心理咨詢師真題演練與答案解析（2024年12月14日）

想要成功通過心理咨詢師考試，就要深入練習歷年的真題，這樣的練習不僅能讓考生們對考試結(jié)構(gòu)和題目類型更加了解，還能幫助大家更有效地把握考試的節(jié)奏和應(yīng)對策略。為此，環(huán)球網(wǎng)校的教師團隊精心篩選并整理了歷年真題及解析，快來一起練習吧。

1、遺傳決定論的代表人物是（B）

A.達爾文  B.高爾頓  C.華生  D.霍爾

答案解析： 遺傳因素決定心理發(fā)展的理論被稱為遺傳決定論。遺傳決定論的代表人物是優(yōu)生學(xué)的創(chuàng)始人高爾頓。他宣稱“人的能力得自遺傳”，并提出了“遺傳性定律”，認為人的遺傳1/2來自父母，1/4來自祖父母，1/16來自曾祖父母......A項達爾文根據(jù)對自己孩子的心理發(fā)展的長期觀察，寫成《一個嬰兒的攻略》（1876）一書，這被認為是兒童心理學(xué)早期的專題研究成果之一。達爾文的研究對推動兒童心理發(fā)展的觀察法和傳記法研究具有重要影響。C項華生是環(huán)境決定論觀點的代表人物。華生的名言：“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地將他們加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家和富商，或者使他們成為乞丐和強盜。”完全否定了兒童的素質(zhì)、年齡特征和內(nèi)部狀態(tài)的作用。他提出“讓我們把能力傾向、心理特征、特殊能力遺傳的鬼魂永遠趕走吧！”從而完全否定遺傳因素在心理發(fā)展中的作用。D項霍爾是兒童心理學(xué)研究的先驅(qū)者，霍爾提出了復(fù)演論，認為個體心理的發(fā)展反映著人類發(fā)展的歷史。（B項正確）

2、環(huán)境決定論的代表人物（C）

A.達爾文  B.高爾頓  C.華生  D.施太倫

答案解析： 環(huán)境因素決定心理發(fā)展的理論被稱為環(huán)境決定論。行為主義心理學(xué)派創(chuàng)始人華生是這種觀點的代表人物。華生的名言：“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地將他們加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家或富商，或者使他們成為乞丐和強盜。”完全否定了兒童的素質(zhì)、年齡特征和內(nèi)部狀態(tài)的作用。A項達爾文根據(jù)對自己孩子的心理發(fā)展的長期觀察，寫成《一個嬰兒的攻略》一書，這被認為是兒童心理學(xué)早期的專題研究成果之一。達爾文的研究對推動兒童心理發(fā)展的觀察法和傳記法研究具有重要影響。B項高爾頓是遺傳決定論的代表人物，他宣稱“人的能力得自遺傳”，并提出了“遺傳性定律”，認為人的遺傳1/2來自父母，1/4來自祖父母，1/16來自曾祖父母......D項施太倫是兒童心理學(xué)研究的先驅(qū)者，從唯心主義的觀點出發(fā)，把兒童知覺發(fā)展的過程看成命定的、“內(nèi)部成熟”的過程。（C項正確）

3、維果茨基的文化一歷史發(fā)展理論認為（A）

A.心理的實質(zhì)就是社會文化歷史通過語言符號的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果

B.人類的心理發(fā)展規(guī)律受生物進化所制約

C.個人的心理發(fā)展決定于生理成熟

D.心理發(fā)展是跨文化心理學(xué)和歷史心理學(xué)研究的核心內(nèi)容

答案解析： 維果茨基創(chuàng)立的文化-歷史理論指出人的高級心理機能的發(fā)展是由社會文化歷史因素決定的。他認為，心理的實質(zhì)就是社會文化歷史通過語言符號的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果（A項正確）。維果茨基將心理機能分為兩大類：一類是低級心理機能，這是動物和人類所共有的，其發(fā)展是由生物成熟因素所制約的；另一列是高級心理機能，它是人類所特有的，其發(fā)展是由文化歷史因素所制約的（B項錯誤）。文化歷史論主張，兒童主體和社會環(huán)境的相互作用（社會交往）決定著兒童的心理發(fā)展（C項錯誤）。D項不是文化-歷史發(fā)展理論的內(nèi)容。

4、維果茨基的心理發(fā)展觀認為（A）

A.人的高級心理機能是由社會文化歷史因素決定的

B.心理發(fā)展是指高級心理機能的發(fā)展

C.心理發(fā)展是一個外化的過程

D.心理發(fā)展取決于一個人的成長經(jīng)歷

答案解析：維果茨基創(chuàng)立的文化-歷史理論指出人的高級心理機能的發(fā)展是由社會文化歷史因素決定的（A項正確）。維果茨基認為心理發(fā)展是由低級心理機能向高級心理機能轉(zhuǎn)化的過程（B項錯誤）。心理的實質(zhì)就是社會文化歷史通過語言符號的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果（C項錯誤）。文化歷史論主張，兒童主體和社會環(huán)境的相互作用（社會交往）決定著兒童的心理發(fā)展（D項錯誤）。

5、“最近發(fā)展區(qū)”是指（C）

A.兒童借助成人的幫助所達到的解決問題的水平

B.在獨立活動中所達到的解決問題的水平

C.在有指導(dǎo)的情境下，兒童借助成人的幫助所達到的解決問題的水平與在獨立活動中所達到的解決問題的水平之間的差距

D.兒童先天具有的水平和后天發(fā)展的水平的差異

答案解析： 最近（即下一個）發(fā)展區(qū)是指兒童獨立解決問題的實際水平，與在成人指導(dǎo)下或與有能力的同伴合作中解決問題的發(fā)展水平之間的差距。我們要確立兒童發(fā)展的可能性，不能只限于單一的發(fā)展水平，至少要確定兩種發(fā)展水平：一種是現(xiàn)有的發(fā)展水平，是指兒童獨立活動時所達到的解決問題的水平；另一種是在有指導(dǎo)的情況下所達到的解決問題的水平。兩個發(fā)展水平之間的差距是通過教學(xué)所得到的潛能開發(fā)，即最近發(fā)展的可能性。（C項正確）

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