括( )。

　　A、知識 B、算術 C、數(shù)符 D、填圖

　　單選:93、仔細研究智商與因素分數(shù)的對應關系后，對于該求助者結果的正確解釋是( )。 A、言語技能比操作技能好B、可能有言語缺陷

　　C、可能有閱讀障礙 D、言語能力和操作能力之間沒有真正差異

　　多選:94、關于聯(lián)合型瑞文測驗，正確的表述包括( )。

　　A、一種非文字智力測驗 B、由標準型與高級型合成

　　C、主要測查推斷性能力 D、原創(chuàng)者為美國心理學家

　　案例十一：

　　下面是某求助者MMPI-2的測驗結果

　　多選:95、關于該求助者的測驗結果，正確的說法包括( )。

　　A、精神衰弱量表的K校正分應是34 B、回答矛盾或無法回答的項目共50個

　　C、不加區(qū)別地對項目作肯定回答 D、兩點編碼類型屬于突出編碼

　　單選:96、根據(jù)兩點編碼結果，提示該求助者可能為( )。

　　A精神病B、 疑病癥 C、躁狂癥D、 抑郁癥

　　單選:97、臨床量表剖面圖模式屬于( )。

　　A.精神病性模式B. A類神經癥模式 C、B類神經癥模式D.C類神經癥模式

　　單選:98、用于評價抑郁癥狀嚴重程度的他評量表是( )。

　　A SDS B、 SAS C、 HAMD ( D ) HAMA

　　多選:99、我國協(xié)作組修訂BRMS時增加的項目包括( )。

　　A幻覺B、妄想C、自知力障礙{D)工作不能

　　多選:100, MMPI-2的附加量表，包括( )。

　　A焦慮緊張量表B、強迫固執(zhí)量表C、自我力量量表D、創(chuàng)傷后應激失常量表

　　第二部分案例問答題

　　一般資料：求助者，女性，30歲，小學教師。

　　求助者主述：最近總是胡思亂想，覺得心里很煩燥。孩子剛一歲半，經常生病。只要孩子身體不適就愛往壞的方面想。前一陣子自己感冒了，腰酸背痛，擔心自己會不會得絕癥，曾到醫(yī)院檢查，未見明顯異常。最近半年多，下班回到家，聽到孩子哭，就會突然覺得心跳加速，大腦一片空白，又擔心自己會得神經病。這個念頭一直纏繞著她，整天想會不會得神經病?？匆姾⒆泳秃ε?，怕犯病對孩子造成傷害。覺得自己沒有必要擔心，可又控制不住，很自責?？吹綀蠹?、雜志上有關疾病癥狀報道，立刻就會出現(xiàn)類似的各種癥狀，晚上易失眠。 心理咨詢師觀察了解到的情祝：求助者自幼身體健康，未患過嚴重疾病。童年時，身體健康的爺爺，在晨練時突發(fā)心肌梗塞去世，求助者特別悲痛。爸爸、媽媽總對她說：“天有不測風云，世事年料”。從那以后，她遇事總是瞻前顧后，怕有不好的事情發(fā)生。近半年來，當畢業(yè)班班主任，每天總是提心吊膽，擔心學生教不好怎么辦?領導對我不滿意怎么辦?每天總是心慌、煩燥，感到是否真的得神經病了，明知沒有必要可總是控制不住，辭掉了班主任職務，托故不參加家庭聚會，注意力不集中，記憶力下降，情緒低落，內心非常痛苦。

　　請依據(jù)以上案例，回答下列問題:

　　一、請對引發(fā)該求助者心理問題的原因進行分析。(10分)

　　二、對該求助者可以考慮的初步診斷是什么?(15分)

　　三、對該求助者需進行的鑒別診斷包括哪些?(15分)

　　四、該求助者心理沖突的特點是什么?(10分)

　　五、與求助者建立良好咨詢關系的途徑有哪些?(15分)

　　六、如果本案例使用阿倫貝克的認知療法，其可以使用的五種具體的認知治療技術是什么?(15分)

　　七、如使用求助者中心療法，咨詢過程中求助者所發(fā)生的變化一般是什么?

　　八、如果對該求助者使用系統(tǒng)脫敏法，請簡述其步驟。(10分)