2007年11月心理咨詢師三級理論考試真題(六)

　　103、內(nèi)容效度的評估方法包括( )。

　　(A)老師判斷法 (B)雙向細目表法

　　(C)統(tǒng)計分析法 (D)經(jīng)驗推測法

　　104、測驗實施中的干擾因素包括( )。

　　(A)主試者的影響因素 (B)測驗情境

　　(C)被試者的影響因素 (D)其他干擾因素

　　105、構(gòu)想效度的估計方法包括( )。

　　(A)對測驗本身的分析 (B)測驗間的相互比較

　　(C)效標效度的研究證明 (D)實驗法和觀察法證實

　　106、精神分析理論中，超我的概念意味著( )。

　　(A)超我是代表良心或道德力量的人格結(jié)構(gòu)

　　(B)超我的活動遵循快樂原則

　　(C)超我在較大程度上依賴于自我教育的影響

　　(D)超我在較大程度上依賴于父母教育的影響

　　107、自我防御機制的形式包括( )。

　　(A)壓抑 (B)壓制

　　(C)投射 (D)力比多

　　108、( )屬于老年性生活的認知偏差。

　　(A)在性的方面己經(jīng)無能為力

　　(B)一滴精液相當于十滴血

　　(C)老年少性

　　(D)老年無性

　　109、行為治療的主要方法包括( )。

　　(A)系統(tǒng)脫敏法 (B)自我管理技術

　　(C)厭惡療法 (D)處罰技術

　　110、初診接待中應該做到( )。

　　(A)注意力要集中 (B)避免使用方言

　　(C)逐步熟悉程序 (D)避免緊張情緒

　　111、選擇會談內(nèi)容的原則包括( )。

　　(A)對求助者癥狀的鑒別診斷具有實際意義

　　(B)對求助者的病因有直接或間接的針對性

　　(C)應該適合求助者的接受能力

　　(D)應該注意保持非批評性態(tài)度

　　112、心理咨詢師處理龐雜資料的途徑包括( )。

　　(A)考慮與處置方案和治療有密切關聯(lián)的資料

　　(B)強調(diào)心理診斷及咨詢獨特風格和理論基礎

　　(C)找出偏離正常標準的行為表現(xiàn)再考慮問題

　　(D)先對突出事件進行解釋再去歸納其他事件

　　113、評估求助者的心理、生理及社會功能狀態(tài)，要求咨詢師確定( )。

　　(A)哪些方面出現(xiàn)了問題 (B)問題表現(xiàn)程度如何

　　(C)引發(fā)問題的關鍵點 (D)引發(fā)問題的原因

　　114、合理情緒療法的核心觀點是( )。

　　(A)求助者可以自我完善 (B)重視引起困擾的事物

　　(C)困擾并非由外部誘發(fā)事件本身引起 (D)困擾由個體對外部事件的評價引起

　　115、行為療法的基礎理論包括( )。

　　(A)經(jīng)典條件反射 (B)操作條件反射

　　(C)完形主義理論 (D)社會學習理論

　　116、布置家庭作業(yè)對心理咨詢的作用是( )。

　　(A)求助者自我分析和提高的過程 (B)咨詢空間和時間得到擴充延續(xù)

　　(C)有助于咨詢師深入了解求助者 (D)有助于求助者具體化咨詢目標

　　117、對心理咨詢效果進行客觀研究應做的工作包括( )。

　　(A)安排隨訪 (B)勝任能力的考察

　　(C)客觀評分 (D)心理測驗的選擇

　　118、階段性小結(jié)記錄中應該包括( )。

　　(A)咨詢師和求助者之間的沖突 (B)咨詢師和求助者會談的概要

　　(C)求助者在咨詢室內(nèi)外的變化 (D)求助者在家庭生活中的變化

　　119、在把求助者轉(zhuǎn)介給其他咨詢師時應該注意( )。

　　(A)事先征得求助者同意 (B)說明理由不過于直率

　　(C)不干預新咨詢師的活動 (D)不評價新咨詢師的咨詢方法

　　120、社會支持量表的維度包括( )。

　　(A)客觀支持 (B)對社會支持的利用度

　　(C)主觀支持 (D)對認知評價的使用度

　　121、應對方式問卷適用于( )。

　　(A)小學文化程度 (B)年齡14歲以上

　　(C)解釋群體應對行為類型 (D)解釋個體應對行為特點

　　122、SCL-90的主要統(tǒng)計指標包括( )。

　　(A)標準分數(shù) (B)因子分

　　(C)轉(zhuǎn)換分數(shù) (D)總分

　　123、在中國修訂版艾森克人格問卷的報告單上有( )。

　　(A)EPQ剖析圖 (B)EN關系圖

　　(C)EP關系圖 (D)NP關系圖

　　124、MMPI包括( )。

　　(A)15個量表 (B)14個量表

　　(C)10個臨床量表 (D)5個效度量表

　　125、與斯坦福-比內(nèi)量表相比，韋氏成人智力量表的優(yōu)點包括( )。

　　(A)比較完整 (B)應用廣泛

　　(C)測驗起點偏難 (D)使用離差智商