2007年5月心理咨詢師三級(jí)考試基礎(chǔ)題（三）

　　30、系列位置效應(yīng)的一般表現(xiàn)是( )的材料記得好。

　　(A)開頭 (B)中間 (C) 后邊 (D)兩頭

　　31、一般認(rèn)為原始情緒指( )。

　　(A) 激動(dòng)與平靜 (B) 高興與悲哀

　　(C) 喜、怒、哀、樂 (D)喜、怒、哀、懼

　　32、“要理解和描述行為，人和他所處的情境必須被看成是一個(gè)相互依賴的因素群”，這是( )的觀點(diǎn)。

　　(A) F?奧爾波特 (B)海德 (C)G?奧爾波特 (D)勒溫

　　33、職業(yè)心理咨詢師屬于( )角色。

　　(A)表現(xiàn)型 (B)功利型 (C)先賦型 (D)不自覺

　　34、態(tài)度概念的ABC模型中，B指( )。

　　(A) 認(rèn)知成分 (B)行為成分 (C)情感成分 (D)行為傾向成分

　　35、一般來說， ( )頻率的信息重復(fù)，能取得較好的說服效果

　　(A) 高 (B) 中等 (C)底 (D)偏高

　　36、一般來說，( )之間容易出現(xiàn)近因效應(yīng) 。

　　(A)不熟悉的人 (B)上下級(jí) (C) 第一次見面的人 (D) 親密的人

　　37、由他人的判斷所反映的自我概念，稱為 ( )。

　　(A)客我 (B)反思自我 (C) 鏡我 (D)物質(zhì)自我

　　38、處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是( )。

　　(A) 尚不能進(jìn)行道德判斷

　　(B) 進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果

　　(C) 道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配

　　(D) 道德判斷受兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配

　　39、嬰兒偏愛注視( )。

　　(A) 灰色 (B) 正常的人臉 (C)靜止不動(dòng)的物體 (D)扭曲的人臉

　　40、幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是( )。

　　(A) 飲食 (B)睡眠 (C)游戲 (D)學(xué)習(xí)

　　41、童年期思維的基本特征是( ).

　　(A) 以形象思維為主，逐漸發(fā)展為以抽象思維為主

　　(B) 以形象邏輯思維為主，在發(fā)展過程中完成從形象邏輯思維向抽象邏輯思維的過渡

　　(C) 以具體形象思維為主，在發(fā)展過程中完成從具體形象思維向形象邏輯思維的過渡

　　(D) 以邏輯思維為主，在發(fā)展過程中完成從邏輯思維向辯證邏輯思維的過渡

　　42、( )是指思維活動(dòng)可以從不同維度進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)而認(rèn)識(shí)事物的不變性。

　　(A) 辯證思維 (B)思維的可逆性 (C) 補(bǔ)償關(guān)系的認(rèn)知. (D)守恒

　　43、青春期同伴關(guān)系的特點(diǎn)是 ( )。

　　(A) 交友范圍擴(kuò)大 (B)交友范圍縮小

　　(C)知心朋友是異性 (D)團(tuán)伙人數(shù)最多

　　44、巴普洛夫通過( )來解釋人類的異常心理現(xiàn)象。

　　(A) 現(xiàn)象描述結(jié)果 (B)精神病學(xué)結(jié)果

　　(C) 試驗(yàn)研究結(jié)果 (D)心理研究結(jié)果

　　45、“思維內(nèi)容障礙”不包括( )

　　(A) 強(qiáng)迫觀念 (B)音聯(lián)義聯(lián) (C)妄想 (D)超價(jià)觀念

　　46、區(qū)分真性幻覺和假性幻覺的依據(jù)是 ( )。

　　(A) 幻覺體驗(yàn)的形式 (B)幻覺體驗(yàn)的來源

　　(C) 產(chǎn)生幻覺的器官 (D)產(chǎn)生幻覺的原因

　　47、神經(jīng)癥的軀體形式障礙包括沒有器質(zhì)性病變基礎(chǔ)的( )。

　　(A)痙攣發(fā)作 (B)感覺缺失

　　(C)心因性背痛 (D)發(fā)作性夜驚

　　48、壓力疊加的形式可以是( )。

　　(A)單一性 (B)破壞性 (C)繼時(shí)性 (D)促進(jìn)性

　　49、壓力作用于個(gè)體后會(huì)經(jīng)過(　　　)系統(tǒng)的增益或消解。

　　(A) 認(rèn)知、情緒、意志 (B)認(rèn)知、免疫、社會(huì)

　　(B) 免疫、情緒、人格 (D)社區(qū)、家庭、學(xué)校

　　50、常模樣本量一般不小于( )。

　　(A) 100或500 (B) 800或1000 (C) 20或25 (D)30或100