2019年3月aci心理咨詢師歷年真題重組卷（第二套）

距離2019年3月aci心理咨詢師考試還有半個(gè)月的時(shí)間，相信許多考生都在進(jìn)行緊張的復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)沖刺階段歷年真題對(duì)考生的幫助和提升是非常大的。因此為了考生們的備考刷題，環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為您整理了“2019年3月aci心理咨詢師歷年真題重組卷”，幫助大家進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，請(qǐng)各位考生認(rèn)真完成以下真題試卷。

2019年3月aci心理咨詢師歷年真題重組卷（第二套）

第一部分 職業(yè)道德

(第1～25題，共25道題)

一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分

答題指導(dǎo)：

◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。

◆請(qǐng)根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。

◆錯(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。

(一)單項(xiàng)選擇題(第1～8題)

1、道德評(píng)價(jià)是人們依據(jù)一定的道德原則和規(guī)范，對(duì)自己和他人的言行所進(jìn)行的()

(A)“榮”與“辱”的判斷

(B)“真”與“假”的判斷

(C)“有”與“無(wú)”的判斷

(D)“美”與“丑”的判斷

2、我國(guó)社會(huì)主義道德的基本原則是()。

(A)愛(ài)國(guó)主義

(B)利己主義

(C)功利主義

(D)集體主義

3、職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則是()。

(A)慎獨(dú)、克己、復(fù)禮

(B)正義、公道、忠恕

(C)無(wú)私、仁愛(ài)、奉獻(xiàn)

(D)忠誠(chéng)、審慎、勤勉

4、下列說(shuō)法中，符合“公道”本質(zhì)要求的是()。

(A)見(jiàn)仁見(jiàn)智，不存在普遍認(rèn)可的公道

(B)執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的決定是從業(yè)人員堅(jiān)持公道的根本依據(jù)

(C)千人一致、萬(wàn)人一律的一視同仁體現(xiàn)了公正的本質(zhì)要求

(D)堅(jiān)持人格上的平等是實(shí)踐公正職業(yè)規(guī)范要求的重要原則

5、我國(guó)社會(huì)主義職業(yè)道德的核心是()。

(A)以人為本

(B)為人民服務(wù)

(C)團(tuán)結(jié)協(xié)作

(D)集體利益至上

6、關(guān)于職業(yè)化管理，正確的說(shuō)法是()。

(A)職業(yè)化管理是一種主要靠直覺(jué)和靈活應(yīng)變來(lái)從事職業(yè)活動(dòng)的管理方式

(B)職業(yè)化管理是一種以績(jī)效結(jié)果為導(dǎo)向而不再?gòu)?qiáng)調(diào)過(guò)程管理的管理方式

(C)職業(yè)化管理要求員工在合適的時(shí)間、地點(diǎn)，以合適的方式做合適的事

(D)職業(yè)化管理十分注重人性化的需要，而不是一味強(qiáng)調(diào)僵硬標(biāo)準(zhǔn)的管理

7、俗話說(shuō)，“樹(shù)挪死，人挪活”。你對(duì)這句話的理解是()。

(A)只有多經(jīng)過(guò)幾次“跳槽”的經(jīng)歷，才能更好地發(fā)展自己

(B)如果個(gè)人的潛能在某一崗位上無(wú)法充分釋放，就可以考慮調(diào)換崗位

(C)忠誠(chéng)于企業(yè)，時(shí)時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)

(D)樹(shù)雖然不可以隨便挪動(dòng)，但人需要時(shí)時(shí)調(diào)換崗位

8、同事間建立信賴關(guān)系，合宜的做法是()。

(A)要敢于當(dāng)面批評(píng)同事的不當(dāng)言行

(B)同事間相互認(rèn)同

(C)恩威并用，以威信促信賴

(D)敢于兩肋插刀，赴湯蹈火

(二)多項(xiàng)選擇題(第9～16題)

9、某員工將“烏魯木齊”的字樣寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”，結(jié)果給企業(yè)造成很大經(jīng)濟(jì)損失。這一事例說(shuō)明()。

(A)該員工做事總是粗枝大葉

(B)無(wú)論怎樣強(qiáng)調(diào)敬業(yè)精神都不過(guò)分

(C)細(xì)節(jié)影響得失

(D)嚴(yán)格管理十分重要

10、對(duì)于從業(yè)人員而言，講求“信用”包括()。

(A)擇業(yè)信用

(B)崗位責(zé)任信用

(C)離職信用

(D)物質(zhì)信用

11、下列做法中，符合領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工信任的要求的是()。

(A)不強(qiáng)制下屬工作

(B)經(jīng)常征求下屬的意見(jiàn)

(C)善于從下屬的角度考慮問(wèn)題

(D)下屬出現(xiàn)工作失誤時(shí)，不予處罰

12、從業(yè)人員做到踐行“公私分明”的具體要求是()。

(A)要有法律意識(shí)

(B)要有慎微意識(shí)

(C)要有大局意識(shí)

(D)要有利己意識(shí)

13、彼得•圣吉說(shuō)，“真正的自由絕非擺脫束縛的自由，而是創(chuàng)造我們之所真心之所向往的自由。”你對(duì)這句話的理解是()。

(A)不用擺脫束縛也能夠獲得自由

(B)自由都是相對(duì)的

(C)自由是靠創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)取得的

(D)自由是一種主觀想象

14、在職業(yè)活動(dòng)中，踐行“節(jié)約”規(guī)范的具體要求是()。

(A)愛(ài)護(hù)公物

(B)節(jié)約資源

(C)艱苦奮斗

(D)節(jié)衣縮食

15、在職業(yè)活動(dòng)中，踐行“合作"規(guī)范的具體要求是()。

(A)求同存異

(B)互助協(xié)作

(C)委曲求全

(D)避免競(jìng)爭(zhēng)

16、在職業(yè)活動(dòng)中，踐行“奉獻(xiàn)"規(guī)范的具體要求是()。

(A)盡職盡責(zé)

(B)尊重集體

(C)勞而不求得

(D)只求社會(huì)精神安慰

二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分(第17～25題)

答題指導(dǎo)：

◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其中一個(gè)選項(xiàng)作為您的答案。

◆請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。

17、如果你見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)總有那么一點(diǎn)畏懼感，你認(rèn)為產(chǎn)生這種感覺(jué)的原因大概是()。

(A)領(lǐng)導(dǎo)有犀利的目光

(B)領(lǐng)導(dǎo)握著員工“生殺予奪”的權(quán)力

(C)領(lǐng)導(dǎo)脾氣太大

(D)與領(lǐng)導(dǎo)接觸少

18、假如你平時(shí)要好的同事告訴你他本人的秘密，說(shuō)他的文憑是偽造的，但沒(méi)有其他人發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密，你會(huì)()。

(A)感到驚訝，但又不知如何幫助他

(B)勸他向公司說(shuō)明情況，安慰他，只要有能力，文憑是次要的

(C)勸說(shuō)他向公司主動(dòng)說(shuō)明情況

(D)認(rèn)為他是一個(gè)缺乏誠(chéng)信的人，以后逐漸減少和他的接觸

19、某大學(xué)生期末考試時(shí)作弊，被監(jiān)考教師當(dāng)場(chǎng)抓獲?？荚囈唤Y(jié)束，他便找到老師，又是道歉，又是懺悔。老師在這次交談中還了解到，這位學(xué)生來(lái)自偏遠(yuǎn)山區(qū)，家境極其清貧，父親臥病多年。假如你就是他的監(jiān)考教師，你會(huì)()。

(A)覺(jué)得考生可憐，同情并放他一馬

(B)狠狠批評(píng)一通，替學(xué)生瞞下考試作弊之事

(C)把這事交給學(xué)?？荚嚤O(jiān)督管理委員會(huì)處理

(D)提示考生，如果找有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)商議或許管用

20、如果你得到這樣一則消息，它證實(shí)了你所尊敬、追捧的某位娛樂(lè)明星代言了虛假?gòu)V告，，你會(huì)()。

(A)認(rèn)為那是公司的事情，與明星無(wú)關(guān)

(B)即使他代言虛假?gòu)V告，自己依然喜歡他

(C)無(wú)論如何，自己寧愿相信那條信息是假的

(D)以后不再喜歡這位明星

2l、每天上班時(shí)，你的心情一般會(huì)是()。

(A)向往的(B)平淡的

(C)不安的(D)抑郁的

22、對(duì)自己目前所從事的工作，你的感覺(jué)是()。

(A)難以應(yīng)付(B)太忙太累

(C)得心應(yīng)手(D)還過(guò)得去

23、下列選項(xiàng)中，與你的情形最接近的選項(xiàng)是()。

(A)只要高興，就會(huì)喝幾杯，直到喝醉為止

(B)心情不順時(shí)，準(zhǔn)得找個(gè)地方出出氣

(C)只要朋友要求幫助，不管干什么都會(huì)拼命上

(D)只要掙錢(qián)多，干什么都行

24、你在回家的路上，偶然遇到一個(gè)被撞傷的人，別人都匆匆過(guò)去，你會(huì)()。

(A)與其他人一樣，趕緊躲閃過(guò)去

(B)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在一邊觀望，看看情況到底怎樣

(C)撥打120、ll0之類的電話

(D)不管怎么樣，把他弄到醫(yī)院再說(shuō)

25、某部新上映的電影大片的宣傳海報(bào)鋪天蓋地，你看過(guò)海報(bào)認(rèn)為值得一看。結(jié)果花了50元錢(qián)觀看，竟然沒(méi)有看出個(gè)子丑寅卯，你會(huì)()。

(A)認(rèn)為那些極富宣傳之能事的大片都不太好

(B)下定決心，以后再也不看大片了

(C)覺(jué)得自己的水平太低，竟然連大片都看不懂

(D)認(rèn)為自己今后對(duì)大片的宣傳應(yīng)該理性一些

第二部分 理論知識(shí)

(26～125題，共100道題，滿分為100分)

一、單項(xiàng)選擇題 (26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑)

26、人們?cè)谥X(jué)外部事物的時(shí)候，會(huì)把一部分物體當(dāng)作對(duì)象，其它部分當(dāng)作背景，這表明知覺(jué)具有()。

(A)整體性(B)選擇性(C)理解性　(D)恒常性

27、短時(shí)記憶的容量一般為()個(gè)項(xiàng)目。

(A)5～9　(B)3～7　(C)7～11　(D)9～13

28、全部社會(huì)化的前提是()。

(A)性別社會(huì)化(B)政治社會(huì)化(C)道德社會(huì)化(D)語(yǔ)言社會(huì)化

29、信息如果喚起人們的畏懼情緒，一般有利于說(shuō)服。畏懼和說(shuō)服效果之間是()關(guān)系。

(A)U型曲線(B)線性(C)倒U型曲線(D)指數(shù)曲線

30、嬰兒產(chǎn)生深度知覺(jué)的年齡一般是()。

(A)3個(gè)月　(B)6個(gè)月　(C)8個(gè)月　(D)12個(gè)月

3l、影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是()。

(A)外表長(zhǎng)相(B)環(huán)境因素(C)交往能力　(D)智力因素

32、產(chǎn)生于主觀空間內(nèi)的幻覺(jué)是()。

(A)真性幻覺(jué)(B)假性幻覺(jué)(C)主觀幻覺(jué)(D)腦內(nèi)幻覺(jué)

33、人在經(jīng)歷壓力事件時(shí)并不感到孤獨(dú)無(wú)助，這可能是()。

(A)認(rèn)知支持系統(tǒng)的作用(B)心理調(diào)節(jié)能力強(qiáng)

C)社會(huì)支持系統(tǒng)的作用(D)壓力適應(yīng)能力強(qiáng)

34、人格測(cè)驗(yàn)不包括()。

(A)EPQ(B)16PF　(C)CRT(D)MMPI—2

35、測(cè)驗(yàn)題目對(duì)有關(guān)行為取樣的適用性是()。

(A)內(nèi)容效度(B)構(gòu)想效度(C)效標(biāo)效度(D)區(qū)分效度

36、心理咨詢中，對(duì)于資料綜合評(píng)估的主要內(nèi)容不包括()。

(A)將主訴、臨床癥狀、心理測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行分析比較

(B)對(duì)主因、誘因與臨床癥狀的因果關(guān)系進(jìn)行解釋

(C)按現(xiàn)行的癥狀診斷標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行鑒別診斷

(D)確定臨床癥狀在癥狀分類中的位置

37、對(duì)于心理咨詢師，可不必著重強(qiáng)調(diào)的條件是()。

(A)自知之明(B)善于容納他人(C)身體健康　(D)自我平衡能力

38、以如何選擇職業(yè)為主題的會(huì)談是()。

(A)治療性會(huì)談(B)咨詢性會(huì)談(C)危機(jī)性會(huì)談(D)矯正性會(huì)談

39、對(duì)心理咨詢的正確理解是()。

(A)心理咨詢對(duì)某些問(wèn)題不一定能起作用

(B)與心理有關(guān)系的問(wèn)題都應(yīng)徹底解決

(C)心理咨詢師要對(duì)解決求助者的心理問(wèn)題作承諾

(D)心理咨詢師要對(duì)不能解決的問(wèn)題提供指導(dǎo)意見(jiàn)

40、內(nèi)容反應(yīng)的含義是心理咨詢師()。

(A)解釋心理問(wèn)題的原因(B)解釋心理問(wèn)題的內(nèi)容

(C)反饋求助者的談話內(nèi)容(D)反饋求助者的主要情感

4l、自我管理程序依據(jù)的原理是()。

(A)投射技術(shù)(B)操作條件反射(C)關(guān)注技術(shù)(D)經(jīng)典條件反射

42由于心理咨詢師在價(jià)值觀上的偏見(jiàn)而形成的咨詢關(guān)系不匹配屬于()

(A)忌諱型(B)沖突型(C)欠缺型(D)敏感型

43、中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的適用年齡是()。

(A)2～14歲(B)2～18歲　(C)6～14歲　(D)6～18歲

44、SCL-90評(píng)定的癥狀應(yīng)該發(fā)生在()。

(A)一年內(nèi)(B)一月內(nèi)　(C)一周內(nèi)(D)任何時(shí)間

45、正常人一年內(nèi)的LES總分不超過(guò)20分的比例大約是()。

(A)99%(B)95%　(C)90%　(D)80%

46、根據(jù)睡眠中腦電波的變化，可以將睡眠過(guò)程分為()個(gè)階段。

(A)6(B)3　(C)5(D)4

47、遺忘的進(jìn)程一般是()。

(A)先慢后快(B)倒U型曲線(C)先快后慢　(D)U型曲線

48、社會(huì)行為是由()引起，并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。

(A)社會(huì)因素(B)現(xiàn)實(shí)生活(C)周圍環(huán)境(D)即時(shí)情境

49、一般來(lái)說(shuō)，人在()情感體驗(yàn)最為深刻。

(A)身體運(yùn)動(dòng)(B)身體接觸(C)目光接觸　(D)身體欠安

50、詹姆士的自尊公式是()。

(A)自尊=成功/自信(B)自尊=成功/抱負(fù)

(C)自尊=自信/抱負(fù)(D)自尊=抱負(fù)/成功

51、第一發(fā)展加速期是指()。

(A)從出生到幼兒　(B)從幼兒期到童年期

(C)從童年期到青春期　(D)從青春期到青年期

52、處于感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童的特征主要是()。

(A)只限于對(duì)當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動(dòng)作

(B)開(kāi)始能夠運(yùn)用語(yǔ)言或符號(hào)來(lái)代表他們經(jīng)歷的事物

(C)獲得了守恒概念

(D)思維具有可逆性

53、正常和異常的心理活動(dòng)是()。

(A)可以互相轉(zhuǎn)化的(B)無(wú)法進(jìn)行分析的

(C)可以直接測(cè)量的(D)無(wú)法間接測(cè)量的

54、興奮性思維聯(lián)想障礙的一種常見(jiàn)形式是()。

(A)思維奔逸　(B)思維散漫　(C)被洞悉感　(D)妄想心境

55、在順序量表中，變量具有()。

(A)相等單位(B)絕對(duì)零點(diǎn)(C)等級(jí)　(D)可以做四則運(yùn)算

56、首先使用智力年齡概念的是()量表

(A)比內(nèi)—西蒙(B)韋克斯勒　(C)斯坦福—比內(nèi)　(D)瑞文

57、行為主義心理學(xué)的先驅(qū)人物是()

(A)馮特(B)科勒(C)斯金納(D)華生

58、在整理臨床資料時(shí)，應(yīng)該對(duì)來(lái)自求助者親友和中介人的資料()

(A)進(jìn)行可靠性驗(yàn)證，并做必要的說(shuō)明

(B)直接使用，并作為重要的參考依據(jù)

(C)先行篩選，避免對(duì)求助者構(gòu)成傷害

(D)注意排序，不對(duì)求助者形成暗示

59、對(duì)求助者做出嚴(yán)重心理問(wèn)題診斷前，應(yīng)該分析求助者()

(A)是否有嚴(yán)重精神病家族史

(B)是否有器質(zhì)性病變作基礎(chǔ)

(C)其癥狀能否用心理學(xué)理論來(lái)解釋

(D)其癥狀能否被心理咨詢師所理解

60、咨詢的終極目標(biāo)與具體目標(biāo)的關(guān)系是()。

(A)從終極目標(biāo)著眼，從具體目標(biāo)著手

(B)以具體目標(biāo)為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)

(C)從具體目標(biāo)著眼，從終極目標(biāo)著手

(D)由具體目標(biāo)出發(fā)，確定終極目標(biāo)

61、在講話程度上，最常見(jiàn)的阻抗表現(xiàn)形式是()。

(A)寡言(B)沉默(C)贅言　(D)抵觸

62、在合理情緒療法中，對(duì)“黃金規(guī)則”的正確理解應(yīng)該是()。

(A)別人必須喜歡我，接受我

(B)我對(duì)別人怎樣，別人必須對(duì)我怎樣

(C)像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人

(D)像別人希望的那樣，去好好對(duì)待別人

63、中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)采用的離差智商的平均數(shù)為100，標(biāo)準(zhǔn)差為()。

(A)15　(B)16(C)17(D)18

64、EPQ的記分步驟并不包括()。

(A)數(shù)出Q量表原始分?jǐn)?shù)(B)獲得各量表原始粗分

(C)用原始分轉(zhuǎn)換T分?jǐn)?shù)(D)制作EPQ量表剖面圖

65、肖計(jì)劃的“應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷”的記分主要采用()。

(A)總分　(B)積極應(yīng)對(duì)分(C)因子分(D)消極應(yīng)對(duì)分

66、按照馬斯洛的理論，實(shí)現(xiàn)自我理想的需要屬于()。

(A)生理需要　(B)生長(zhǎng)性需要(C)成就需要　(D)自我價(jià)值需要

67、按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維稱為()。

(A)發(fā)散思維(B)邏輯思維(C)輻合思維(D)抽象思維

68、社會(huì)行為公式B=f(P，E)中，E的含義是()。

(A)行為(B)函數(shù)關(guān)系(C)個(gè)體(D)個(gè)體所處的情境

69、自尊是個(gè)體對(duì)其()進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果。

(A)社會(huì)角色　(B)自我概念(C)自我意識(shí)(D)自我價(jià)值

70、對(duì)可控性因素的歸因，使人們更可能對(duì)行為做出()的預(yù)測(cè)。

(A)準(zhǔn)確(B)變化(C)穩(wěn)定　(D)系統(tǒng)

71、皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括()。

(A)成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境和平衡

(B)圖式、同化、順應(yīng)和平衡

(C)圖式、物理經(jīng)驗(yàn)和數(shù)理—邏輯經(jīng)驗(yàn)

(D)成熟、經(jīng)驗(yàn)、同化、順應(yīng)

72、干預(yù)和訓(xùn)練感知能力發(fā)展的關(guān)鍵期是()。

(A)嬰兒期(B)幼兒期(C)胎兒期(D)童年期

73、在人本主義看來(lái)，“存在焦慮”()。

(A)存在與責(zé)任的沖突(B)存在與潛能的沖突

(C)潛能與本能的矛盾(D)本能與社會(huì)的矛盾

74、心理健康咨詢的主要工作對(duì)象是各類()。

(A)心理不健康狀態(tài)(B)異常心理狀態(tài)

(C)功能性機(jī)能失調(diào)(D)神經(jīng)過(guò)程紊亂

75、編制世界上第一個(gè)正式的心理測(cè)驗(yàn)的學(xué)者是()。

(A)高爾登　(B)比內(nèi)　(C)卡特爾(D)奧蒂斯—心理咨詢師考試

76、在不同時(shí)間內(nèi)用同一測(cè)驗(yàn)重復(fù)測(cè)量同一被試者，所得結(jié)果的一 致程度稱為()。

(A)信度(B)效度(C)難度(D)區(qū)分度

77、性行為問(wèn)題按嚴(yán)重程度從弱到強(qiáng)可分為()。

(A)性行為失調(diào)、性行為障礙和性行為變態(tài)

(B)性行為失調(diào)、性行為變態(tài)和性行為障礙

(C)性行為變態(tài)、性行為失調(diào)和性行為障礙

(D)性行為障礙、性行為失調(diào)和性行為變態(tài)

78、臨床診斷最基本的技能是()。

(A)建立和維持恰當(dāng)?shù)淖稍冴P(guān)系

(B)熟悉各階段工作程序和方法

(C)尋找引發(fā)臨床表現(xiàn)的關(guān)鍵點(diǎn)

(D)掌握好診斷要點(diǎn)和鑒別要點(diǎn)

79、對(duì)青年人來(lái)說(shuō)，高強(qiáng)度刺激通常情況下是指()。

(A)刺激強(qiáng)度超過(guò)閾限

(B)超過(guò)個(gè)人耐受力極限的事件

(C)刺激頻率突然增加

(D)關(guān)系到個(gè)人發(fā)展前途的事件

80、積極關(guān)注指的是()。

(A)關(guān)注求助者的身體狀況

(B)關(guān)注求助者言行的積極面

(C)關(guān)注求助者的負(fù)性情緒

(D)關(guān)注求助者對(duì)咨詢師的態(tài)度

8l、參與性技術(shù)不包括()

(A)傾聽(tīng)(B)內(nèi)容反應(yīng)(C)面質(zhì)　(D)情感反應(yīng)

82、在合理情緒療法的修通階段最常用的方法是()。

(A)行為技術(shù)(B)合理情緒想象技術(shù)(C)家庭作業(yè)(D)與不合理信念辯論

83、在施測(cè)中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)時(shí)，主測(cè)者與受測(cè)者的位置關(guān)系應(yīng)是()。

(A)并排坐　(B)呈90度角(C)面對(duì)面(D)呈120度角

84、不屬于EPQ分量表的是()

(A)E量表(B)D量表(C)P量表　(D)N量表

85、按中國(guó)常模結(jié)果，SDS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為()分。

(A)43(B)53(C)62(D)72

二、多項(xiàng)選擇題(86～125每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分)

86、需要()。

(A)是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)

(B)是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)

(C)表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求

(D)是激發(fā)并維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力

87、下列說(shuō)法中正確的是()。

(A)尊重孩子，給孩子一定的自由，有助于提高孩子的自尊水平

(B)選擇相似的人進(jìn)行社會(huì)比較，有利于增加自尊

(C)自尊是一種缺失性需要

(D)成功的行為反饋可提高個(gè)體的自尊水平

88、處于前運(yùn)算階段的兒童具有的特征包括()。

(A)泛靈論　(B)自我中心　(C)思維的可逆性(D)掌握守恒

89、“老年喪失期觀”認(rèn)為老年期喪失的內(nèi)容包括()。

(A)心身健康(B)興趣愛(ài)好(C)社會(huì)角色(D)生活規(guī)律

90、焦慮性人格障礙的特點(diǎn)是()。

(A)總是感到不安(B)對(duì)他人意見(jiàn)過(guò)分敏感(C)一貫猜疑偏執(zhí)(D)習(xí)慣性夸大潛在危險(xiǎn)

91、按測(cè)驗(yàn)的功能，可將測(cè)驗(yàn)分為()。

(A)智力測(cè)驗(yàn)(B)特殊能力測(cè)驗(yàn)(C)人格測(cè)驗(yàn)　(D)投射測(cè)驗(yàn)

92、自我防御機(jī)制()。

(A)是由于個(gè)體把焦慮當(dāng)成一種危險(xiǎn)或不愉快的信號(hào)而產(chǎn)生的

(B)源于自我在承受本我的欲望和現(xiàn)實(shí)要求而產(chǎn)生的雙重壓力

(C)是為了調(diào)整本我欲望與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾

(D)是為了抵御來(lái)自他人的負(fù)性評(píng)價(jià)所采取的應(yīng)對(duì)方式

93、少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括()。

(A)幫助有性過(guò)失的少年

(B)增強(qiáng)成人的性知識(shí)

(C)改進(jìn)成人的性教育狀況

(D)幫助少年意識(shí)到兩性差別和兩性關(guān)系

94、解釋、歸納和驗(yàn)證臨床資料時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)分析()。

(A)其他人對(duì)求助者的評(píng)價(jià)

(B)咨詢師對(duì)求助者的評(píng)價(jià)

(C)求助者所處環(huán)境條件

(D)求助者個(gè)體方面情況

95、認(rèn)知行為治療程序吸收了()。

(A)行為技術(shù)及合理情緒療法中的成分

(B)積極關(guān)懷技術(shù)的成分

(C)情緒技術(shù)及系統(tǒng)脫敏療法中的成分

(D)精神分析技術(shù)的成分

96、阻抗產(chǎn)生的原因中，來(lái)源于求助者方面的包括()。

(A)生理功能的嚴(yán)重失調(diào)(B)成長(zhǎng)帶來(lái)的某種痛苦(C)機(jī)能性行為失調(diào)(D)反抗咨詢的動(dòng)機(jī)

97、MMPI的適用范圍是()的人群。

(A)年齡16歲以上(B)年齡10上(C)小學(xué)畢業(yè)以上文化水平　(D)初中畢業(yè)以上文化水平

98、SCL—90考察受測(cè)者敵對(duì)表現(xiàn)的角度包括()。

(A)感知(B)思維(C)情感(D)行為

99、注意的特點(diǎn)包括()。

A指向性 B目的性 C集中性 D持久性

100、G•奧爾波特認(rèn)為，社會(huì)的存在，也就是他人的存在方式包括()。

(A)現(xiàn)實(shí)的存在(B)想象的存在(C)隱含的存在(D)虛擬的存在

101、關(guān)于自我(self)，正確的說(shuō)法包括()。

(A)是個(gè)體自我知覺(jué)的體系與認(rèn)識(shí)自己的方式

(B)也叫自我意識(shí)

(C)是個(gè)體對(duì)自己存在狀態(tài)的認(rèn)知

(D)是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果

102、處于他律道德判斷階段的兒童的特征包括()。

(A)進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果

(B)進(jìn)行道德判斷時(shí)不考慮行為者的主要?jiǎng)訖C(jī)

(C)道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配

(D)已形成兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

103、成人思維的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為()。

(A)辨證性(B)相對(duì)性(C)實(shí)用性(D)抽象性

104、正常心理活動(dòng)能保證我們()。

(A)順利適應(yīng)環(huán)境(B)維持生理機(jī)能(C)進(jìn)行人際交往(D)認(rèn)識(shí)客觀世界

105、屬于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模的是()。

(A)百分等級(jí)(B)T分?jǐn)?shù)(C)比率智商(D)離差智商

106、兒童心理障礙包括()。

(A)多動(dòng)(B)多余動(dòng)作(C)緘默(D)模仿動(dòng)作

107、對(duì)癥狀的自知是指求助者()。

(A)能否提供與咨詢密切聯(lián)系的資料

(B)能否認(rèn)識(shí)到自己的心理行為異常

(C)對(duì)自己的心理行為異常怎樣解釋

(D)對(duì)自己經(jīng)歷的重大事件怎樣解釋

108、面質(zhì)技術(shù)也稱()。

(A)質(zhì)疑(B)對(duì)抗(C)指責(zé)(D)正視現(xiàn)實(shí)

109、陽(yáng)性強(qiáng)化法的操作步驟包括()。

(A)明確治療的靶目標(biāo)(B)監(jiān)控靶行為(C)設(shè)計(jì)新的行為結(jié)果(D)實(shí)施強(qiáng)化

110、在CRT的記分系統(tǒng)中，采用了()。

(A)標(biāo)準(zhǔn)九分(B)IQ分?jǐn)?shù)(C)標(biāo)準(zhǔn)十分(D)百分等級(jí)

111、16PF的高分與低分的范圍分別為()。

(A)1分～2分(B)1分～3分(C)8分～10分(D)9分～10分

112、瞬時(shí)記憶的編碼方式包括()。

(A)語(yǔ)義(B)感覺(jué)后象(C)語(yǔ)音(D)刺激物的形象

113、自尊需要包括()。

(A)對(duì)成就、優(yōu)勢(shì)與自信等的欲望(B)對(duì)名譽(yù)、支配地位、贊賞的欲望

(C)對(duì)歸宿感的需要(D)對(duì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要

114、下列說(shuō)法中正確的包括()。

(A)羞恥的個(gè)體往往會(huì)感到沮喪、自卑等，認(rèn)為自己對(duì)事情的發(fā)展無(wú)能為力

(B)健康的羞恥感是個(gè)體心理發(fā)展的自然結(jié)果，是人適應(yīng)社會(huì)、改善自我的一種動(dòng)力

(C)內(nèi)疚者往往有良心上和道德上的自我譴責(zé)，并試圖做出努力來(lái)彌補(bǔ)自己的過(guò)失

(D)內(nèi)疚感越強(qiáng)，個(gè)體心理越健康

115、遺傳決定論的觀點(diǎn)包括()。

(A)心理發(fā)展是由遺傳因素決定的

(B)心理發(fā)展的過(guò)程是遺傳素質(zhì)的自然顯現(xiàn)過(guò)程

(C)環(huán)境只能促進(jìn)或延緩遺傳素質(zhì)的自我顯現(xiàn)

(D)環(huán)境的作用也很大

116、小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)有()。

(A)最初對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣，以后逐步對(duì)學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)更感興趣

(B)最初的學(xué)習(xí)興趣是不分化的，以后才逐漸對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣

(C)游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低

(D)游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸加強(qiáng)

117、意志缺乏者的臨床癥狀包括()。

(A)精神活動(dòng)不協(xié)調(diào)(B)自知力不完整(C)缺乏應(yīng)有的主動(dòng)性(D)生活極端懶散

118、按測(cè)驗(yàn)材料的性質(zhì)，可將測(cè)驗(yàn)分為()。

(A)文字測(cè)驗(yàn)(B)主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)(C)智力測(cè)驗(yàn)(D)操作測(cè)驗(yàn)

119、行為治療的主要方法包括()。

(A)系統(tǒng)脫敏法(B)自我管理技術(shù)(C)厭惡療法(D)處罰技術(shù)

120、心理咨詢師在會(huì)談中，除了要注意提問(wèn)的數(shù)量和頻率，還應(yīng)該()。

(A)了解所提問(wèn)題的性質(zhì)(B)體現(xiàn)咨詢的獨(dú)特風(fēng)格(C)清楚提問(wèn)可能的后果

(D)展現(xiàn)自己的人格魅力

121、收集求助者資料時(shí)圍繞的七個(gè)問(wèn)題包括()。

(A)who(B)what(C)why(D)how

122、移情的類型包括()。

(A)正移情(B)假移情(C)負(fù)移情(D)泛移情

123、英文原版的瑞文測(cè)驗(yàn)的類型主要包括()。

(A)兒童型(B)彩色型(C)標(biāo)準(zhǔn)型(D)高級(jí)型

124、SAS的每個(gè)項(xiàng)目按癥狀出現(xiàn)的頻度分為4級(jí)評(píng)分，其中包括()。

(A)10個(gè)正向評(píng)分題(B)5個(gè)反向評(píng)分題(C)15個(gè)正向評(píng)分題(D)10個(gè)反向評(píng)分題

125、肖計(jì)劃的“應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷”有6個(gè)分量表，其中包括()。

(A)求助(B)投射(C)幻想(D)自責(zé)

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